小學(xué)五六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

1、教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度安排（2012寒假）計(jì)劃人：xxx老師（一）學(xué)員：xxx一、學(xué)員基本情況：小學(xué)四五年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較好，思路敏捷，能很快隨著老師所引導(dǎo)的思路思考問(wèn)題，情況比較樂(lè)觀。二、本期教學(xué)內(nèi)容概述：從基礎(chǔ)開(kāi)始補(bǔ)習(xí)，以能力提升為主。每次上課采取先回顧上次課知識(shí)點(diǎn)開(kāi)始并處理家庭作業(yè)，接下來(lái)開(kāi)始新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以專題模塊為主線教學(xué)。三、教學(xué)進(jìn)度細(xì)化安排：時(shí)間課時(shí)數(shù)授課內(nèi)容備注六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)2012年1月9第一課時(shí)（2學(xué)時(shí)）對(duì)學(xué)員的基本情況進(jìn)行掌握分析，并且講述期末應(yīng)用題根據(jù)學(xué)員掌握程度情況把握進(jìn)度2012年1月102012年1月11第二課時(shí)第三課時(shí)（4學(xué)時(shí)）對(duì)于學(xué)員的薄弱環(huán)節(jié)“應(yīng)用題、解方程”重點(diǎn)突

2、破，進(jìn)行邊做邊講的形式2012年1月12第四課時(shí)（2學(xué)時(shí)）復(fù)習(xí)“位置、分?jǐn)?shù)的乘除法”并進(jìn)行練習(xí)講題2012年1月132012年1月14第五課時(shí)第六課時(shí)（4學(xué)時(shí)）“百分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí)”，總結(jié)要點(diǎn)、重點(diǎn)突破，做題講題2012年1月15第七課時(shí)（2學(xué)時(shí)）“空間與圖形、圓”重點(diǎn)總結(jié)，難點(diǎn)突破2012年1月16第八課時(shí)（2學(xué)時(shí)）對(duì)于前面所講內(nèi)容進(jìn)行鞏固練習(xí)，極其認(rèn)真總結(jié)系統(tǒng)深入復(fù)習(xí)2012年1月172012年1月18第九課時(shí)第十課時(shí)（4學(xué)時(shí)）進(jìn)行兩次不同難以程度的試題測(cè)試六年級(jí)下冊(cè)先修2012年2月1第十一課時(shí)（2學(xué)時(shí)）春節(jié)前的測(cè)試進(jìn)行難點(diǎn)講解和分析根據(jù)學(xué)員掌握程度情況把握進(jìn)度2012年2月2第十二課時(shí)（2學(xué)

3、時(shí)）負(fù)數(shù)2012年2月32012年2月4第十三課時(shí)第十四課時(shí)（4學(xué)時(shí)）對(duì)于負(fù)數(shù)的知識(shí)回顧圓柱的有關(guān)知識(shí)和計(jì)算2012年2月52012年2月7第十五課時(shí)第十六課時(shí)（4學(xué)時(shí)）對(duì)于圓柱的回顧和圓錐的有關(guān)知識(shí)的講解和計(jì)算2012年2月8第十七課時(shí)（2學(xué)時(shí)）圓柱和圓錐的總復(fù)習(xí)2012年2月9第十八課時(shí)（2學(xué)時(shí)）比例的意義和基本性質(zhì)2012年2月10第十九課時(shí)（2學(xué)時(shí)）正比例和反比例的意義2012年2月112012年2月12第二十課時(shí)第二十一課時(shí)（4學(xué)時(shí)）比例的應(yīng)用2012年2月14第二十二課時(shí)（2學(xué)時(shí)）比例的整理和練習(xí)題講解根據(jù)學(xué)員掌握程度情況把握進(jìn)度2012年2月15第二十三課時(shí)（2學(xué)時(shí)）統(tǒng)計(jì)2012

4、年2月16第二十四課時(shí)（2學(xué)時(shí)） 單元練習(xí)題2012年2月17第二十五課時(shí)（2學(xué)時(shí)）整理與復(fù)習(xí)2012年2月182012年2月19補(bǔ)課（2012.1.18和2012.1.19）測(cè)試2012年2月20六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)測(cè)試及其試題講解四、補(bǔ)充說(shuō)明：上課時(shí)學(xué)生思路很清晰，初步計(jì)劃以上新課占全內(nèi)容的3/5,復(fù)習(xí)占全部?jī)?nèi)容的2/5。這樣安排已進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)和已學(xué)知識(shí)的鞏固記憶。五、家庭作業(yè)：視其掌握程度，每次布置作業(yè)內(nèi)容數(shù)量不等，預(yù)計(jì)能在1.52.5小時(shí)左右內(nèi)完成。六、考核安排：在第8次課左右，第一部分內(nèi)容上完后進(jìn)行一次小測(cè)試；在第23次課完成對(duì)已復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整體測(cè)試并評(píng)卷復(fù)習(xí)。（二）學(xué)員：xxx一、學(xué)

