怎樣提高初中地理課堂教學(xué)的效率

1、怎樣提高初中地理課堂教學(xué)的效率 課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的第一戰(zhàn)場，課堂直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。課堂教學(xué)，是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。一名教師，要真正做到“傳道有術(shù)，授業(yè)有方，解惑有法”，課堂教學(xué)起到著決定性的作用。讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握知識(shí)，增強(qiáng)能力，將會(huì)有效的提高課堂教學(xué)的效果。怎樣提高初中地理課堂教學(xué)的效率，取得最好的學(xué)習(xí)效果，做到既增長知識(shí)，又增強(qiáng)技能，是值得每一位地理教師思考的一個(gè)重要問題。筆者拙見，大致可以從以下三個(gè)方面著手解決這一問題。 一、著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣 “興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最要好的老師?！苯逃彝魪V仁還說：“興趣也是一種魔力，可以創(chuàng)造出人間奇跡?！笔堑?，興趣是行動(dòng)的不

2、竭之源。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明：當(dāng)一個(gè)人對(duì)某種事物發(fā)生興趣時(shí)，他就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，主動(dòng)地、積極地、執(zhí)著地去探索該事物的奧秘。因此，教師在地理教學(xué)中首先應(yīng)讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，能讓學(xué)生感興趣的地理知識(shí)非常豐富。人類就生存在地球上，許多地理現(xiàn)象與人們的活動(dòng)緊密聯(lián)系著。日出日落，季節(jié)變換，春生夏長，秋收冬藏；山川河流，風(fēng)霜雨雪，草長鷹飛 ，花開花落。大自然的各種變化，都與我們的生活習(xí)習(xí)相關(guān)。這些，都是很能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的東西。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們的課堂教學(xué)才能做到事半功倍。 二、努力營造學(xué)習(xí)地理的良好課堂氣氛 在課堂上，教師要尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間。適當(dāng)引導(dǎo)，

3、改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生置疑，鼓勵(lì)學(xué)生探索與創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)民主、平等、自由、和諧的教學(xué)氣氛，形成一個(gè)無拘無束的思維空間，讓學(xué)生處于一種輕松愉悅的心理狀態(tài)，敢于標(biāo)新立異，打破陳規(guī)，懷疑一切。教師要允許學(xué)生像四、五歲的孩童一樣可以隨意提問，相互討論。 “太陽為什么總是東方升起西方落下？” “為什么水總是從高處流到低處？” “植物為什么總是朝著上面長，為啥不朝著泥土里面長呢？” 這些問題，都是學(xué)生留給我的永久的記憶。 三、全力提高學(xué)生的思維能力 思維是分析事物形成原因，從而找出正確解決途徑的基本過程。 針對(duì)上面的問題，在討論過程中，就出現(xiàn)了如下說法：太陽也有西邊出的時(shí)候，那是太陽落山時(shí)人的錯(cuò)覺

4、；水也會(huì)往高處流，那是人們想辦法讓它這樣的，古代有水車、現(xiàn)代有抽水機(jī)；小草也會(huì)往土?xí)r鉆，那是因?yàn)榫哂凶柚顾蛏仙L的力量，石塊、磚頭下面的小草就是這樣。這些，都不是自然界的本來規(guī)律。 教師在教學(xué)過程中不僅要教學(xué)生知識(shí)，還要教學(xué)生思考問題的方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和發(fā)散思維。形象思維是以形象為主要思維手段的思維活動(dòng)，體現(xiàn)著感性和理性的統(tǒng)一，需經(jīng)過從感性到理性的認(rèn)識(shí)過程。教師要運(yùn)用情境激發(fā)教學(xué)，引入思維。為了達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)，從教學(xué)的需要出發(fā)，教師可依據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)富有感情色彩的具體場景和氛圍，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生迅速正確地理解教學(xué)內(nèi)容。 太陽的東升，低去的流水，向上的植物。這些都是一些現(xiàn)象，一些能看見的東西，一些感性的認(rèn)識(shí)。要讓學(xué)生通過這些現(xiàn)象，真正懂得地球的轉(zhuǎn)動(dòng)，地心的引力，陽光的作用。認(rèn)識(shí)、理解這些看不見、摸不著、感覺不到的東西，是一個(gè)理解的飛躍、認(rèn)識(shí)的飛躍。在這個(gè)過程中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)得到升華，思維能力得到提高，地理知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用產(chǎn)生了質(zhì)的變化。 在初中地理課堂教學(xué)中，教師要善于改變甚至完全拋開事先寫好的教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際問題，憑借已有的經(jīng)驗(yàn)，在構(gòu)想的基礎(chǔ)上展開教學(xué)活動(dòng)?！敖虒W(xué)有法，但教無定法，貴在得法?！?在教