人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《假如我是巨人》教案1

1、假如我是巨人一、教學(xué)目標(biāo)： 1,利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力。自由獨(dú)立自由地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：利用靈活的比較，啟發(fā)聯(lián)想，力求創(chuàng)新。難點(diǎn)：畫(huà)面的布局與形象對(duì)比。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：水彩筆、油畫(huà)棒教師：教學(xué)課件、教具、有關(guān)巨人的故事等。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入師：今天老師為同學(xué)們帶來(lái)了兩位特殊的朋友，同學(xué)們想不想認(rèn)識(shí)它們？（生答）師：對(duì)，它們是獅子和老鼠，比一比，它們誰(shuí)大誰(shuí)小？師：對(duì)，在現(xiàn)實(shí)生活中獅子大，老鼠小，所以老鼠見(jiàn)了獅子都特別的害怕。師：但是，同學(xué)們你們可別小看這只

2、小老鼠，它可是從魔術(shù)學(xué)校里跑出來(lái)的，它還會(huì)變戲法呢，下面讓我們大家一起喊三聲“變”讓小老鼠變一變好嗎？師：好，大家一起喊，（小老鼠變得特別的大，從此再也不會(huì)害怕大獅子了）。師：同學(xué)們，我們都知道在現(xiàn)實(shí)的世界里這是不可能發(fā)生的事情，只有在想象的世界里才能發(fā)生，那么在想象的世界里誰(shuí)變大了？誰(shuí)變小了？生：老鼠變大了，獅子變小了。通過(guò)剛才的圖片我們發(fā)現(xiàn)大和小是通過(guò)比較得出來(lái)的。師：在想象的世界里什么奇特的事情都可能發(fā)生，那同學(xué)們你們想過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎？出示課題：假如我是巨人師：假如你是巨人，巨人是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)告訴老師。二、講授新課師：剛才，同學(xué)們想象的十分大膽，在下面的時(shí)間里，老師還要為同學(xué)們介紹一位

3、特殊的朋友，他叫格列佛，是英國(guó)的水手，他曾經(jīng)到過(guò)一個(gè)很神氣的地方，你們知道是什么地方嗎？師：格列佛曾到過(guò)神氣的小人國(guó)，在小人國(guó)里他成了巨人，那你們相不想知道格列佛在小人國(guó)里曾有過(guò)那些奇遇？師：視頻按步驟講故事師：故事我們看完了，你們認(rèn)為格列佛是一個(gè)什么樣的人呢？生：善良、勇敢、愿意幫助別人。同學(xué)們說(shuō)的非常好，假如你是一個(gè)巨人在遇到下面的情況你會(huì)怎么做呢？師：?jiǎn)栴}一：老師帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到了一個(gè)神秘的大森林旅行，會(huì)遇到那些困難險(xiǎn)境呢？假如你是巨人你會(huì)怎樣幫助小朋友呢？第二個(gè)問(wèn)題：假如你是一個(gè)巨人，你還會(huì)為小人國(guó)的小人們做些什么事情呢？（以小組為單位趕快討論一下）誰(shuí)來(lái)告訴老師？生：略師：我們一起來(lái)看一

4、看其他的小朋友是怎樣想的又是怎樣做的。好不好？師：小朋友們的作品我們欣賞完了下面的時(shí)間你們想不想把你們 各小組討論的巨人的故事用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)呢？生：想師：但是怎樣才能把自己畫(huà)成巨人呢？老師這有一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩，想一想怎樣才能將其中的小女孩變成巨人呢？（將小女孩變大，小男孩變小）師：對(duì)，我們?cè)诋?huà)的時(shí)候，只要將自己畫(huà)的很大，將周?chē)木拔锂?huà)的很小，就可以把自己變成巨人了。師：那么巨人的那些動(dòng)態(tài)適合用橫構(gòu)圖表現(xiàn)？那些動(dòng)態(tài)適合用豎構(gòu)圖表現(xiàn)？板書(shū)：橫構(gòu)圖、豎構(gòu)圖。下面讓我們一起來(lái)欣賞一下小朋友們的作品好嗎？（這兩幅作品你更喜歡哪一幅？第二幅布局合理，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，第一幅構(gòu)圖飽滿(mǎn)布局也不夠合理。這兩幅呢畫(huà)的非常棒，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，布局也非常合理。）生：好師：通過(guò)欣賞我們發(fā)現(xiàn)巨人站立的姿態(tài)適合用豎構(gòu)圖，躺、臥、游泳的姿態(tài)適合用橫構(gòu)圖表現(xiàn)。板書(shū)：躺、臥、游泳。站立。四、作業(yè)要求問(wèn)題我們都解決了，下面也請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)把你們各小組編的巨人的故事用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)好嗎？五、展示作品，評(píng)價(jià)。1. 組織學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。哪位同學(xué)到前面來(lái)把你編的巨人的故事講給同學(xué)們聽(tīng)？說(shuō)一說(shuō)自己在創(chuàng)作過(guò)程中，最難忘的經(jīng)歷是什么?2. 小組評(píng)論交流：你最喜歡哪位同學(xué)的作品？為什么？你認(rèn)為畫(huà)面的那一部分內(nèi)容打動(dòng)了你？（出示作品評(píng)價(jià)量表，生參考）六、課堂小結(jié)小朋友畫(huà)的巨人都有