精編-中班親子活動(dòng)方案

1、 中班親子活動(dòng)方案 中班親子活動(dòng)方案為了確定活動(dòng)的圓滿進(jìn)行，通常需要提前準(zhǔn)備好一份活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是對(duì)具體將要進(jìn)行的活動(dòng)的每個(gè)步驟詳細(xì)分析，研究后所制定的書面計(jì)劃。我們?cè)撛趺慈懟顒?dòng)方案呢？以下是小編收集整理的中班親子活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。中班親子活動(dòng)方案1活動(dòng)背景在主題活動(dòng)香香的蔬菜中，我們組織孩子收集、購買了各種各樣的蔬菜。在相互交流、分享的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)蔬菜不僅名稱不一樣、顏色不一樣，形狀也不一樣，有的像彎彎的月亮，有的像小棒，有的像小豬真的很有趣。在打扮蔬菜時(shí)，孩子們很興奮，有許多創(chuàng)意，如把黃瓜用刀片切開挖掉些就成了張大嘴巴的鱷魚，給洋蔥扎個(gè)蝴蝶結(jié)就變

2、成了小姑娘但由于中班孩子動(dòng)手能力還有待提高，許多創(chuàng)意沒法自己一一實(shí)現(xiàn)。為了讓每個(gè)孩子有實(shí)現(xiàn)自己創(chuàng)意的機(jī)會(huì)，也為了讓家長更走近我們的主題活動(dòng)，調(diào)動(dòng)家長參與活動(dòng)的積極性，我組織了這次親子活動(dòng)蔬菜變變變，旨在通過活動(dòng)，加強(qiáng)家園間的聯(lián)系，融洽師、幼、家長的關(guān)系，讓孩子體驗(yàn)親子活動(dòng)的快樂，讓家長了解幼兒園主題活動(dòng)的意義?；顒?dòng)目標(biāo)1.通過收集、觀察等活動(dòng)，知道一些常見蔬菜的名稱和特征。2.能與家長、材料互動(dòng)，學(xué)會(huì)利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn)，制作蔬菜造型，體驗(yàn)親子制作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.發(fā)動(dòng)孩子和家長一起收集各種各樣的蔬菜：茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。2.輔助材料及工具：牙簽、大頭針、

3、樹葉、瓶蓋、豆子、雙面膠、各色彩紙、粘貼紙、剪刀、美工刀等。3.ppt：蔬菜造型?；顒?dòng)過程1.討論、分享活動(dòng)，知道蔬菜名稱，了解、熟悉蔬菜的明顯特征。(1)組織幼兒說說，自己收集的蔬菜的名稱和特征。師：小朋友們很能干，和爸爸媽媽一起收集了許多蔬菜?，F(xiàn)在我們來介紹一下，你帶來的是什么蔬菜幼1：我?guī)淼氖乔炎雍秃}卜。幼2：我?guī)У氖前撞?、黃瓜。幼3：我?guī)砹撕枚?，有土豆、蘿卜、花菜，還有一個(gè)像蓮花一樣的。家長：這個(gè)是百合!幼4：我?guī)砹四瞎?、辣椒、胡蘿卜。師：真棒，我們帶來了各種各樣的蔬菜。仔細(xì)看看，你的蔬菜是什么樣子的看上去像什么重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出蔬菜的特點(diǎn)，如顏色、形狀像什么等。幼1：我的蘿卜像

4、小老鼠。幼2：我的茄子像_。幼3：我的番茄像人的頭。(2)小結(jié)。師：對(duì)的，蔬菜不僅種類很多，而且顏色、形狀都不一樣，但是它們都可以吃，吃了會(huì)讓我們的身體更健康，因此我們要多吃蔬菜。評(píng)析：活動(dòng)一開始，讓孩子相互介紹自己斫帶的蔬菜，讓孩子進(jìn)一步感知了蔬菜的豐富多樣。對(duì)不認(rèn)識(shí)的蔬菜，教師能適時(shí)請(qǐng)家長來介紹，充分發(fā)揮了家長的作用，豐富了孩子的經(jīng)驗(yàn)。在觀察蔬菜像什么時(shí)，孩子的想象力豐富，為下面的蔬菜造型制作做了很好的鋪墊。2.欣賞蔬菜造型，了解制作方法，激發(fā)興趣。(1)引出話題：蔬菜不僅可以做各種美味的菜肴，而且蔬菜形狀各不一樣，還能制作一些有趣的造型。(2)出示ppt蔬菜造型，引導(dǎo)幼兒觀察，說說是什么

5、，是用哪些蔬菜做出來的師：你看到些什么幼1：我看見了蝸牛和大象。幼2：我看見了蜻蜓。幼3：我看見了小娃娃。師：我們來看看大象，它是用哪些蔬菜做出來的幼1：它是用藕、胡蘿卜做出來的。幼2：它的腳是用香菇的腳做的。師：大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢幼家長：是用姜芽做出來的吧。師：是的，是用姜芽做出來的。原來大象是用藕、胡蘿卜、香菇、姜芽做出來的。這些蔬菜是用哪些材料連起來的呢幼：是用牙簽連起來的。師：對(duì)，是用牙簽和大頭針連起來的。師：再來看看這是什么它是用哪些蔬菜做出來的幼：洋蔥和土豆。幼：還有小辣椒。師：對(duì)了，仔細(xì)看看，除了用這些蔬菜，還用了哪些輔助材料呢幼：毛線。幼：還有一朵拉花。師：對(duì)了

