人教版小學(xué)語文《賣火柴的小女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會(huì)寫“兜、哎、櫥”3個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2讀懂課文，理解課文中含義深刻的句子，并體會(huì)它所表達(dá)的思想感情。3關(guān)心小女孩的命運(yùn)，體會(huì)作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)小女孩的悲慘生活。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)1檢查詞語認(rèn)讀，指導(dǎo)“噴、薄”的讀音哆哆嗦嗦 蜷著腿 暖和 火柴梗 薄紗 兜著 噴香師：“哆嗦”為什么是口字旁？還有一個(gè)體現(xiàn)小女孩寒冷的詞語？課件出示具體描寫寒冷的句子，指名讀。指導(dǎo)“兜”的書寫。 2、用最精煉的語言概括課文的主要內(nèi)容： 小女孩在大年夜里凍死了師：這句話的結(jié)尾你想加個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)？說說理由。

2、句號(hào)：講述一個(gè)故事。嘆號(hào)：你想表達(dá)什么感情？（傷心、難過、痛心、可憐）省略號(hào)：故事留給我們思考的空間。二、體會(huì)可憐的遭遇師：小孩子會(huì)引起人們本能地喜歡、憐愛，這篇課文的主角，她是一位小女孩，是一位乖巧、漂亮的孩子。指名讀，課件：在這又冷又黑的的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗師：這個(gè)乖巧、漂亮的小女孩，該不該得到疼愛和關(guān)心？師：可是她得到了嗎？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的前四個(gè)自然段，畫一畫相關(guān)的句子。交流：有人疼愛她、關(guān)心她她嗎？從哪里看出來的？（交流的過程中，要注意指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。）教師預(yù)設(shè)：1 這一整天，誰也沒買過她

3、一根火柴，誰也沒給過她一個(gè)硬幣。2 在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。抓住“赤著腳”，結(jié)合文章第一句交待的天氣狀況，體會(huì)小女孩的寒冷。3 可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。師：在飄雪的大年夜，小女孩有家不能回，饑寒交迫，沒有人疼愛她、關(guān)心她，可是卻有人（無視她、欺負(fù)她、奚落她）你從課文哪些地方讀出來的？老師預(yù)設(shè)：1她穿過馬路的時(shí)候，兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。2一只怎么也找不著，另一只叫一個(gè)男孩撿起來拿著跑了。他說，將來有了孩子可以拿它當(dāng)搖籃。體會(huì)到小女孩家境的貧寒，小男孩的嘲笑與欺負(fù)。3、她覺得更冷了。她不敢回家，因?yàn)樗龥]有賣掉一根火柴，沒掙到一

4、個(gè)錢，爸爸一定會(huì)打她的。師問：爸爸為什么一定會(huì)打他的？是什么原因讓爸爸變成這樣？師總結(jié)：此時(shí)此刻，用一個(gè)詞形容小女孩的遭遇，你選哪個(gè)詞。（悲慘、痛苦、孤獨(dú)，饑寒交迫）過渡：小女孩的悲慘、饑寒交迫，她是那么可憐、多么不幸，后面的課文卻這樣寫道：三、感受幻覺的幸福課件出示： “第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了?！薄罢l也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。”師：老師讀這兩句話的時(shí)候，有那么幾個(gè)詞語格外讓我心酸、心痛，你們有這種感覺嗎？師：她看到過哪些美麗的東西呀，當(dāng)時(shí)她心情如何？請(qǐng)選擇一段練習(xí)朗讀，

5、讀出你的體會(huì)，讀出小女孩當(dāng)時(shí)的心情。指名讀。教師預(yù)設(shè)：1火爐部分：老師范讀，課件出示前面寒冷的句子作對(duì)比。師：一根火柴發(fā)出奇異的火光，給寒冷中的小女孩帶來無比的溫暖和舒適，此刻的她是幸福的。2烤鵝部分：指導(dǎo)學(xué)生用欣喜的語氣來讀想象的部分。師：多么誘人的烤鵝呀！火柴滅了，一堵又厚又冷的墻把小女孩拉回殘酷的現(xiàn)實(shí)。3 奶奶部分：師：見到了慈祥、高大的奶奶，小女孩是多么的激動(dòng)呀！你能讀出她的激動(dòng)嗎？師：小女孩子太痛苦了，太孤獨(dú)了，她再也不愿意離開她的奶奶，你能讀出她對(duì)奶奶的懇求嗎？師：讀到這樣的結(jié)尾，你是心酸呢，還是高興呢？師：暖烘烘的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹、慈祥的奶奶，她曾經(jīng)看到的這些美麗的

6、東西，其實(shí)都是幻覺。令我困惑的是：小姑娘為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的幻覺？（她渴望溫暖，渴望美食，渴望快樂和關(guān)心，現(xiàn)實(shí)中她一無所有）教師小結(jié)：現(xiàn)實(shí)中的小女孩是悲慘的，幻覺中的小女孩是幸福的，幻覺的幸福進(jìn)一步襯托了現(xiàn)實(shí)的悲慘。師：這種對(duì)比的寫作方法，值得同學(xué)們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。課件：第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。師：面對(duì)這樣的情境，沒有人傷心，沒有人難過，沒有人奇怪，只有這淡淡的一句話：課件：“她想給自己暖和一下?！比藗冋f。師：你們有什么話想說嗎？有什么困惑不解嗎？（人怎么這么冷酷呢？怎么沒有一點(diǎn)同情心呢？怎么這么麻木呢？）師：想想，安徒生為什