市中區(qū)小學(xué)英語教學(xué)教研計(jì)劃

1、市中區(qū)小學(xué)英語教學(xué)教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表”重要思想為指針，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，對基礎(chǔ)教育改革形式全面認(rèn)識(shí)、認(rèn)真思考，對以往的教研工作進(jìn)行冷靜地反思和總結(jié)，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，調(diào)整工作思路，改進(jìn)服務(wù)方式，研究工作對策，明確教研工作的主要任務(wù)及職責(zé)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，淡化指導(dǎo)功能，以研究為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理論水平，以積極的態(tài)度迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。二、工作思路抓教學(xué)常規(guī)，促課堂規(guī)范；抓課題研究，促課堂改革；抓教師培訓(xùn)，促教師專業(yè)發(fā)展；加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)與研究，爭取研究有成果，課改有成效。三、工作重點(diǎn)1、抓教學(xué)常規(guī)，促課堂教學(xué)規(guī)范。針對部分教師不明確小學(xué)英語教學(xué)

2、常規(guī)的情況，本學(xué)期要從教師業(yè)務(wù)常規(guī)和上課常規(guī)兩個(gè)方面來規(guī)范教師的教學(xué)行為，促進(jìn)課堂教學(xué)規(guī)范化。擬制訂市中區(qū)小學(xué)英語教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)要求和市中區(qū)小學(xué)英語課堂教學(xué)常規(guī)，下發(fā)所有小學(xué)英語教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和貫徹。2、抓課題研究，促課堂教學(xué)改革。以課題研究為依托，深入進(jìn)行小學(xué)英語課堂教學(xué)改革。在工作室的基礎(chǔ)上，成立小學(xué)英語課堂教學(xué)核心組，以核心組成員為中心，大力開展課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)和閱讀課題實(shí)驗(yàn)研究，定期開展課改和課題研究與交流活動(dòng)。3、抓教師培訓(xùn)，促教師專業(yè)化發(fā)展。（1）加強(qiáng)小學(xué)英語教師基本功訓(xùn)練。各單位要大力開展大練英語基本功的活動(dòng)，從課堂教學(xué)口語、英語流利表達(dá)、課堂教學(xué)板書等方面開展學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動(dòng)，形成一

3、種基本功訓(xùn)練的長效機(jī)制。（2）以點(diǎn)帶面，典型帶動(dòng)，逐級輻射。以小學(xué)英語名師工作室為依托，以骨干教師為核心，以學(xué)科教研員和年輕教師為主要成員，繼續(xù)開展以課堂教學(xué)改革、閱讀課題實(shí)驗(yàn)研究等為主題的系列專題研究活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，典型帶動(dòng)，逐級輻射，努力提高小學(xué)英語教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和研究能力。（3）抓兩頭，促中間。主要抓骨干教師和青年教師兩支隊(duì)伍，發(fā)揮以骨干教師為主體的示范引領(lǐng)作用，開展骨干送教、幫扶等活動(dòng)。抓青年教師的培訓(xùn)，開展青年教師匯報(bào)課、培訓(xùn)會(huì)、基本功競賽等活動(dòng)，促進(jìn)他們的專業(yè)化成長。4、加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)與研究，爭取研究有成果，課改有成效。努力改變自己的懈怠思想，在努力工作的基礎(chǔ)上，要勤于學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，提煉成果，爭創(chuàng)轟轟烈烈課改，收獲累累碩果的輝煌局面。附：具體活動(dòng)安排：1月：組織區(qū)課堂教學(xué)改革之星學(xué)科展示活動(dòng)；2月：制訂市中區(qū)小學(xué)英語教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)要求和市中區(qū)小學(xué)英語課堂教學(xué)常規(guī)；制訂市中區(qū)小學(xué)英語教師基本功訓(xùn)練指南；工作室會(huì)議（制訂學(xué)期工作室活動(dòng)計(jì)劃、成立課改核心組）；3月：學(xué)科培訓(xùn)學(xué)科基地調(diào)研；全區(qū)教學(xué)