初級漢語教學(xué)中一些常見翻譯誤差及分析

1、初級漢語教學(xué)中一些常見翻譯誤差及分析 作者簡介：桑東霞，四川大學(xué)2012級漢語國際教育 摘 要：本文主要針對在初級漢語教學(xué)中，從英漢及漢英翻譯角度出發(fā)教學(xué)的重點(diǎn)，列舉了母語為英語的學(xué)生容易產(chǎn)生的錯誤及偏誤，并分析這些偏誤出現(xiàn)的原因，試圖找到幫助學(xué)生避免再次出現(xiàn)此類問題的一些踏實(shí)可行的方法，以更有效地做好漢語教學(xué)工作。 關(guān)鍵詞：初級漢語教學(xué)；翻譯；地道；打招呼；想；偏誤；上；下；思維 在初級對外漢語教學(xué)階段，常聽到剛開始學(xué)習(xí)的學(xué)生說：“你好”，緊接著他們就會問：“你好嗎？”所以就會聽到：“你好，你好嗎？”這樣的問候。極少有人糾正他們，大部分學(xué)生都是在經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)生活，語感也提高了以后，才慢慢

2、意識到這樣打招呼不夠“地道”，才會自我糾正。這僅僅是不夠“地道”的問題嗎？ 在英語為母語的國家里，大家打招呼通常會說：hi，how are you doing？如果直接翻譯過來，那么“你好，你好嗎？”就是完全正確的，沒有語法錯誤，可是為什么聽起來奇怪呢？首先，可能是國人沒有問候“你好嗎”的習(xí)慣。一般不會特意問候?qū)Ψ剑蝗痪褪菃栆恍┰谕鈬丝雌饋砗芷婀值膯栴}，諸如：吃了嗎？去哪兒？工作了沒？在哪個單位工作？等等這一類的問題，乍一聽好像是在打探別人的隱私，其實(shí)多半是無心之問，就像how are you一樣，只是一種習(xí)慣，大多數(shù)打招呼的人也許不會期盼別人滔滔不絕開始認(rèn)真回答。作為個人，我自己的感悟

3、是，也許是前幾十年前，我們的祖輩父輩們過得太艱辛，吃飽穿暖是首要任務(wù)，又缺乏業(yè)余生活，然后才會沒事找事沒話找話，打聽打聽別人，跟別人比較比較。在信息匱乏的年代，開口問就是最直接的方式，所以問題也就五花八門，各種瑣碎各種細(xì)節(jié)?，F(xiàn)在越來越多人意識到這些問題的私人性，特別是在大城市，人們生活壓力很大，通常不想問也不想被問這些問題。換一種問法，學(xué)一學(xué)別人，就問你好嗎，既簡單又不冒犯別人。其二，把兩個“你好”放在一起，聽起來像是第一次沒說好，要重復(fù)再問一遍，讓人覺得拘禁，被問的人會誤以為要做一次促膝長談似的，會不自然地緊張。從這個層面上，“你好嗎？”就缺乏了口語的親和度，換個詞聽起來就會好得多，所以聰明

4、的學(xué)生會從細(xì)心的老師那兒學(xué)到：你好，今天你怎么樣？ 又比如常用詞“想”，先暫且不討論該詞有幾種詞性及幾種詞義，單單講和英語對應(yīng)的would like一義，如果老師沒有給足夠的例句，沒有說得十分清楚，那么學(xué)生很容易就說出以下句子：我想一杯茶。我想一個大房子。他不想一杯咖啡。那么是什么原因造成這類句子的出現(xiàn)呢？英語中，我們可以說：i would like a cup of tea./i would like a big house./he would not like a coffee，同樣也有：i would like to drink/have a cup of tea./i would li

5、ke to have a big house./he would not like to drink/have a coffee.，可以隨意使用任意一種，但是如果把would like 直接見大翻譯成“想”的話，我建議再加上一些搭配也許能更好幫助學(xué)生學(xué)習(xí)該詞的用法： 1，想+要+noun： 例：我想要一杯茶。 我想要一個大房子。 他不想要咖啡。 2，想+verb+其他 例：我想買一杯茶。 我想換一個大房子。 他不想喝咖啡。 在此基礎(chǔ)上，學(xué)生才能充分地理解何時用“想要”，何時用“想+verb”，避免上述的病句發(fā)生，也能更清楚地和容易與該詞發(fā)生混淆的“喜歡”一詞作比較。 如果說詞與詞之間的翻譯是可

