人教版三年級上冊《語文園地三》教學設計

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第12頁 共12頁人教版三年級上冊語文園地三教學設計語文園地三教學設計瀏陽市教育局教科所李小葵瀏陽市水佳學校陳 芬第一課時口語交際秋天的快樂教學目標：1、 能有條理地說說自己在金秋時節(jié)做的覺得最快樂、印象最深的、最感興趣的事。2、 能把自己的快樂心情表達清楚，最好能使聽的人受到感染。設計理念：1、 創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境。2、 全員參與，逐步提高學生傾聽、表達和應對的能力。3、 引導學生自主進行評價。教學重點：能把自己的快樂心情表達清楚。教學準備：1、教師搜集秋天里學校、班級開展各項活動的剪影。2、 音樂律動摘果子。教學課時：一課時教學過程：一、

2、創(chuàng)設情境，激發(fā)情感1、 語言引述：同學們，這段時間，我們欣賞了五彩繽紛的秋色，聆聽了美妙的秋天的聲音，還體驗到了秋陽中放飛風箏的樂趣。在這美麗的秋天里，我們學校還開展了許許多多的活動，還記得有哪些嗎？學生涌躍發(fā)言，教師一一板書，并將剪影一一張貼。（如：放風箏、秋游、野炊）【創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣和交際的欲望?！?、 明確話題：秋天里，你們快樂嗎？這節(jié)課，讓我們一起述說一番秋天給我們帶來的快樂，好嗎？（板書課題：秋天的快樂）二、拓展思路，展開話題。1、 秋天里，除了在學校，你在其他地方還做過哪些快樂的事？教師引導，并補充，適時張貼一些圖片。板書：摘果子、挖泥鰍、捉魚、采集樹葉、捕蝴蝶、賞菊花、抓

3、蟋蟀2、 教師示范說。要求學生認真傾聽，然后評價老師說的怎么樣，有哪些值得學習的地方，或有哪些需要補充提問等。3、 學生評價老師的說話。教師相機板書：說：（1）聲音宏亮；（2）事情完整通順；（3）有感情，說出了自己的快樂；（4）生動有趣，運用了好詞好句。4、 教師評價學生。聽：（1）認真傾聽；（2）能及時補充、提問?！緦W生參與評價，促進他們更認真傾聽別人發(fā)言，進一步端正聽說態(tài)度，明確學習要求，養(yǎng)成良好的語言習慣?！咳⒑献鹘涣?，生生互動1、 老師說完了，現(xiàn)在輪到你們了，按老師剛才提出的“說、聽”的要求，也來說說在秋天里感到最快樂的事。2、 分組交流。（播放摘果子的旋律）（1）按不同的興趣，自由

4、組合成小組，輪流講述。（2）按評價要求評出代表參加課堂展示。3、 全班交流，講評結合?，F(xiàn)在，將你的快樂與全班同學分享一下吧！4、 師生評選“最佳口才獎”和“最佳傾聽獎”。【讓每個學生都動起來，擴大口語交際的“面”和“量”，鼓勵學生積極參加口語交流實踐，提高訓練效果?！?、 學習小結，指導實踐。小結學生交際的情況（以肯定為主），同時也指出一些可能存在的不足，以指導學生生活實踐。四、 總結談話，延伸擴展秋天是甜蜜的，我們每個同學都從她美麗與成熟中品嘗到一份豐收和喜悅，并在腦海中留下了一幅幅美好快樂的圖畫。請同學們課后把自己心中的秋天畫下來吧！ 第二、三課時 習作教學教學目標：1、 能按一定的順序，

5、把畫面的內(nèi)容寫清楚。2、 靈活運用平時積累的好詞好句。3、 再次感受秋天的美好。設計理念：1、 重視培養(yǎng)學生的習作興趣，使學生樂于表達。2、 鼓勵學生運用平時積累的語言材料、表達方式，豐富自己的表達。3、 重視學生之間的合作與交流。教學重點難點：抓住秋天的特點，把畫面描述完整、清楚。教學方法：引導、合作交流教學準備：ppt課件：將本單元課文中及口語交際中的幾幅插圖制成幻燈片，配上輕音樂循環(huán)播放。教學過程：一、 畫秋天1、 創(chuàng)設情境導入：小朋友，秋天里不僅有美麗的風景，還有可愛的小動物，我們在秋天里盡情地玩耍，享受游戲的快樂。這么美好的秋天，想不想將她留住？老師教你們一個好辦法，快快拿起你手中的

6、畫筆，留住你心中美好的秋天吧！2、 播放課件，讓學生邊聽邊畫。教師巡視，指導并發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圖畫?！緝?yōu)美的畫面和柔和的音樂激發(fā)學生的想象空間，拓展習作思路?！慷?說秋天1、 小朋友們畫得真美，你能把你心中的秋天說給大家聽聽嗎？小組交流，怎么想的就怎么說。2、 集體交流。（1）誰愿意到講臺上來展示下自己的風采？【鼓勵學生大膽表達，愛護他們的熱情、沖動和愿望。】教師給予肯定、鼓勵。如：“蘋果把樹枝都壓彎了，你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！”這位同學真聰明，能靈活運用課文中的好詞好句。（板書：用上平時積累的好詞好句）“紅紅的柿子像一個個紅燈籠?！北扔骶溆玫谜婧?。（板書：比喻）“小青蛙大聲說：我不累，我要

7、在冬天到來之前把洞挖好?！毕胂笳尕S富。（板書：擬人）（2）點將。（將巡視中物色好的幾幅畫的作者請上講臺）特色一：景物層次分明指導按照一定的順序說。（板書：景物按一定的順序）特色二：有小動物的活動。指導可以寫秋天里小動物。（板書：動物）特色三：有人物活動。指導可以寫秋天里的人物活動。（板書：人物）（3）教師小結【教師要靈活運用多種教學策略，有機指導學生，使學生明確目標，拓展思路?！咳懬锾?。1、 習作導入：這么美的畫，還應配上優(yōu)美的解說詞才行。把你們剛才所說的，再綜合老師提出的要求把這美好的秋天寫下來吧！2、 開始習作。學生根據(jù)要求，結合自己的畫開始進行寫作，教師巡回指導。四、評秋天。1、 同桌交流。一人讀，一人