（正文）用愛呼喚課堂有你更精彩—小學(xué)音樂課堂中對后進生教學(xué)的實踐與思考doc

1、用愛呼喚 課堂有你更精彩小學(xué)音樂課堂中對后進生教學(xué)的實踐與思考摘要:現(xiàn)代教育是以發(fā)展和提高學(xué)生素質(zhì)為主的教育，現(xiàn)代教育強調(diào)的是在教學(xué)的過程中盡量讓每一個學(xué)生都能得到健康快樂的成長和發(fā)展。愛是發(fā)展教育的前提，沒有愛就沒有教育。教師在音樂教學(xué)的過程中要在注意在研究弱勢學(xué)生特點的基礎(chǔ)上，因人、因材施教，使音樂教學(xué)真正面向每一個學(xué)生，并且努力使全體學(xué)生的音樂素質(zhì)都能得到提高。因此，筆者在音樂課堂教學(xué)中通過“重心下移，走進心靈”“尊重賞識，激活熱情”“搭建平臺，促使成長”“持之以恒，細水長流”等途徑有效地激發(fā)弱勢學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，以達到促進其音樂素質(zhì)的提高的教學(xué)的目的。關(guān)鍵詞: 現(xiàn)代教育；愛心滋潤;小

2、學(xué)音樂課堂;后進生教學(xué);教育是一個國家的根本，是促進國家發(fā)展的核心力量，更是學(xué)生素質(zhì)提高的保障。在現(xiàn)代教育開展的進程中，還存在很多的弊端，有很多學(xué)生的成績不好，對于這樣的后進生的教學(xué)來說就值得思考，只有將每一名學(xué)生都教育得出色才是我們作為教師應(yīng)該做的。而且對于后進生來說，的種類還可以分為興趣缺乏型、能力差異型、和心理障礙型等幾種類型，為了可以有效地去幫助這幾類弱勢學(xué)生可以很好地接受現(xiàn)代的教育，接受音樂的熏陶和影響，我們要積極地去協(xié)調(diào)學(xué)生和老師之間的師生關(guān)系，尤其是后進生與老師之間的關(guān)系，使他們能夠相互信任、相互合作，從而更好地去促進教學(xué)質(zhì)量的提高，去實現(xiàn)教學(xué)相長。在音樂課教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師要充

3、分利用自己教師的角色，努力使自己的教學(xué)面向班里的每一位學(xué)生，平等、公平、公正的對待所有的學(xué)生群體，爭取用音樂去影響，去激發(fā)，去引導(dǎo)學(xué)生們，從而使他們的音樂素質(zhì)和自身素質(zhì)得到很好地發(fā)展。如何有效地地的利用音樂課堂促進后進生教學(xué)一、“重心下移，走進心靈讓我們成為知心朋友”傳統(tǒng)的教學(xué)中，很多的老師都是看成績說話，只是在乎自己班里的成績優(yōu)異的那部分學(xué)生，相反的，很少去關(guān)注那些學(xué)習(xí)中的后進生，這就對后進生的心理造成了一定的心理落差，讓他們失去了學(xué)習(xí)的動力以及自信心，對他們的以后的學(xué)習(xí)造成了很大的阻礙和偏差，。而且這樣的教學(xué)方式也不是作為一名教師應(yīng)該有的，因此，為了緩解這種偏差，就需要去充分的去利用音樂課

4、的力量，在對學(xué)生音樂的教學(xué)中，對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)。當(dāng)老師與學(xué)生成為朋友以后，在教學(xué)的過程中就會變得更加的輕松，學(xué)生們學(xué)習(xí)的過程也將會變得更輕松，讓大家在進行學(xué)習(xí)的過程中可以收獲到更多的快樂，達到師生平等。1以情互動，真誠相待人與人之間講究的就是一個真情相待，小學(xué)生，對于處在在處于小學(xué)的階段的時候?qū)W生，是最需要教師們用真情去呵護，去激勵，去感動的。愛的力量是偉大的，因為愛可以感化一切，所以在對孩子音樂的教學(xué)中，教師們要學(xué)會用自己的誠摯的愛去打動孩子的內(nèi)心，不管是班里的一些優(yōu)秀的學(xué)生還是班里的后進生們，一律平等的對待他們，而且還要努力讓他們對知識產(chǎn)生強烈的求知欲學(xué)習(xí)欲望。同時，還需要對孩子與老師

