高考物理試卷分析及高三復習建議

1、高三物理學科會交流材料江蘇高考物理試卷分析及高三復習建議一、知識分布覆蓋面較廣，難度適當題號知識點難度單選1點電荷的場強容易單選2平行板電容器的電容以及動態(tài)變化容易單選3拉力瞬時功率的變化（轉(zhuǎn)化法 ）中等單選4豎直上拋、受力分析、牛頓第二定律、圖像問題較難單選5受力分析、整體法和隔離法、牛頓第二定律摩擦力及其臨界問題較難多選6自由落體運動、平拋運動規(guī)律和追及與相遇問題、對稱思想 較難多選7電磁感應現(xiàn)象、變壓器、雙線繞法、實際應用題 難多選8圓周運動、線速度、角速度、向心加速度萬有引力定律及其應用 中等多選9帶電粒子在勻強磁場中的運動、洛倫茲力、圓周運動規(guī)律較難實驗題10串并聯(lián)電路規(guī)律（開放性電

2、路）、多用電表的使用較難實驗題11受力分析、牛頓第二定律、作圖及處理數(shù)據(jù)有效數(shù)字、開放性問題處理以及誤差問題難選做題123-3（1）液體表面張力（2）分子動理論、分子速率分布（3）等壓變化、熱力學第一定律簡單選做題123-4（1）光的偏振（2）測定玻璃的折射率（作圖與計算）（3）波長、波速和頻率的關(guān)系 中等選做題123-5（1）原子躍遷能量和波長的關(guān)系、核反應的結(jié)合能、光子的動量和逸出功（2）核反應方程和結(jié)合能（3）光電效應中等計算題13法拉第電磁感應定律、安培力公式、交變電流的有效值中等計算題14胡克定律、共點力下物體的平衡、動能定理較難計算題15力和運動、動能定理、帶電粒子在電場、磁場中運

3、動難（有創(chuàng)新）綜合表中內(nèi)容分析可知，2012年江蘇物理高考整張試卷從“題型與結(jié)構(gòu)、分值與占比、內(nèi)容與重點、范圍與難點”等各方面都延續(xù)了自2008年開始實施的江蘇省“3學業(yè)水平測試”的新高考方案以來的命題風格，試卷整體比較平穩(wěn)，沒有偏題、怪題、也沒有陳題，質(zhì)量較高，整體難度與2011年基本持平。試卷強調(diào)物理重點主干知識的考查，如：力和運動（平拋運動，圓周運動）、功和能、場（電場、磁場、電磁感應）和路（電路），突出基礎(chǔ)知識、基本技能和基本物理思想方法的考查。二、2012年江蘇高考物理試題特點1、注重基礎(chǔ)，突出能力通過考查考生對基本物理原理和基本物理規(guī)律的了解、認識、理解及應用，考查了考生的理解能力

4、、推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題的能力和實驗與探究能力，符合考試說明要求，促進了“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三維課程目標的實現(xiàn)。例如第10題電學實驗是黑箱探測和多用表的使用，本題略高于學生實驗，關(guān)注信息的獲取和分析、解決過程，考查了學生能否靈活地運用學過的實驗器材、實驗原理和實驗方法來探究新情景、解決新問題的能力。 例如第11題一改以往那種中規(guī)中矩地考查力學實驗，第（1）問具有開放性，要考生提出兩個解決問題的辦法，很好地考查了考生是否能靈活地運用所學過的實驗原理、實驗方法去遷移研究新情景、解決新問題的能力；第（2）問還考查了學生應用圖像處理數(shù)據(jù)的能力，很好

5、地考查了學生的良好的實驗素養(yǎng)（通過規(guī)范作圖而減小實驗誤差），考查學生對實驗原理的理解能力的同時，重點考查了學生對實驗誤差的分析判斷能力。再例如試卷中第4題、第12c（3）、第15題都涉及圖像問題，強調(diào)了抽象思維和形象思維能力的考查。2、試卷的知識覆蓋面廣，重點突出，思路明確。試卷所考查的知識涵蓋了2012年江蘇物理高考考試說明中必考部分的全部11個主題及選考部分的12個主題，力學約占36%，電磁學約44%，熱光原、近代物理約占20%，具體地：（1）力學直線運動（包括vt 、at圖像）、豎直上拋運動、平衡問題、牛頓第二定律、運動的合成與分解、平拋運動、圓周運動、萬有引力定律和天體運動、動能定理、

