全教會精神學(xué)習(xí)心得-心得體會模板

1、全教會精神學(xué)習(xí)心得對我國現(xiàn)階段的教育需求有了明確的認(rèn)識， 更進(jìn)一步體會到：教育是民族振 興、社會進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著 億萬家庭對美好生活的期盼，對全教會精神有了更深入認(rèn)識。一、學(xué)生所有素質(zhì)的培養(yǎng)中，實踐能力和創(chuàng)造能力是最重要的， 特別是創(chuàng)造 性思維和能力的培養(yǎng)尤其重要！這是整個民族競爭力的核心部分！新中國成立 61年了，我國至今尚未培養(yǎng)出一位諾貝爾獎獲得者，這是我國教育和科研的悲 哀！雖然是否獲得諾貝爾獎不是評價一個國家教育和科研水平的最重要標(biāo)準(zhǔn)，但這畢竟暴露了我國教育和科研的很多弊端！這是我們不能回避的現(xiàn)實！要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和能力，就必須大大改

2、進(jìn)我國的教育體制和教學(xué)方法、課程設(shè)置、 教材編寫等方方面面。特別是教學(xué)方法，必須大力改進(jìn)！拋棄以前的填鴨式教學(xué) 以及其他死板教學(xué)模式，大力推行啟發(fā)式、互動式、愉快式教學(xué)，以真正打開學(xué) 生思維；另外，多開展第二課堂（興趣小組），在第二課堂中，設(shè)立培養(yǎng)學(xué)生動 手能力的實踐小組、科技發(fā)明小組等，并在場地、設(shè)施、資金等方面給予支持， 并形成一種制度，使培養(yǎng)學(xué)生動手能力、科研能力成為學(xué)校常規(guī)性工作。 使學(xué)生 在愉悅、輕松、和諧、健康的環(huán)境條件下成長為具有創(chuàng)造性靈活思維、健康的身 心、良好的修養(yǎng)的人才。二、重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)：學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生除了具有豐富的知識和創(chuàng)造力外， 還應(yīng)該注重以下幾方面素質(zhì)的培養(yǎng)：1

3、 .社會責(zé)任感的培養(yǎng)。有知識、能力的人，如果沒有良好的社會責(zé)任感，那 他對社會大眾就不可能有多大貢獻(xiàn)，甚至起負(fù)作用！社會責(zé)任感的培養(yǎng)我認(rèn)為最 重要的包括兩方面，一是品德教育，二是公民意識教育，前者使他們認(rèn)識到什么 是良好品德，什么是不好品德，應(yīng)該如何做一個具有良好品德的人， 后者使學(xué)生 認(rèn)識到作為全體國民的一分子，自己的責(zé)任、義務(wù)，學(xué)習(xí)、工作、生活中如何做 才能成為一個合格的進(jìn)而良好的公民。 我國對學(xué)生的思想品德教育、政治教育不可謂不重視，實際是特別特別重視，有時甚至重視程度超過專業(yè)教育！ 但實際效 果令人大跌眼鏡！人們普遍看到的是現(xiàn)在學(xué)生（的社會責(zé)任感、誠信度、道德水 準(zhǔn)的普遍嚴(yán)重下降！這值

4、得我們教育工作者深刻反省！我認(rèn)為這里既有體制因素， 也有人為因素、教育方式、教材等因素。比如體制因素，老師在課堂上給學(xué)生講 要誠信，不能弄虛作假，但由于體制原因或其他人為的社會的因素，使學(xué)生和老師在某些時候不得不走形式、弄虛作假，以應(yīng)付某些形式主義、官僚主義或者領(lǐng) 導(dǎo)個人喜好等等，這些現(xiàn)象每時每刻都在教育領(lǐng)域普遍發(fā)生 （當(dāng)然其他領(lǐng)域也大 同小異）。再加上思想政治教育的教材的刻板、陳舊、說教味太濃的教條等因素 影響，使我國目前的思想品德教育、比較失敗！我們這種體制和教育形式自身使 它成為了形式主義的過場！這與培養(yǎng)國家合格公民的要求相去甚遠(yuǎn)！ 更不用說培 養(yǎng)大量良好的社會公民了！2 .身體素質(zhì)的培

