北師大小學數(shù)學《畫角》教學設計

1、北師大版小學數(shù)學畫角教學設計您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版小學數(shù)學畫角教學設計文章內容由收集! 本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版小學數(shù)學畫角教學設計教學內容：北師大版小學數(shù)學四年級第七冊第二單元畫角 。教材分析：本教材是在學習了量角器使用方法的基礎上進行的，使學生認識到量角器不光能量角，而且還能幫助我們畫角。本班情況及學生特點分析：本班有學生51 名。班上學習風氣比較正， 大多數(shù)學生能自覺學習， 只有三名學生因年齡小、習慣差有些吃力，學生合作意識比較強。教學目標：1、會用量角器畫指定度數(shù)的角。2、會用三角板畫一些特殊度數(shù)的角。教學重點：用量角器畫指定度數(shù)的角。教學難點：在使用量角器畫角時，

2、內外圈不分。設計思路：通過回憶量角器的使用方法，激勵學生，量角器不光能量角，還能幫助我們準確地畫角，你們愿意試試嗎？自然地過渡到今天的知識點。之后給學生寬松的環(huán)境，充分的時間，讓學生在自主探索中獲取有用的技能和方法。同時邊畫邊說基本步驟，培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力。通過用三角板畫一些特殊度數(shù)的角。培養(yǎng)學生靈活解決問題的能力。教學過程：一、復習引入1、學生任意畫角，并量出自己所畫角的度數(shù)。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。2、展示量角中讀錯的度數(shù)，鞏固量角方法，引起學生注意二、新課學習1、師：剛才畫的角度數(shù)不一，小組能不能想辦法讓組內每個同學所畫角的度數(shù)都相等？師巡視，發(fā)現(xiàn)：有的小組同學沒有按要講求

3、去做，仍各自為政，自畫自角。2、教師再次強調要求：個別小組：在組長建議下，畫相同度數(shù)的角： 35 度、 50 度。但畫的方法不一，且部分同學方法錯誤大多組：由小組同學發(fā)現(xiàn)直接用三角板畫比較快，統(tǒng)一采用此方法。3、畫角方法（ 1）以 40 度為例：生 1：錯誤畫法生 2：展示正確畫法！糾正畫角中的問題：a.點頂點。b.畫其中一條邊。c.確定另一條邊另一條邊如何確定？自學書本： p29頁（ 2）展示借助三角板畫角的方法4、小組再次畫同樣的角要求：不畫直角、平角、周角這類特殊角您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版小學數(shù)學畫角教學設計文章內容由收集! 本站將為您提供更多的精品教學資源! 北師大版小學數(shù)學畫角教學設

4、計5、鞏固練習：畫出下列度數(shù)的角： 70 度 110 度三、在教師要求下畫角：1、畫 60 度角（你想怎么畫？）（一般會出現(xiàn)有的用三角板畫，有的同學用量角器畫。 ）說一說，哪種更方便。2、畫75 度角（你想怎么畫？）（一般會出現(xiàn)有的用三角板畫，有的同學用量角器畫。 ）說一說，哪種更方便。畫 150 度角呢？3、畫15 度角在發(fā)現(xiàn)用兩個三角板拼不出來后，學生們都用量角器畫角，只有一個學生采用展示量角器畫 15 度角的方法。展示用三角板減角的方法畫。4、畫100 度角看到 100 度角很多學生采用三角板拼的方法，短暫時間后放棄三角板用量角器畫。師：三角板只能拼（減）特殊角，很多角需要用量角器畫四、課堂總結：這節(jié)課你學會了什么？同桌互說。五、課堂作業(yè)：書 29 頁 2、 3 題。六、板書設計：用量角器畫角的方法：畫一條射線，中心點對準射線的端點，0刻度線對準射線（兩合） ；對準量角器相應