6、以控制修改的話，那么除了以上類似這兩點(diǎn)，在語言學(xué)習(xí)過程中，為什么我們還是能聽到各種各樣別扭的語言表達(dá)呢？我先將以下外國學(xué)生在學(xué)漢語時出現(xiàn)的偏誤或表達(dá)方式（第一句）同我們平時所使用的句子（第二句），放在一起做個比較： 1，他們下周去了上海。 他們上周去了上海。 2，我的手機(jī)不工作了。 我的手機(jī)壞了。 3，你的航班好不好？ 你一路順利嗎？累不累？ 先以第一組為例，本人曾經(jīng)做過一個調(diào)查，幾乎每個英語為母語的人都會在“上/下+時間”這一語言點(diǎn)上犯錯誤。從他們自己分析的原因中，我的結(jié)論是：在他們的意識里，時間就像一座山，當(dāng)我們不停地往上爬，已經(jīng)過去的時間也就被甩在了身后，人往上往前爬，last+time

7、也就像是已經(jīng)走過的路，已然都在腳下了，所以往往會把last week說成下周，last month說成下個月；反之未來的路還需要繼續(xù)前行、向上，next week也就被說成了上周，next month是上個月。當(dāng)我們理解了他們頭腦中對過去和未來的觀念后，我想再來解釋漢語中的上下就容易些了英語，好比是在山的一側(cè)，抬頭往上爬，而漢語則是在山的另一側(cè)，未來是在下山途中，我們要低頭往下看才能到達(dá)山腳。 第二組例子，學(xué)生病句之所以病，我認(rèn)為就是因?yàn)檫@是直接翻譯了英語，思維是英語的，說出來的話當(dāng)然也是英語的，缺乏的是漢語的思維和說話的立場。在我們思維里，如果一個手機(jī)沒法打電話了，那么我們第一反應(yīng)會想到的肯

8、定是哪里出毛病了，不然怎么會沒法用了么？是電池還是應(yīng)用軟件還是通訊商出問題了？但是英語中，it doesnt work.僅僅表達(dá)這個手機(jī)當(dāng)下的狀態(tài)，沒有埋怨或者責(zé)備任何零件或者任何人。有時候，我會想，是不是因?yàn)樵谡f英語的國家?guī)缀醵际前l(fā)達(dá)國家，他們不太在乎這些“身外之物”呢？而我們總是悲觀地用“壞”來表達(dá)我們的情緒？ 如同第二組例子一樣，第三組同樣體現(xiàn)的是思維差異，經(jīng)歷了一番長途跋涉，我們往往會關(guān)心地問或者希望被問“路上順利不順利？累不累？”這一類噓寒問暖的問題，仿佛這樣，我們才足夠重視或被重視，又或者，路上真有什么奇聞軼事，也可以在此時拿出來和大家分享分享；英語中：how was your f

9、light？ did you have a good trip？像是站在一個天下皆太平的角度去問的，是積極的問題，那么回答問題的人也總是希望把自己最好的一面呈現(xiàn)出來，哪怕是在長途飛行以后，仍然會說：it was good.，如同我們回答：順利順利，還好，不太累。這樣我們就能理解學(xué)生說的：你的一天怎么樣？祝你有好的一天，也能更好幫助學(xué)生理解漢語的思維和習(xí)慣，更好地融入中國的社會。同時，我也會請學(xué)生做些思考，譬如“春運(yùn)”，英語國家里也許是沒有春運(yùn)這樣的大遷徙，不然他們的問法應(yīng)該也會和我們一樣，“你累不累？” 再比如說“說、談、聊”這三個動詞，我們可能會碰到的句子是： 1，她說我明天去游泳。 2，我

10、和老師談一談。 3，我和我女朋友聊天結(jié)婚。 第一個例句，能比較明顯地看出學(xué)生是把“說”和“告訴”混用了；第二例，如果僅僅從字面，很難知道學(xué)生向表達(dá)的是什么。談，我們能從“談”的雙方，在句中的位置看出他們的地位身份等方面的差別，也能看出誰是談話中掌握主動的那個人，誰是被談的，所以我們會說：警察和小王談了一會兒；談話方式內(nèi)容都是自由的，隨意的，常用“談一談”這一v.一v.，或者v.v.結(jié)構(gòu)，如：李老師希望同學(xué)們談一談/談?wù)劰勿鸬挠^后感；比較特殊的是“他們談戀愛了”；還有就是英語中不容易被我們注意到的一句話：we need to talk我們需要嚴(yán)肅地談一談。個人認(rèn)為，口語表達(dá)中談?wù)?、談一談、談一下等等，都不足以表達(dá)英語中這個talk的含義，所以特意加上了“嚴(yán)肅地”，來強(qiáng)調(diào)這句話的嚴(yán)肅性，否則如同漢語中的談，到底是哪一種談，我們不得而知，如果表達(dá)得不夠清楚，很容易造成誤解。 第三例，結(jié)婚是一個相對來說嚴(yán)肅地話題，不倫是在哪一種文化里。按照“談”的思維，我們不光要教給學(xué)生“聊天”的意思，也要注意聊的內(nèi)容，聊的對象，“聊”和“談”的差別就在于此，否則“聊天結(jié)婚”也許會成為一種留學(xué)生圈子里的一種時尚也說不準(zhǔn)。 在教學(xué)過程中，我們應(yīng)