5、養(yǎng)。這是學(xué)校教育的一個重要內(nèi)容，我國學(xué)校的體育教育 形式十分嚴(yán)峻！據(jù)衛(wèi)生部、教育部的學(xué)生體質(zhì)檢測顯示，我國學(xué)生的體質(zhì)已連續(xù) 20多年下降，而且有加速下降的趨勢！這是一個令人震驚而又可悲的結(jié)果！鴉 片戰(zhàn)爭以來我國就打上了 “東亞病夫”的恥辱烙印，新中國成立以來，也花費了大量人力、物力、財力，大力發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)，特別是花費重金訓(xùn) 練專業(yè)運動員，但我國的學(xué)校體育教育及其他群眾體育教育的成果是很不理想 的！我們的學(xué)生同相鄰的日、韓學(xué)生相比，差距甚大！如果我們再不改革我國學(xué) 生體育教育的方式和內(nèi)容，并加大力度，“東亞病夫”的稱號也許很快就會再次 降臨我們頭上！3 .藝術(shù)素養(yǎng)教育，各領(lǐng)域的真正

6、的大家，都不是死啃書本的人，他們大都 具有文學(xué)、音樂、舞蹈、繪畫、書法等各方面的良好修養(yǎng)，這方面的例子舉不勝 舉，藝術(shù)素養(yǎng)對于一個人才的全面發(fā)展是不可或缺的！其作用無庸置疑！而我國學(xué)校教育在這方面要么不夠重視，要么教育的方式有待改進(jìn)，總之實際效果很不 理想！建議在學(xué)校加強藝術(shù)類教師的配備，另一方面，多開這方面選修課。三、要緊緊依靠廣大教師和教育工作者，引導(dǎo)他們增強教書育人的責(zé)任感和 使命感，大力弘揚優(yōu)良教風(fēng)，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，全心全意幫助學(xué)生全面發(fā)展，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。 當(dāng)初進(jìn)入師范學(xué)校 時，學(xué)校大門上雕刻的“學(xué)高為師，身正為范”八個金光閃閃的大字就一直伴隨

7、 我學(xué)習(xí)和工作的這十五年。這十五年間，我經(jīng)歷了多次有效地大型教育改革， 在 改革的機遇和大潮中見證了自己的成長和日趨成熟，尤其是在濱州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一中學(xué)的這兩年，學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾?，教師的愛崗敬業(yè)，家長的支持配合，共同培 養(yǎng)了一大批基礎(chǔ)知識扎實，基本能力過硬，習(xí)慣良好的學(xué)生。確實，我們教師的專業(yè)素養(yǎng)和品行，對學(xué)生和社會乃至國家的發(fā)展都是至關(guān) 重要的！教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在我們教師，我們必須不斷提高教師政治和業(yè)務(wù)素 質(zhì)，用自身的人格魅力贏得全社會對我們的尊重。全教會精神學(xué)習(xí)心得（2）:我參加了這次為期一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 在這次學(xué)習(xí)中，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了培訓(xùn) 課程，按時完成作業(yè)，積極參與上互動交流，積極開展

8、班級沙龍研討，發(fā)帖，跟 帖主動。通過培訓(xùn)，我既學(xué)習(xí)了相關(guān)教育法規(guī)知識，掌握了許多管理知識，特別 是安全常識，增強了管理學(xué)生的安全意識，提高了自己和管理學(xué)生的安全素質(zhì)和 能力，也提高了計算機操作能力。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合本人分管工作及本校 實際，談?wù)剛€人體會。一.進(jìn)一步明確了校園安全的重要性。通過本次安全學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到“學(xué)校安全重于泰山”。 一人安全，全家 幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆 活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。 在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥 幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、 慎于行；必須要樹

9、立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全； 必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。因為校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn)安全，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā) 展。學(xué)校一切工作必須以安全為前提，沒有安全保障還談什么工作，學(xué)習(xí)和生活， 更不用說管理，只要時時事事把安全教育放在第一位， 把安全融入所有教育教學(xué)及管理之中，就會最大限度地防范與未然，更不可能有責(zé)任追究。學(xué)生的一切成 長必須有安全來作保障，離開“安全”二字談什么都無任何意義， 提高學(xué)生自我 安全防護(hù)能力顯得尤為重要。學(xué)生自我安全防護(hù)內(nèi)容有：防觸電，防火災(zāi)，防溺 水，防食物中毒，防氣體中毒，防拐騙，防自然災(zāi)害（雷電、大風(fēng)、暴雨等）、防交