5、們之間進行真情的互動，這也就可以讓老師運用真情去喚醒孩子內(nèi)心的渴望，讓孩子可以對自己的老師以真情相待，這樣也可以為老師去充分的了解孩子內(nèi)心的想法提供有力的條件，就有助于教學(xué)質(zhì)量的提高和孩子教學(xué)素質(zhì)的攀升。2微笑教學(xué)，愛心相伴微笑，不僅可以調(diào)整小學(xué)生的心態(tài)，還可以培養(yǎng)小學(xué)生健康的心理。孩子能力的高低既有先天的影響還有后天的努力，父母是孩子的第一任老師，而教師，則在孩子的后天的教育中占據(jù)著很重要的角色為重。教師在學(xué)習(xí)中是為孩子們指路的路燈，在孩子的教育中，扮演著不可或缺的成分角色。與此同時，在孩子的后天教育中，音樂教師在孩子的成長中也有非常重要的影響。因此，在對孩子的教育中，作為一名音樂老師，一定

6、要注意自己要用微笑教學(xué)，要學(xué)會用愛心去和孩子相伴，尤其是對班里的后進生，教師一定要做到一視同仁，平等對待。后進生，作為班里的一份子，他們相對于別的學(xué)生更加的容易受傷，容易迷失方向，容易失去自我，所以對于后進生，要時常的以微笑去鼓勵他們，微笑是獲取力量的做還得途徑，微笑讓他們可以獲得超越自我的勇氣，也可以運用音樂課的力量，讓他們從音樂中獲得力量以及前進的動力。教師的微笑是對孩子們最好的鼓勵，讓孩子們可以從教師的微笑中獲得努力的動力，微笑教學(xué)也會拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，使學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)。二、“尊重賞識，激活熱情課堂有你更精彩”學(xué)生在課堂的活躍度是評價一個教師課堂質(zhì)量高低的標(biāo)準(zhǔn)之一。在音樂課課堂中

7、，音樂教師要能學(xué)會去活躍課堂的氣氛，為學(xué)生提供足夠的表現(xiàn)自己的空間，還要尊重賞識他們的才能，要讓他們可以感覺到自己的才能可以被認可，值得被認可，可以讓他們明白課堂因為有了他們的加入才變得更加的精彩，這樣的話，不僅能充分的激活他們的熱情，還可以使他們完全無約束的投入到課堂的學(xué)習(xí)中去，從而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生們的音樂素養(yǎng)。1. 讓學(xué)生在“寬容”中提升興趣俗話說，人也分為幾等，有的人天生就有音樂的天賦和才能，而有的人則是天生對音樂一竅不通，這種差異是自然存在的，面對這種差異，身為音樂教師，要學(xué)會尊重這些差異，寬容可以容納萬物，興趣則是學(xué)生最好的老師。作為一名音樂教師，想要減少這些差異的影響化

8、的出現(xiàn)，就要學(xué)會在音樂課上充分的調(diào)動學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性，就要學(xué)會讓學(xué)生可以在“寬容”中提升學(xué)習(xí)的興趣。在音樂課堂的教學(xué)中，教師對后進生要懷有一顆包容的心態(tài)，主動的去和后進生們溝通，盡可能的幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是，教師不能因為他們成績不好的緣故就棄他們與不顧，而是應(yīng)該以仁愛的心胸去容納他們，幫助他們在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W習(xí)的樂趣，從而去促進后進生的學(xué)習(xí)，促進教學(xué)質(zhì)量的進步和提高。當(dāng)教師能夠?qū)筮M生進行關(guān)心和包容的時候，后進生的學(xué)習(xí)興趣也就會大大增加的，讓學(xué)生可以產(chǎn)生對音樂的興趣，這樣在學(xué)習(xí)中學(xué)生的表現(xiàn)才會更好。2讓學(xué)生在“信任”中展示自我人與人之間缺少了信任就缺少了相處時的和諧，而且，信任

9、，可以快速的縮小兩人之間的距離，而信任，也是打開學(xué)生心門的萬能鑰匙。因為小學(xué)生之間對音樂的理解能力存在明顯的差異，他們對音樂的欣賞的水平也存在極大的反差，這就要求音樂教師去耐心的發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的優(yōu)點，去信任他們，使得他們每一個人都可以從新人中獲得動力。所以，在小學(xué)生音樂課的教育中，作為一名音樂老師，對學(xué)生充滿信任是一種負責(zé)任的教學(xué)態(tài)度，更是一種愛崗敬業(yè)的工作作風(fēng)。教師需要讓學(xué)生在“信任”中去展現(xiàn)自我，去提升自己的課堂的氛圍。更重要的是，充分的信任可以喚醒學(xué)生的潛在的能力，使學(xué)生可以更好的去展現(xiàn)自己的才能，教師們在自己的教學(xué)中摒棄以前陳舊的思想方式，去對后進生給予足夠的信任，可以幫助他們樹立走向