5、員基本情況：五年級(jí)之前數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差，開(kāi)學(xué)為六年級(jí)下半學(xué)期內(nèi)容學(xué)習(xí)，明年六月份參加小考，情況不容樂(lè)觀，雖然上課時(shí)在認(rèn)真聽(tīng)講，但是思路常常與老師所引導(dǎo)的思路拉下距離。二、本期教學(xué)內(nèi)容概述：從基礎(chǔ)開(kāi)始補(bǔ)習(xí)，以基礎(chǔ)練習(xí)為主。以專題模塊為主線教學(xué)，對(duì)其進(jìn)行主要的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)與講解。三、教學(xué)進(jìn)度細(xì)化安排：時(shí)間課時(shí)數(shù)授課內(nèi)容備注六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)2012年1月9第一課時(shí)（2學(xué)時(shí)）對(duì)學(xué)員的基本情況進(jìn)行掌握分析，并且講述期末應(yīng)用題考慮到學(xué)員對(duì)于舊知識(shí)的厭倦及其失去學(xué)習(xí)的信心，因此打算春節(jié)后進(jìn)行六年下冊(cè)的先修根據(jù)學(xué)員掌握程度情況把握進(jìn)度2012年1月102012年1月11第二課時(shí)第三課時(shí)（4學(xué)時(shí)）對(duì)于學(xué)員的薄弱環(huán)

6、節(jié)“應(yīng)用題、解方程”重點(diǎn)突破，進(jìn)行邊做邊講的形式2012年1月12第四課時(shí)（2學(xué)時(shí)）復(fù)習(xí)“位置、分?jǐn)?shù)的乘除法”并進(jìn)行練習(xí)講題2012年1月132012年1月14第五課時(shí)第六課時(shí)（4學(xué)時(shí)）“百分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí)”，總結(jié)要點(diǎn)、重點(diǎn)突破，做題講題2012年1月15第七課時(shí)（2學(xué)時(shí)）“空間與圖形、圓”重點(diǎn)總結(jié)，難點(diǎn)突破2012年1月16第八課時(shí)（2學(xué)時(shí)）對(duì)于前面所講內(nèi)容進(jìn)行鞏固練習(xí)，極其認(rèn)真總結(jié)系統(tǒng)深入復(fù)習(xí)2012年1月172012年1月18第九課時(shí)第十課時(shí)（4學(xué)時(shí)）進(jìn)行兩次不同難以程度的試題測(cè)試六年級(jí)下冊(cè)先修2012年2月1第十一課時(shí)（2學(xué)時(shí)）春節(jié)前的測(cè)試進(jìn)行難點(diǎn)講解和分析根據(jù)學(xué)員掌握程度情況把握進(jìn)度201

7、2年2月2第十二課時(shí)（2學(xué)時(shí)）負(fù)數(shù)2012年2月32012年2月4第十三課時(shí)第十四課時(shí)（4學(xué)時(shí)）對(duì)于負(fù)數(shù)的知識(shí)回顧圓柱的有關(guān)知識(shí)和計(jì)算2012年2月52012年2月7第十五課時(shí)第十六課時(shí)（4學(xué)時(shí)）對(duì)于圓柱的回顧和圓錐的有關(guān)知識(shí)的講解和計(jì)算2012年2月8第十七課時(shí)（2學(xué)時(shí)）圓柱和圓錐的總復(fù)習(xí)2012年2月9第十八課時(shí)（2學(xué)時(shí)）比例的意義和基本性質(zhì)2012年2月10第十九課時(shí)（2學(xué)時(shí)）講寒假作業(yè)（家長(zhǎng)要求）2012年2月112012年2月12第二十課時(shí)第二十一課時(shí)（4學(xué)時(shí)）講寒假作業(yè)（家長(zhǎng)要求）2012年2月14第二十二課時(shí)（2學(xué)時(shí)）講寒假作業(yè)（家長(zhǎng)要求）根據(jù)學(xué)員掌握程度情況把握進(jìn)度2012年2