6、，這些蔬菜造型是用兩種或者三種蔬菜做出來的，用大頭針或牙簽連接起來，還可以用一些毛線、小花、貼紙來裝飾，讓它們變得更漂亮。(3)討論：想做什么用哪些蔬菜哪些材料我們也帶來了這么多蔬菜，我們也來變變變。今天你想做什么呢，用哪些蔬菜，需要哪些輔助材料呢怎么分工呢和爸爸媽媽商量一下。(4)介紹：想做什么，用哪些蔬菜，哪些輔助材料。師：大家都想好了，誰來介紹一下，你和爸爸媽媽準(zhǔn)備做些什么爸爸媽媽幫助你做什么呢幼1：我和媽媽準(zhǔn)備做一只刺猬和章魚。我扎牙簽做刺猬的刺，媽媽要用刀切茄子，做章魚。幼2：我們準(zhǔn)備用南瓜做一輛汽車。幼3：我想做鱷魚，媽媽說要做企鵝。師：好的，我們都想好了，現(xiàn)在我們就要和爸爸媽媽一

7、起動(dòng)手做了。評(píng)析：這一環(huán)節(jié)老師的設(shè)計(jì)分為兩部分，第一部分是通過欣賞課件，很形象地讓孩子感知了，這些有趣的造型大象、老虎、娃娃、金魚、蜻蜓等都是用各種各樣的蔬菜做出來的，蔬菜之間是用牙簽、大頭針連接起來的，而且還可以用輔助材料進(jìn)行裝飾。這部分起了示范講解的作用，但充分發(fā)揮了幼兒的主體性，是孩子通過觀察發(fā)現(xiàn)的，這樣不僅激起了孩子創(chuàng)作的欲望，還讓孩子和家長充分了解制作蔬菜的步驟和方法。第二部分為家長、孩子的互動(dòng)，并提出了活動(dòng)的要求：一起設(shè)想，想好了做，要和孩子一起做，不能家長包辦等。兩個(gè)部分環(huán)環(huán)相扣，緊扣主題，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，謫動(dòng)了他們主動(dòng)參與的積極性。3.親子制作蔬菜造型。(1)簡(jiǎn)單介紹材

8、料師：老師這兒也準(zhǔn)備了許多蔬菜和輔助材料，有各色皺紋紙、粘貼紙、絨線、刀片、剪刀等材料和工具，如果你需要可以自己來選擇。(2)提出活動(dòng)要求師：我們要想好了再做，要根據(jù)自己蔬菜的特征來做，需要輔助材料可以到材料框里取，用完后放回到原來的地方，保持桌面整潔。簡(jiǎn)單的可以孩子自己完成，如果需要用美工刀、小刀的，可以請(qǐng)爸爸媽媽幫助。(3)本領(lǐng)大的動(dòng)作快的可以做兩樣。先完成的可以將自己的作品放到展覽臺(tái)上。評(píng)析：簡(jiǎn)單地介紹材料，并提出了制作要求，簡(jiǎn)明扼要，直奔主題。同時(shí)教師注意了操作中的安全問題，考慮全面。4.親子制作蔬菜造型。教師巡回指導(dǎo)，給予隨時(shí)的提醒和幫助。在操作時(shí)輕輕播放鋼琴曲，并將孩子和爸爸媽媽一

9、起制作的瞬間、制作的作品拍攝下來。評(píng)析：輕柔的鋼琴曲為家長和幼兒創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作的氛圍，大家都投入到了創(chuàng)作中。教師適時(shí)的提醒和幫助給了家長和孩子靈感。同時(shí)教師能抓住幼兒和家長在鋤作中的瞬間，用拍照的形式記錄下來，為下面的欣賞、親子體驗(yàn)提供了保障。5.蔬菜造型展覽會(huì)欣賞蔬菜作品，體驗(yàn)親子制作的快樂。組織先完成作品的幼兒將制作的蔬菜造型放在展覽臺(tái)上，看看最喜歡哪一樣，用了哪些蔬菜做出來的。(1)欣賞和爸爸媽媽一起制作的情景和作品的照片。師：大家都做好了，我們一起來欣賞一下是怎樣和爸爸媽媽一起做蔬菜造型的，都做了些什么(2)一起欣賞ppt照片，并和幼兒、家長一起交流和分享，感受親子制作的快樂，并適時(shí)交流分

