2021年教師2021-2021學(xué)年校本研修學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年教師2021-2021學(xué)年校本研修學(xué)習(xí)計(jì)劃范文 通過校本研修，可以隨時(shí)解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的訓(xùn)練教學(xué)問題，不斷提升老師的理論程度和訓(xùn)練理論力量，促進(jìn)學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。作為一名老師，應(yīng)當(dāng)怎么制定自己的研修方案呢?下面是我?guī)黻P(guān)于老師2021-2021學(xué)年校本研修學(xué)習(xí)方案范文的內(nèi)容，盼望能讓大家有所收獲! 老師2021-2021學(xué)年校本研修學(xué)習(xí)方案范文(一) 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展訓(xùn)練教學(xué)研修工作，為促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，全面進(jìn)步個(gè)人素

2、養(yǎng)，努力效勞于教研教學(xué)工作而努力。 二、研修目的 以求真、務(wù)實(shí)、求效的工作理念做后盾，以進(jìn)步老師專業(yè)力量為重點(diǎn)，以進(jìn)步老師綜合素養(yǎng)為前提，開展個(gè)人研修。 1、主動(dòng)理論課改的新理念，新思路，圍繞有效性課堂教學(xué)開展課堂教學(xué)討論活動(dòng)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。 2、主動(dòng)探究，參加課題討論，主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校參與每次的教研活動(dòng)，可以自覺應(yīng)用現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。 三、研修內(nèi)容 1、研讀課標(biāo) 研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于閱讀階段目的要求，溝通課標(biāo)研讀體會(huì)，以便精確把握各學(xué)段閱讀目的要求。 2、鉆研教材 鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段閱讀內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問題并溝通研討，以便全面把握小學(xué)教材中的

3、閱讀方法及閱讀難點(diǎn)。 3、課堂教學(xué) 結(jié)合自己的教研主題設(shè)計(jì)一節(jié)本年段的公開課。 4、案例分析 對(duì)自己課堂教學(xué)進(jìn)展討論、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此熬煉對(duì)課堂的駕馭力量。 5、撰寫閱歷 撰寫關(guān)于課堂教學(xué)的閱歷論文，進(jìn)步自己的反思總結(jié)力量和寫作力量。 6、研修總結(jié) 在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來寫一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)。 四、詳細(xì)措施 1、加強(qiáng)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，多看訓(xùn)練教學(xué)專著，并仔細(xì)做好筆記，努力進(jìn)步個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。 2、仔細(xì)制定學(xué)科教學(xué)方案，平常要做到：專心備課、上課要有激情、準(zhǔn)時(shí)撰寫課后反思、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐煩輔導(dǎo)同學(xué)。 3、主動(dòng)參與各級(jí)部門組織的各種教學(xué)教研

4、活動(dòng)，協(xié)作教育處做好每一周一次的教研組活動(dòng)。 4、通過老師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法準(zhǔn)時(shí)理解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己學(xué)問視野，不斷更新訓(xùn)練教學(xué)理念，豐富訓(xùn)練教學(xué)理論，提升理論程度和教學(xué)教研程度。 5、主動(dòng)主動(dòng)地上好研討課，仔細(xì)開展課堂教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。 6、虛心向同行老師們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽課，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科學(xué)問的缺乏，本學(xué)期聽課絕不少于20節(jié)。 7、仔細(xì)撰寫訓(xùn)練教學(xué)心得體會(huì)，爭(zhēng)取有質(zhì)有量。 五、時(shí)間支配 一月：新課標(biāo)解讀 二月：新課標(biāo)解讀 三月：名師學(xué)習(xí) 四月：教學(xué)理論的研修 五月：課堂教學(xué)的有效性閱讀教學(xué)的有效性 六月：心理安康訓(xùn)練 七月：訓(xùn)練理論學(xué)習(xí) 八月：學(xué)習(xí)與反思