8、月15第二十三課時(shí)（2學(xué)時(shí)）講寒假作業(yè)（家長(zhǎng)要求）2012年2月16第二十四課時(shí)（2學(xué)時(shí)）講寒假作業(yè)（家長(zhǎng)要求）2012年2月17第二十五課時(shí)（2學(xué)時(shí)）六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)2012年2月18六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)測(cè)試及其試題講解四、補(bǔ)充說(shuō)明：學(xué)生基礎(chǔ)及為薄弱，初步打算本次上課的內(nèi)容是以復(fù)習(xí)為主，上新課為輔進(jìn)行跟進(jìn)與學(xué)習(xí)。五、家庭作業(yè)：視其掌握程度，每次布置作業(yè)內(nèi)容數(shù)量不等，而且總是以最最基礎(chǔ)的練習(xí)為基礎(chǔ)，預(yù)計(jì)在2.53.5小時(shí)左右內(nèi)完成。六、考核安排：在第8次課結(jié)束后，第一部分內(nèi)容上完后進(jìn)行一次小測(cè)試；在第23次課完成對(duì)已復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整體測(cè)試并評(píng)卷復(fù)習(xí)。（三）學(xué)員：xxx一、學(xué)員基本情況：小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)稍好

9、，反應(yīng)比較靈敏，但是做題特別大意馬虎，常常犯得是最基本的小錯(cuò)誤，知識(shí)點(diǎn)情況比較樂(lè)觀，但粗心大意這方面很是嚴(yán)重。二、本期教學(xué)內(nèi)容概述：從基礎(chǔ)開(kāi)始練習(xí)，以能力提升為主。每次上課以處理家庭作業(yè)為載體，先講解，再改錯(cuò)，再進(jìn)行新課內(nèi)容的教學(xué)與講解。三、教學(xué)進(jìn)度細(xì)化安排：時(shí)間課時(shí)數(shù)授課內(nèi)容備注五年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)2012年1月9第一課時(shí)（2學(xué)時(shí)）對(duì)學(xué)員的基本情況進(jìn)行掌握分析，并且講述期末應(yīng)用題根據(jù)學(xué)員掌握程度情況把握進(jìn)度2012年1月10第二課時(shí)（2學(xué)時(shí)）期末考試卷的詳細(xì)分析及其內(nèi)容講解歸納2012年1月112012年1月12第三課時(shí)第四課時(shí)（4學(xué)時(shí)）運(yùn)用做練習(xí)題的形式，對(duì)于學(xué)員的薄弱環(huán)節(jié)“小數(shù)的乘除法運(yùn)算、

10、解方程”進(jìn)行答題形式的講解和應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)練習(xí)2012年1月132012年1月16第五課時(shí)第六課時(shí)（4學(xué)時(shí)）運(yùn)用做練習(xí)題的形式，對(duì)于學(xué)員的薄弱環(huán)節(jié)“應(yīng)用題、含有方程的應(yīng)用題”逐步分析，引導(dǎo)解題思路2012年1月17第七課時(shí)（2學(xué)時(shí)） 測(cè)試2012年1月18第八課時(shí)（2學(xué)時(shí)）測(cè)試五年級(jí)下冊(cè)先修2012年2月1第九課時(shí)（2學(xué)時(shí)）春節(jié)前的測(cè)試進(jìn)行難點(diǎn)講解和分析根據(jù)學(xué)員掌握程度情況把握進(jìn)度2012年2月2第十課時(shí)（2學(xué)時(shí)）圖形的變換2012年2月32012年2月5第十一課時(shí)第十二課時(shí)（4學(xué)時(shí)）因數(shù)和倍數(shù)(1).(2)2012年2月72012年2月8第十三課時(shí)第十四課時(shí)（4學(xué)時(shí)）長(zhǎng)方體和正方體2012年

11、2月92012年2月10第十五課時(shí)第十六課時(shí)（4學(xué)時(shí)）長(zhǎng)方體和正方體表面積練習(xí)2012年2月142012年2月15第十七課時(shí)第十八課時(shí)（4學(xué)時(shí)）分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的性質(zhì)（1）2012年2月162012年2月17第十九課時(shí)第二十課時(shí)（4學(xué)時(shí)）分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的性質(zhì)（2）2012年2月20第二十一課時(shí)（2學(xué)時(shí)）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的練習(xí)題講解根據(jù)學(xué)員掌握程度情況把握進(jìn)度2012年2月212012年2月22第二十二課時(shí)第二十三課時(shí)（4學(xué)時(shí)）分?jǐn)?shù)的加法和減法2012年2月23第二十四課時(shí)（2學(xué)時(shí)）邏輯推理 綜合運(yùn)用（打電話、粉刷墻壁）對(duì)本次所學(xué)的新內(nèi)容進(jìn)行總復(fù)習(xí)2012年2月24第二十五課時(shí)（2學(xué)時(shí)）總復(fù)習(xí)2012年2月25五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)測(cè)試及其試題講解四、補(bǔ)充說(shuō)明：學(xué)生上課反應(yīng)令敏，接受新的知識(shí)速度也比較快，但是很是馬虎大意，為此上課期間需要極為細(xì)心引導(dǎo)與題材引用，使得新舊