6、功能關(guān)系、彈簧秤的使用、驗證“力的平行四邊形定則”、簡諧運動等；（2）熱學永動機、分子的平均動能、氣體內(nèi)能、理想氣體膨脹做功、熱力學第一定律等；（3）電磁學電場的力和能的性質(zhì)、電場線與等勢面關(guān)系、帶電粒子在電場中的運動、qt和it圖像、閉合電路歐姆定律、ur圖像、傳感器、電阻的測量、磁場和帶電粒子在磁場中的運動、電磁感應和棒在磁場中運動、交流電和變壓器等；（4）光學、近代物理光的折射、狹義相對論、黑體輻射、氫原子能級躍遷（電離）、核反應遵循的規(guī)律（如質(zhì)量守恒、電荷守恒、能量守恒、動量守恒）等。通過對這些內(nèi)容的考查，能夠較好反映考生對中學物理知識掌握的程度，也對中學物理教學有積極的導向作用。3、

7、試題與生產(chǎn)、生活和科技緊密聯(lián)系。關(guān)注科學發(fā)展前沿，滲透科學研究方法，注重理論聯(lián)系實際，重視物理知識的實際應用，立意新穎。如從第3題研究拉力瞬時功率的變化，到第5題力學中連接體問題，再到第7題研究家庭電路保護裝置和第13題某興趣小組設(shè)計了一種發(fā)電裝置等，題目情境和背景信息生活和科技氣息濃郁，很有“親和力”，考生容易入手。值得一提的是，第7題要求學生不僅要掌握電磁感應現(xiàn)象、變壓器、雙線繞法等物理知識，還要求學生能夠了解這與平時家庭的觸電保護裝置的區(qū)別。這樣的考查導向很好，物理知識來自于生活，因此物理教學同樣不能脫離生活，這充分體現(xiàn)了物理新課程教學的三維目標。4區(qū)分度較高，難度適中，有利于人才的選拔

8、。整張試卷以基礎(chǔ)題、中檔題為主，從難度上看，難度適中。試題文字表述總體上準確、簡潔，設(shè)問注意由易到難，循序漸進，多過程或復雜物理問題都有若干層次遞進的設(shè)問組成，考生大多能較快地找到解決問題的著手點。不同層次的設(shè)問能很好地區(qū)分出考生的不同能力和水平，使各層次考生能得到反映自身能力和水平的分數(shù)，也在試題質(zhì)量和難度得以保證的前提下有較好的區(qū)分度，保證了a+、a、b+、b、c和d等級的科學合理的劃定。如第15題是帶電粒子在電場中加速、偏轉(zhuǎn)，磁場中運動問題，物理情境考生都比較熟悉，第（1）問大部分考生能完成，第（2）問較多考生能完成，第（3）問對考生的理解、推理和綜合分析和空間想象能力提出了更高的要求，

9、做對的不多?？傮w來講，學生只要具備較好的物理基礎(chǔ)知識與基本應用能力，大部分試題都可以解決。只要拿到了基礎(chǔ)與中檔題的分數(shù)，達到b級就沒多大問題。而要達到更高的等級，不僅要有堅實的物理知識基礎(chǔ)，同時要有一定的物理建模能力、知識的應用能力、運用數(shù)學知識解決問題的能力。5穩(wěn)中求變、變中求新、新中求活。如第13題很多學生做這道題時會誤認為產(chǎn)生正弦式交流電，因為在考前訓練中，都是線框在勻強磁場中繞中心軸線轉(zhuǎn)動，產(chǎn)生正弦式交流電，從來沒有在計算題中出現(xiàn)過這樣的發(fā)電形式導體棒切割均勻輻向磁場，但本題卻又確實產(chǎn)生交流電矩形交變電流；又如第7題研究“家庭電路保護裝置”工作原理；第8題研究“嫦娥二號”環(huán)繞“日地拉格