5、 九月：師德學(xué)習(xí) 十月：老師的才智、口語交際研討 十一月：老師的才智 十二月：科研力量的研修 面對(duì)自己將來的工作，我布滿了信念，也有很多美妙的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在理論中不斷積累閱歷，促使自己盡快成長(zhǎng)起來。走進(jìn)同學(xué)心靈，制造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。 老師2021-2021學(xué)年校本研修學(xué)習(xí)方案范文(二) 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)縣訓(xùn)練局20xx年工作要點(diǎn)和石門寨學(xué)區(qū)中心校工作思路，我校校本研修工作以開展根底工作提升年活動(dòng)為依托，連續(xù)以有效教學(xué)有效學(xué)習(xí)有效教研為核心，以探究不同學(xué)科不同學(xué)段不同課型的課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為終極目的。

6、打造一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精通、奮勉向上的老師隊(duì)伍。 二、研修目的 1、結(jié)合我校實(shí)際開展校本培訓(xùn)，浸透課改理念，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。 2、扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)，圍繞高效課堂教與學(xué)的關(guān)系，探究課堂教學(xué)改革策略。 3、監(jiān)管在研課題的討論工作，推動(dòng)科研課題成果的轉(zhuǎn)化，解決訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際問題，提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 4、強(qiáng)化學(xué)校指導(dǎo)及骨干老師對(duì)青年老師的幫扶工作，提升青年老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。 三、工作內(nèi)容 1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，進(jìn)步老師專業(yè)進(jìn)展的理論程度。 (1)學(xué)校教科室將通過報(bào)告會(huì)開展有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂途徑與方法和如何上好試卷講評(píng)課的專題講座，通過視頻講座培訓(xùn)李鎮(zhèn)西教授關(guān)于如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

7、骨干老師的成長(zhǎng)等系列培訓(xùn)，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)強(qiáng)化老師課改理念的提升與老師心理安康輔導(dǎo)。通過校本培訓(xùn)，推動(dòng)全體老師參加到課堂教學(xué)改革中來，踐行課改理念，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。(36月份) (2)各教研組、備課組連續(xù)開展2021版新課標(biāo)培訓(xùn)，深化解讀新課標(biāo)對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)要求;圍繞校本課題與課堂教學(xué)改革開展理論學(xué)習(xí)，提升老師專業(yè)程度。(34月份) (3)每位老師連續(xù)開展創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校，做討論型老師的讀書活動(dòng)，結(jié)合本學(xué)科選擇有關(guān)課堂教學(xué)改革的書籍自主學(xué)習(xí)，完成1萬字以上高質(zhì)量的學(xué)習(xí)筆記，期末上交相關(guān)的論文、教學(xué)案例、訓(xùn)練教學(xué)故事等材料。(3-6月份) 2、深化開展校本教研活動(dòng)，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。 (1)教

8、科室多角度開展校內(nèi)教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)常態(tài)化。 開展有效教學(xué)崗位練兵活動(dòng)。以班級(jí)組為單位，班級(jí)主任負(fù)責(zé)，班級(jí)組每位老師都要上一節(jié)表達(dá)課改理念的高效的觀摩課。通過崗位練兵活動(dòng)，提升老師課堂教學(xué)程度和專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)訂正課堂教學(xué)中無效或低效的課堂教學(xué)行為。(34月份) 開展同課異構(gòu)活動(dòng)。邀請(qǐng)骨干老師或教研組長(zhǎng)(備課組長(zhǎng))與青年老師教授同一節(jié)課，通過開展同課異構(gòu)活動(dòng)，同組老師可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相借鑒，共同進(jìn)步。(5月份) 開展課題討論成果匯報(bào)課活動(dòng)。邀請(qǐng)局部有課題的老師講授一節(jié)課題討論成果展現(xiàn)課，檢驗(yàn)課題討論在解決教學(xué)中實(shí)際問題方面發(fā)揮的作用。(6月份) (2)各教研組、備課組緊緊圍繞校本課題開展教研活