10、享，欣賞蔬菜造型。幼1：我和媽媽用南瓜和胡蘿卜做了南瓜車。窗戶是用辣椒切成一片一片做出來的。幼2：我做了一只鴨子，脖子是用半個(gè)茄子做的，身體是用白菜做的，嘴巴是用胡蘿卜切出來的。幼3：我用土豆做了小刺猬，和媽媽用茄子做了章魚。幼4：我們做了幾只小企鵝，很好玩。幼5：這是我爸爸用番茄刻出的孔雀。師：我們真棒，和爸爸媽媽一起做了這公多的蔬菜造型，真開心!要謝謝誰呀?幼：謝謝爸爸媽媽!師：蔬菜真有趣，我們每個(gè)人的生活都離不開蔬菜。以后，我們還可以利用蔬菜的根、莖、葉和爸爸媽媽做更多的蔬菜造型。評(píng)析：利用拍攝的照片，結(jié)合展覽臺(tái)上的作品，和孩子、家長一起欣賞、分享、交流，把活動(dòng)推向了高潮。每當(dāng)看到自己和

11、爸爸媽媽的身影，看到自己的作品，孩子都不由自主地拍手，自豪地介紹，成功感溢于言表，真正感受到了親子制作的快樂，體驗(yàn)了或功的快樂!活動(dòng)評(píng)價(jià)整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊，一環(huán)扣一環(huán)，能緊緊圍繞目標(biāo)展開，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用、幼兒的主體性發(fā)揮和家長的主動(dòng)參與?；顒?dòng)中家長能注意和自己的孩子一起商量、討論、分工，按要求創(chuàng)造出許多別具一格的蔬菜造型，形象逼真，充分發(fā)揮了家長、幼兒的想象力。幼兒在活動(dòng)中能充分表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法，口語表達(dá)能力、動(dòng)手能力得到了進(jìn)一步提高，也開拓了視野，體驗(yàn)了親子制作的快樂!中班親子活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)1.通過游戲活動(dòng)，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。2.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，想辦法戰(zhàn)勝困難，

12、體驗(yàn)與朋友合作成功后的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過哈里波特，理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)課件及場(chǎng)地布置，隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個(gè)洞供幼兒頭部從洞中鉆出，件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒，長度以幼兒用喝不到湯為準(zhǔn))?；顒?dòng)過程活動(dòng)前給幼兒額頭貼上動(dòng)物貼紙(類似頭飾作用)。1.教師以獅王的身份出現(xiàn)：小動(dòng)物們，你們好!今天我們?cè)谝黄鹫骈_心。你們的朋友來了嗎?他是誰?請(qǐng)幼兒自由講述他為什么是我的好朋友，朋友之間應(yīng)該怎樣。(此時(shí)，幼兒的回答僅是_一直給我好吃的，我們經(jīng)常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒

13、帶著問題邊游戲邊思考。)2.(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn)：“我看見前面森林里有許多的動(dòng)物，啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”師：天吶!我們被森林里的老巫婆看見了，她要把我們制成長生不老藥，怎么辦?(幼兒討論得很熱烈，有的說躲起來，有的說我們一起把老巫婆打跑，還有的說請(qǐng)仙女來幫忙幼兒已進(jìn)入了魔幻情景。)教師進(jìn)一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險(xiǎn)怎么辦?3.師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護(hù)我們，我們出發(fā)吧!前面有一條小溪，我們必須跨過去才能到仙女家，但周圍沒有樹林的遮擋，巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。4.(播放課件)仙女出現(xiàn)：動(dòng)物們別著急，我為你們準(zhǔn)備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，

14、巫婆就看不到你們了。(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對(duì)朋友跳過去時(shí)隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo)，直至發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵兩或三個(gè)幼兒要步伐一致同時(shí)跳過小溪。)5.全體幼兒跳過后，來到幾鍋蔬菜湯前。師：小動(dòng)物們真能干，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。(播放課件)仙女出現(xiàn)：勇敢機(jī)智的小動(dòng)物們，你們跳過了小溪，可還有一個(gè)難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。(幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo)：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦?”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到

15、了合作成功后的喜悅。)6.集體討論、小結(jié)：朋友是什么?中班親子活動(dòng)方案3一、活動(dòng)時(shí)間：二、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園大操場(chǎng)、各班教室三、參加人員：全園師生及幼兒家長四、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過好玩的親子活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的樂趣，增進(jìn)幼兒與家人之間的情感。2、促進(jìn)家長與幼兒園、家長與幼兒、家長與家長之間的溝通與交流。3、促進(jìn)幼兒與父母或同伴共同克服困難取得勝利的精神，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。4、培養(yǎng)幼兒參加各種活動(dòng)的興趣，能體驗(yàn)到親子活動(dòng)的魅力。五、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、通知家長來園參加親子活動(dòng)。2、準(zhǔn)備活動(dòng)需要的材料。3、布置活動(dòng)場(chǎng)地，準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。六、具體活動(dòng)安排：1、準(zhǔn)備活動(dòng)：放相親相愛一家人歌曲，各班到指定區(qū)域坐好。2、園長致歡迎詞，各位領(lǐng)導(dǎo)講話。3、支持人強(qiáng)調(diào)活