10、成功的信心，讓他們可以明確自己的人生目標(biāo)，還可以讓他們更好地去實現(xiàn)自我，超越自我，更好的走向成功。3. 讓學(xué)生在“贊美”中發(fā)展?jié)撃墚?dāng)你在稱贊別人的時候，也是在讓自己成長與進步，當(dāng)一個人被別人夸耀的次數(shù)多了，自然而然的，他也就慢慢地變得優(yōu)秀了，因此，不要小看贊美的作用，以為它可以很好地激發(fā)一個人的潛能，去幫助一個人成功。作為一名教師來時。在教育學(xué)生的過程中，一定不要吝嗇自己的贊美，去盡可能在贊美自己的每一位學(xué)生，讓他們可以去享受這份贊美，去以這份贊美為自豪?，F(xiàn)在，隨著科技的發(fā)展以及音樂教學(xué)水平的提高，很多的小學(xué)生的壓力也變的越來越大，對于處于繁重的作業(yè)負擔(dān)下的小學(xué)生來說，并不是他們本身不優(yōu)秀，而

11、是他們相比于沉重的學(xué)業(yè)負擔(dān)，顯得并不是那么的優(yōu)秀。因此，在對小學(xué)生的音樂課的傳授中，教師應(yīng)該注重時刻對小學(xué)生的音樂才能進行贊美，讓他們可以從“贊美”中發(fā)揮自己的潛能，讓他們可以從贊美中獲取前進的動力，從贊美中獲得讓自己變得更加優(yōu)秀的資本。而且對于小學(xué)生來說，贊美會讓其自信增加，對學(xué)習(xí)的興趣也會有所提高，這樣在學(xué)習(xí)的過程中也就會有更好的效果了。三、“搭建平臺，促使成長成功同樣屬于你們”成功的關(guān)鍵既需要努力，也需要機遇，更加需要平臺，只有在三者都具備的情況下，才能收獲成功，在對小學(xué)生的教學(xué)中也不例外。作為音樂教師，在對小學(xué)生的教學(xué)中，要注意為為他們的成長搭建平臺,給他們提供一個展現(xiàn)自我能力的平臺，

12、可以讓他們?nèi)ソ】档某砷L。只有為小學(xué)生的成長和進步搭建一個良好的平臺，讓小學(xué)生們在這個平臺上可以自由的發(fā)揮和成長，只有這樣，成功才同樣的屬于他們。1. 降低難度，注重層次做什么事都要注重層次的安排，凡事不能太急于求成，音樂的教育工作也是一樣，孩子的健康成長對于教育工作者來說是最大的責(zé)任，作為教育工作者，在為孩子的成長搭建平臺，提供成長幫助的同時，還需要注重層次的安排，要懂得讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)碾A段做正確的事，并且，在對孩子的教育中，還需要注意對學(xué)生降低難度，冰凍三尺非一日之寒，想要讓學(xué)生變的優(yōu)秀，就需要讓孩子從簡單的開始做起，讓他們從簡單的事中獲取更多的動力，就像對于音樂的學(xué)習(xí)一樣，需要先去學(xué)習(xí)簡單的

13、音樂，日積月累，才能有能力去追求更加高級的音樂。只有有階段性的去實施一些教學(xué)方法，才能有效地去喚醒學(xué)生內(nèi)心深處對音樂的喜愛，激起音樂的靈感，使教學(xué)效果達到最好，使每一位學(xué)生都可以逐漸提高，有一個進步的過程。2額外幫助，滿足需求對學(xué)生進行幫助是作為教師的職能，滿足學(xué)生的需求有所教師的價值體現(xiàn)。教師，這一職業(yè)，對于小學(xué)生來說，不僅是學(xué)習(xí)上的導(dǎo)航儀，還是生活上的貼心小護士。小學(xué)生，因為年齡的原因，是一個比較特殊的群體，而且，現(xiàn)在很多的小學(xué)生，雖然年齡不大，但是心理卻成熟的早，特別是一些班里的后進生。他們有時候會因為在學(xué)習(xí)上的壓力會抑郁煩悶，有時候又會因為生活上的不如意而痛哭流涕，這時候，就迫切需要他