9、動(dòng)。 各備課組要以高效課堂教與學(xué)的關(guān)系的討論為研修主題，確定本學(xué)期校本討論課題，通過理論學(xué)習(xí)、課標(biāo)研討、教材分析、集體備課、課例研討等多種方式，探究老師有效的教、同學(xué)有效的學(xué)的制約因素、解決的方法并形成教學(xué)策略，完成主題討論活動(dòng)案例和校本課題討論手冊(cè)。(36月份) 各備課組在開展教研活動(dòng)過程中，要充分利用校內(nèi)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，開展理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例研討、評(píng)課議課等活動(dòng)，拓展教研活動(dòng)的時(shí)間與空間。 (3)每位老師要主動(dòng)參與學(xué)校、教研組、備課組組織的各類教學(xué)聽課活動(dòng)，學(xué)習(xí)有效教學(xué)機(jī)靈，主動(dòng)參加課例研討，進(jìn)步自身的教學(xué)程度，并且每個(gè)學(xué)期聽課不得少于20節(jié)。 3、標(biāo)準(zhǔn)課題討論管理工作，確保課題討論

10、的質(zhì)量。 鼓舞老師主動(dòng)從事課題討論，將課題討論與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，使科研效勞于教學(xué)。本學(xué)期工作要點(diǎn)如下： (1)正確引導(dǎo)各教研組、備課組校本課題的申報(bào)和討論活動(dòng)，確保課題討論效勞于課堂教學(xué)改革。(36月份) (2)監(jiān)管省級(jí)十二五訓(xùn)練科研規(guī)劃課題討論開展?fàn)顩r，確保課題討論的科學(xué)性和實(shí)效性，促其順當(dāng)結(jié)題。(36月份) 4、仔細(xì)貫徹青藍(lán)工程，充分發(fā)揮學(xué)校指導(dǎo)及骨干老師對(duì)青年老師的帶動(dòng)作用。 為促進(jìn)青年老師快速、安康成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步進(jìn)步，啟動(dòng)以老帶新，以新促老，師徒結(jié)對(duì)，共同進(jìn)步的青藍(lán)工程，發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶的主動(dòng)作用。詳細(xì)工作如下： (1)仔細(xì)落實(shí)骨干老師與青年老師幫扶

11、活動(dòng)，被指導(dǎo)的青年老師應(yīng)按新課標(biāo)要求，鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，虛心請(qǐng)教指導(dǎo)教師批閱教案。指導(dǎo)教師嚴(yán)格要求被指導(dǎo)青年老師，仔細(xì)批閱教案，給出評(píng)價(jià)看法或改良建議。每月底上交一份活動(dòng)狀況記錄。 (2)指導(dǎo)老師上好示范課，被指導(dǎo)老師上好入門課、過關(guān)課、匯報(bào)課，每學(xué)期聽指導(dǎo)教師的課不少于10節(jié)。指導(dǎo)老師要耐煩指導(dǎo)青年老師上課，準(zhǔn)時(shí)寫好評(píng)課看法。 四、詳細(xì)工作支配 三月份： 1、制定學(xué)校校本研修工作方案 2、校本培訓(xùn)：李鎮(zhèn)西視頻講座如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 3、校本教研：開展班級(jí)組有效教學(xué)崗位練兵活動(dòng) 4、校本研修課題的申報(bào) 四月份： 1、校本培訓(xùn)：(1)有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂途徑與方法專題講座(2)如何上好試卷講評(píng)課專題講座 2、校本教研：連續(xù)開展班級(jí)組有效教學(xué)崗位練兵活動(dòng)并提交相關(guān)檔案資料 3、省十二五規(guī)劃課題及校本研修課題檢查 五月份： 1、校本培訓(xùn)：李鎮(zhèn)西視頻講座骨干老師成長(zhǎng)(14) 2、校本教研：開展同課異構(gòu)活動(dòng) 六月份： 1、課題討論