10、通事故、防偷竊盜搶、防其他意外傷害等。我覺得有必要開設(shè)安全教育課， 讓學(xué)生掌握安全防護(hù)知識，從而減少安全事故的發(fā)生，這也使學(xué)生終身受益。作 為學(xué)校分管安全的領(lǐng)導(dǎo)，要增強安全意識和防范能力，只有認(rèn)真做好下一步學(xué)校 安全工作，才能確保廣大師生（主要是學(xué)生）的安全。（1）（2）（3）二.只有加強安全教育，提高師生安全防范意識，才能保證學(xué)校教育教學(xué)秩 序的穩(wěn)定和教育教學(xué)工作的順利開展。校園安全管理的成敗，直接影響到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，制約著學(xué)校的發(fā)展。正如前國務(wù)院副總理李嵐清同志所說：“生命不保，何談教育。發(fā)生在校園的安全事故或擾亂學(xué)校秩序傷害師生的案件都有增長趨勢。 這些事故、事件的發(fā)生、 不能不引發(fā)

11、我們的深思，學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序被打亂了，學(xué)生的身心健康會 受到傷害、死傷學(xué)生的家庭遭受不可挽回的損失。 同時，也給社會增加了不安定 因素，造成了比較嚴(yán)重的社會影響。這些事件、案件的釀成、固然有因，但與我 們主觀上對安全工作不夠重視、疏于管理，防范意識不強以及對社會不法分子斗 爭不力有很大關(guān)系，致使許多本來可以避免、甚至根本不應(yīng)該發(fā)生的事故、事件 發(fā)生了這使我們非常痛心。安全工作的重點是及時消除隱患，在以后工作中，我們要充分利用一切機會， 加強全校師生的安全教育，開展班級每天一分鐘，年級每周五分鐘，學(xué)校每月半 小時的安全教育活動，每學(xué)期一周的安全教育活動，通過舉行各種宣傳教育活動， 如知識競

12、賽、演講賽、安全教育講座等活動及利用橫幅標(biāo)語、校園廣播、班級黑 板報、主題班會等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳， 營造了一個“人人講安全，處處講安 全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。通過這些豐富多采的安全教育活動， 使師生的安全防范和自我保護(hù)意識得到極大提高， 保證學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定 和教育教學(xué)工作的順利開展。三.加強安全管理，落實安全責(zé)任，才能杜絕或減少責(zé)任事故的發(fā)生。這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容無時無刻不在提醒我們：校園安全不能忘，安全警鐘需長鳴。 校園的安全是實行教育教學(xué)的保障，沒有安全的保障，就沒有辦法實行教育教學(xué)。 所以，我們要盡自己所能保障學(xué)生的安全。為確保全校師生生命和財產(chǎn)的安全， 保證有一個

13、良好的教學(xué)環(huán)境，我們只有把安全工作放在第一位，并根據(jù)學(xué)校特點 制定切實可行的學(xué)校安全工作管理制度， 真正使學(xué)校安全工作落到實處，層層簽 訂安全責(zé)任狀，落實各人的安全責(zé)任，做到安全工作的指標(biāo)、任務(wù)和要求；分工 和職責(zé)明，。堅持“誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰帶隊、誰負(fù)責(zé)，誰主辦、誰負(fù)責(zé)，誰檢 查、誰負(fù)責(zé)，誰驗收、誰負(fù)責(zé)”的原則，將校園安全工作實績與各班級和教職工 學(xué)期末評先相掛鉤，實行安全責(zé)任事故一票否決制，確保了各項安全工作落在實 處。只有嚴(yán)明了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，學(xué)校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。才能杜絕或減少責(zé)任事故的發(fā)生?？傊?，學(xué)校安全工作只有起點，沒有終點，必須做到警鐘長鳴，它是一項長 期的、艱巨的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)校的安全工作，我