10、朗日點”運行；第13題研究“發(fā)電裝置”；第14題研究“緩沖裝置”等，這些跟前幾年都是不同的（新）；再如選修3-3、3-4、3-5的題目，每一個題目都緊緊圍繞考試說明命題，但今年的考題在考查角度、呈現(xiàn)方式上均有突破和創(chuàng)新，如3-5選修中的“動量守恒”內(nèi)容沒有單獨考查，而是結(jié)合了核反應應遵循的各種規(guī)律（如質(zhì)量、電荷、能量、動量守恒等）來考（活）。有新意。當然，因為“新”和“活”，雖然考查的還是學生熟悉的主干知識，但卻讓有些學生感覺試題難度增加，拿分變困難了。三、2013屆高三物理復習建議：1.準確把握學科復習要求，認真制定復習計劃，合理安排復習時間?？荚囯y度有所下降是必然趨勢，同時要保持江蘇高考試

11、卷的特色，試題新穎且與生活科技密切聯(lián)系，試卷又必須有一定的區(qū)分度。因此，正確理解和把握復習要求是所有教師面臨的課題。我們認為，降低難度是在知識點的理解和掌握方向上不要再過渡深挖，少些難題、偏題，而多在中檔題上下功夫。但同時也要注意，在復習過程中不能盲目降低要求。高考物理必做模塊必修1、必修2、選修3-1和選修3-2，包括了力和運動、功能關(guān)系與守恒定律、場、電磁感應等高中物理的主干知識，占96分，知識、能力考查難度大多集中于此，因此復習要充分，對一些重點內(nèi)容要適當加深、拓寬；選做模塊（選修3-3、3-4、3-5）部分占24分，難度為中、低檔。復習面要鋪開，不深挖。必做模塊與選做模塊在復習時間的分

12、配上約41，高三上學期盡可能完成一輪復習。2.加強考試大綱和考試說明的學習研究。（1）認真學習、研究新課程標準、國家考試中心指定的課改省份的物理考試說明、省考試院制定的物理教學要求、即將出臺的江蘇省2013年高考物理考試說明等。考試說明是根據(jù)現(xiàn)行高中物理教學要求制訂的，是高考命題的依據(jù)。考試說明中對考查的知識范圍、各種能力要求、試卷題型和難易程度的控制等均作出了比較明確的規(guī)定。了解考查的知識范圍，凡是考試說明中未列入的知識點和實驗，不會出現(xiàn)在高考試卷中，這一點要堅信。但是對每種知識考查的深淺程度卻不易把握。另外，不能把考試說明中的i、ii兩個層次與試題的易、中、難作簡單對應。實際上i、ii兩個

13、層次的知識標明了其在高中物理內(nèi)容中的地位，ii層次所列知識為高中物理的重點核心內(nèi)容，學好它對學好其他知識有關(guān)鍵作用，當然是考查的重點，但具體考查這部分知識的試題不一定全是難題。因此在閱讀考試說明時，一定要仔細領(lǐng)會其中含義，準確把握重點知識的深淺度和復習的要求，做到突出重點、突破難點，有的放矢，不做無用功。（2）認真研讀教材。課本最能體現(xiàn)新課標的思想，抓課本注意以下幾個方面：研究教材，把握教材編寫思路和脈絡(luò)；分析教材探究性實驗設(shè)計思路和思想方法；分析課本習題呈現(xiàn)的課程理念的形式和特點。（3）對照2012年考試說明，認真研究2012年江蘇高考物理試題的特點，吃透命題思想。2012江蘇物理整卷平和，

14、符合五嚴新政背景下高中物理教學實際，對提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)能力，減輕學生學業(yè)負擔是有益的。只有明晰高考形勢，才能把握好復習的起點和難度。3.強化基礎(chǔ)，提高能力。（1）夯實基礎(chǔ)在于基本概念、規(guī)律的理解和應用，基本技能的訓練和培養(yǎng)。打好基礎(chǔ)不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎(chǔ)上進行記憶。對物理概念應該從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進行討論；對定理或定律的理解則應從其實驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實質(zhì)、適用條件等作全面的分析?；靖拍顝土曌龅讲黄粡U，系統(tǒng)、全面地組織復習，不能有漏洞和死角。越是認為簡單容易的部分，越是不能忽視或去掉，只有搞清概念規(guī)律，才能正確