14、們的老師，作為他們心靈的指導(dǎo)老師，去給予他們的學(xué)生額外的幫助，滿足學(xué)生特定的需求。而且，音樂教師，一個特殊的職業(yè)，一個充滿詩情畫意的職業(yè)，在學(xué)生遇到不開心的事情的時候，作為音樂教師，他們就可以在利用上音樂課時，通過運用音樂的特殊功能去撫慰學(xué)生心里的傷疤，去安慰他們受傷的心靈。3 以強扶弱，加強交往社會可以劃分為兩個極端，一部分屬于強，一部分屬于弱，而想要社會在兩個極端中維持平衡，就需要弱和強互相的幫助，互相的合作，共同去促進社會的發(fā)展。在教育中，學(xué)生的成績肯定就會有優(yōu)等生和后進生之分，音樂課也不例外。在音樂課上，音樂雖然是一個充滿韻律的學(xué)科，但是，也極其具有挑戰(zhàn)性，他對學(xué)生的音樂的造詣和能力具

15、有很高的要求，而這時候，學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解能力的差別也就很明顯的體現(xiàn)出來了，也就產(chǎn)生了優(yōu)等生和后進生兩個群體，所以，這就迫切的需要音樂教師發(fā)揮其職能，對學(xué)生采取幫幫助的措施去提高后進生的學(xué)習(xí)成績。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該讓那些學(xué)習(xí)能力比較強的學(xué)生去幫助那些學(xué)習(xí)能力比較弱的后進生，使處于兩個極端的他們加強交往，這樣的話，既促進了他們學(xué)生之間的友誼的形成，又促進了他們學(xué)習(xí)之間的交流，還更加的促進了自己教學(xué)質(zhì)量的提高。四、“持之以恒，細水長流路漫漫愿陪著你們走過”我們都聽過堅持就是勝利這句話，我們也都知道只要功夫深鐵杵磨成針這句話的寓意，所以，對于學(xué)習(xí)上的弱勢學(xué)生來說，做什么事，需要的就是毅力，需要去堅持，需要

16、去持之以恒，只有這樣，才能在學(xué)習(xí)上有所收獲。在音樂課的學(xué)習(xí)上也是如此，音樂的學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，需要足夠的耐心與毅力，與此同時，在學(xué)習(xí)的道路上，還需要后進生們保持一顆細水長流的心態(tài)，不驕不躁，淡定的面對學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)，作為一名教師，最需要做的就是默默地陪伴著自己的學(xué)生，陪著他們度過這艱苦的過程。1穩(wěn)中求進，打好基礎(chǔ)對于后進生而言，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相比于其他的學(xué)生比較薄弱，學(xué)習(xí)的能力也相對比較差，如果他們想趕超其他的學(xué)生的話，這就要求他們在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會穩(wěn)中求進，努力地去穩(wěn)固自己的基礎(chǔ)知識，而作為老師的我們，就需要在他們求進的過程中扮演一個指導(dǎo)的角色，去幫助他們掌握自己的求進速度，減

17、少他們在求進的過程中所遇到的阻力。又因為學(xué)習(xí)是一個比較漫長的過程，在這個過程中，不能急于求成，而且在這個過程中，只有學(xué)會去穩(wěn)固自己的基礎(chǔ)，才能為自己以后超越別的學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ)，才能漸漸地收獲成功。2努力堅持，收獲成功在努力地打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，作為后進生，還需要擁有很好的堅持力，堅持自己的學(xué)習(xí)，堅持自己的目標(biāo)，只有在自己不斷地堅持下，才能徹底的擺脫自己后進生的名號，才能更好的收獲成功，。在學(xué)習(xí)這條漫長的道路上，不僅弱勢的學(xué)生需要去堅持，作為音樂教師的我們，也需要去堅持，他們堅持去努力地學(xué)習(xí)，我們則是需要堅持去作為他們的輔助，知道他們?nèi)绾胃拥挠行У娜カ@得成功，幫助他們少走彎路，解決他們的迷茫和困惑，不要因為后進生的成績進步慢就放棄對其進行輔導(dǎo)，必須要堅持。只有這樣，通過師生共同的堅持和努力，才會使學(xué)生的成績真正得到提高。結(jié)語現(xiàn)代教育是促進教育發(fā)展的一個重要的因素，更是幫助更多的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的一個有效地途徑。后進生，作為學(xué)校弱勢學(xué)生的一個群體，作為現(xiàn)代的教育的接受者，在音樂課授課的過程中，通過音樂老師對他們的特定的呵護與關(guān)愛，讓