新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)26、《“紅領(lǐng)巾”真好》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)26、“紅領(lǐng)巾”真好教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)和人與自然的和諧。3、有愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，感受到做“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”的快樂(lè)與自豪。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、 有愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，感受到做“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”的快樂(lè)與自豪。教具學(xué)具準(zhǔn)備：生字詞卡片、多媒體課件、護(hù)鳥(niǎo)宣傳牌課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，齊讀課題。2.讀了課題你想知道些什么？是呀，是誰(shuí)在夸“紅領(lǐng)巾”？為什么夸“紅領(lǐng)巾”真好呢？請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)。（

2、教師在舒緩優(yōu)美的音樂(lè)、清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴聲中動(dòng)情地朗讀課文。）二、自讀識(shí)字1、自由大聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，碰到有困難的地方，自己多讀幾遍。（要求學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，先讀準(zhǔn)生字的字音，再輕聲讀課文，把句子讀通順。）2、下面老師來(lái)檢查一下大家自己學(xué)的情況。這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？出示詞語(yǔ)第一組： 木牌 鳥(niǎo)巢 蓬松 活躍 嶄新 撲棱棱 嘰嘰喳喳第二組：可愛(ài)的小鳥(niǎo) 蓬松的羽毛 機(jī)靈的小鳥(niǎo) 翠綠的樹(shù)苗 嶄新的木牌 三、合作交流1、指名分小節(jié)朗讀課文，評(píng)價(jià)讀得情況。2、師生合作朗讀課文。3、匯報(bào)：“紅領(lǐng)巾”指什么？是誰(shuí)在夸紅領(lǐng)巾？四、學(xué)習(xí)生字1、出示本課生字2、觀察字形，想一想有什么好的方法記住這些生字？

3、3、 同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)。4、 全班交流。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞1、出示生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。2、指名讀，比賽讀。3、生字口頭組詞。二、品讀感悟（一）第一小節(jié)1、誰(shuí)知道：清晨，林中誰(shuí)最快樂(lè)?它們?cè)鯓涌鞓?lè)？2、如果你現(xiàn)在就是那只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，怎樣讀才能把你的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)？（指名讀、互相讀）3、加上動(dòng)作你們是不是會(huì)更快樂(lè)？（自己練習(xí)加動(dòng)作朗讀）（二）第二小節(jié)1、誰(shuí)知道，清晨，林中誰(shuí)最活躍?它們忙著干什么呢？2、你知道誰(shuí)是捕捉害蟲(chóng)的高手嗎？3、教師出示“啄木鳥(niǎo)”圖片，介紹：大樹(shù)身上大多數(shù)的蟲(chóng)子都被啄木鳥(niǎo)捉住了，所以人們送它個(gè)美稱叫“森林醫(yī)生”。出了啄木鳥(niǎo)，還有喜鵲、烏鴉、燕子等許多鳥(niǎo)都會(huì)捕捉害蟲(chóng)。正因

4、為有了它們，小樹(shù)苗才能更加翠綠，大樹(shù)才能更加茂盛。小鳥(niǎo)們多能干?。?4、請(qǐng)你好好讀一讀第二小節(jié)，夸夸它們吧?。ㄈ┑谌」?jié)1、清晨，林中誰(shuí)來(lái)得最早？2、它們來(lái)這么早干什么？自己讀讀第三小節(jié)。3、它們來(lái)了干什么？（根據(jù)學(xué)生回答貼上鳥(niǎo)巢、木牌。）4、如果你就是其中的一名少先隊(duì)中，你會(huì)在嶄新的木牌上寫點(diǎn)什么呢？（小組討論，指名說(shuō)。）5、你們真是一群愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的好孩子啊，看小鳥(niǎo)站在枝頭夸你們呢，它們說(shuō)“紅領(lǐng)巾真好”。6、誰(shuí)來(lái)夸一夸這群有愛(ài)心、保護(hù)小鳥(niǎo)的少先隊(duì)員。（指名讀、自由讀）三、鞏固延伸1、師生合作，練習(xí)背誦課文。2、做一件愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的事。如：制作一塊宣傳牌，搞一次宣傳活動(dòng)，設(shè)計(jì)并安放鳥(niǎo)巢等。 板書設(shè)

5、計(jì)： 紅領(lǐng)巾真好紅領(lǐng)巾 小鳥(niǎo)放鳥(niǎo)巢 愛(ài)護(hù) 快樂(lè)插木牌 機(jī)靈 27、清澈的湖水學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。3、有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和自我控制能力。教學(xué)重、難點(diǎn)1、正確讀寫本課生字詞。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片課時(shí)安排 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，引出課題1、課件出示畫面：清澈的湖水，湖面水平如鏡，倒映著藍(lán)天白云、青山綠樹(shù)，一切美不勝收，讓人仿佛走進(jìn)畫卷之中。孩子們，這一灣清澈的湖水你喜歡嗎？今天，我們就一同來(lái)學(xué)習(xí)27課，清澈的湖水，帶著你的喜愛(ài)之情，讓我們齊讀課題吧！2、

6、多媒體播放課件，欣賞美麗的湖光山色。3、引出課題。二、自讀識(shí)字1、自由讀課文，畫出生字，想辦法認(rèn)字。2、指名介紹自己認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字？三、合作交流、1、出示生字詞，自由認(rèn)讀。2、你認(rèn)識(shí)了哪些字?怎么識(shí)記？3、課文有幾個(gè)段落？標(biāo)出來(lái)！四、品讀感悟1、自由讀課文，邊讀邊想，進(jìn)入描寫的情境。2、品讀課文，再現(xiàn)美景。（1）范讀課文，欣賞課件，感受自然。（2）出示課文中寫景的句子，美讀。（3）畫出自己喜歡的句子讀一讀。（4）配樂(lè)讀。3、關(guān)注感受，體會(huì)心情。4、自讀最后一段，討論：小潔在找什么？向前跑去，去干什么？五、鞏固延伸討論：怎樣讓山青、水綠、花紅、天藍(lán)？我們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境能做什么？ 第二課時(shí)一、鞏固識(shí)字1、出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀。2、猜字謎，編字謎活動(dòng)。例： 中午的太陽(yáng)（映）學(xué)生自己