15、運用。（2）重視學生的綜合素質(zhì)和能力的養(yǎng)成?？茖W素養(yǎng)，指科學知識和科學方法即常見的一些物理探索研究方法；培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、聯(lián)系現(xiàn)代科技能力；培養(yǎng)學生實驗能力，包括實驗操作能力和實驗設(shè)計能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。物理思想和物理方法指導是復習過程中培養(yǎng)和提高學生能力的關(guān)鍵。高考把對能力的考查放在首要位置，高考試題始終堅持以能力測試為主導，高考的物理試題十分注重考查解決問題的思維過程和方法。物理中的每一個概念、規(guī)律的建立和發(fā)現(xiàn)，包含了許多科學思維的應用和科學精神的體現(xiàn)，如外推法、等效法、對稱法、理想法、假設(shè)法、逆向思維法、類比和遷移法等，這些方法要認真領(lǐng)會和掌握運用。物理的重點知識年年考，因此對

16、同一知識點的能力考查必然不斷翻新變化，可能今年考理解能力，明年考推理能力或綜合分析能力，或以不同的情景或不同的角度設(shè)問考查同一知識點，不少考題明顯帶有陳題改造的痕跡。復習時不要老盯著新題，在題型的選擇上不要浮躁和趕時髦，不要盲目地強調(diào)熱點問題，而應該把注意力放在基本物理知識和基本物理規(guī)律上，新題型再怎么變都離不開基本知識點，要科學有效地加以應用，注重一題多解、一題多變的訓練，真正提高應變能力。4.提高復習的實效性。（1）明確課堂教學目標，探尋學生學的規(guī)律及影響學生學習的可變因素，以學法定教法，努力使課堂教學真正成為提高復習效率的支點。復習課。以中等生水平組織教學，少講、精講、講透。啟發(fā)思維，點

17、撥思路，傳授方法，指導自學，講其所需，注重遷移，前后街接，滾動推進。給學生充分的時間去思考，以問題為中心，以試題為載體，堅持先試后導、先練后講、先學后教的策略，遵循“提出問題思維加工糾正失誤解決問題”的學練途徑。評講課。評講課要釋其所疑，解其所難，內(nèi)外交叉，縱橫聯(lián)系，診“病”析因，指點迷津。要以學生為中心，以導為主，以點帶面，畫龍點睛。方法要靈活多樣，如重點講評、歸類講評、思路講評、學生講評。（2）分層指導，因材施教。不同學校、不同層次學生水平有差異，因此復習中要因人而異，不能一刀切。高考題中絕大多數(shù)都是中、低檔題，對部分學困生，區(qū)分其高考成績的好差，關(guān)鍵不在于難題的得分率而在于基礎(chǔ)題和中檔題

18、的得分率。訓練應控制在中等難度附近，通過基礎(chǔ)題訓練學生的基本技能和基本方法，努力培養(yǎng)學生正確、良好的解題習慣（注意正確、熟練和規(guī)范）；對學習困難的同學，教師應允許他們不做作業(yè)中20偏難的題，保住80的基礎(chǔ)題和中檔題；對成績優(yōu)秀的同學也不能輕視基礎(chǔ)，要確?；A(chǔ)題不丟分。物理學科薄弱的不平衡的學生、邊緣學生課外要做好個別輔導工作。（3）注重訓練的實效性，建立學生錯題檔案，重視錯題過關(guān)。精心組織練習與檢測。練習設(shè)計要科學、合理，減少隨意性，杜絕盲目性，增強實效性。復習訓練要讓學生走出題海，每次練習、測試都要精選精編，定量限時，仿真模擬。做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。特別注意認真?zhèn)浜镁毩曋v評課，認真統(tǒng)計練習錯誤（選擇題統(tǒng)計到每一選項），對錯誤率