幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表單 (2)

1、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱：新龜兔賽跑活動(dòng)時(shí)間：2014.2班級：中四班教師：朱雯學(xué)情分析：中班幼兒對故事較感興趣，特別是一些情節(jié)曲折、生動(dòng)的故事更是深愛不已。 為了激發(fā)幼兒濃厚興趣的基礎(chǔ)上促進(jìn)思維活躍及合理想象、大膽地表達(dá)， 設(shè)計(jì)了 龜兔賽跑，嘗試以情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，以傾聽、觀察、開放性、究因性提問為中介，誘發(fā)幼兒積極思維，合理想象，大膽表達(dá)內(nèi)容選擇：語言領(lǐng)域的課程一、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒初步嘗試改變龜兔賽跑故事都情節(jié)和結(jié)尾，初步提高幼兒的想象力以及語言的表達(dá)能力。2、通過同伴之間的交流，初步萌發(fā)孩子互相友愛，團(tuán)結(jié)幫助的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小烏龜，小兔子圖片、黑板、背景卡紙，記號筆、幼兒的照片

2、、音樂2、多媒體課件新龜兔賽跑。三、活動(dòng)過程：一、音樂導(dǎo)入1、今天班上來了兩位小客人，看他們是誰呢？（出示兔子和烏龜?shù)膱D片）教師：我們和兩位小客人打聲招呼，你們好，歡迎來和我們一起學(xué)本領(lǐng)。2、感知龜兔走路的快慢師：兔子和烏龜走路是什么樣子的，我們一起來模仿一下！放音樂（幼兒自由模仿）師：烏龜和兔子走路一樣嗎？兔子走路是什么樣子的？幼兒：（蹦蹦跳跳的）烏龜呢？幼兒：（慢悠悠的）教師：烏龜和兔子誰走的快？幼兒：（兔子走的快）小結(jié)：是啊，小兔子走路慢慢爬的，小兔子走路是蹦蹦跳的，那肯定是小兔子走路走的快。二、觀賞猜想1、回憶故事龜兔賽跑師：小朋友你們還記得龜兔賽跑的故事嗎？那次比賽發(fā)生了什么事情，兔

3、子對烏龜說了什么？比賽最后誰勝利了呀？幼兒：（烏龜取得勝利的），因?yàn)橥米釉谒瘧杏X。小結(jié)：是啊，最后是小烏龜贏了，因?yàn)榘≡谫惻艿臅r(shí)候啊，小兔子在睡懶覺，以為自己能贏過小烏龜確所以太驕傲自滿輸?shù)袅吮荣悾觚攨s憑著自己的堅(jiān)持到底的精神，最后贏了小兔子 ，取得了勝利。2、引出故事新龜兔賽跑師：上次比賽兔子輸給了烏龜，小兔子特別不開心，心里特別懊悔，所以啊小兔子又向小烏龜發(fā)出了第二次挑戰(zhàn)。教師：你們猜一猜第二次比賽的可能會(huì)是誰贏？為什么？（幼兒自由回答）師：你們講得都很有道理，有的說兔子贏，有的說烏龜贏，有的說他們兩一起贏（貼幼兒照片）師：我們寶貝們別急，讓我們一起去觀看這場激烈的比賽吧！3、 放多媒

4、體新龜兔賽跑師：小朋友們，精彩的比賽開始啦！師：看到這里，你們再猜可能誰會(huì)贏？（烏龜/兔子）為什么？（幼兒自由回答）師：你們相互討論一下到底誰有可能會(huì)贏呢。5、 放多媒體新龜兔賽跑師：咦，這里有條河！你們看，小河擋住了兔子和烏龜?shù)娜ヂ?，他們停下來了接下來?huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒自由回答）幼兒（烏龜會(huì)游泳的，小兔子不會(huì)的，小兔子淹死了）師：我們看看發(fā)生了什么事情。師：你們看烏龜它在想什么呢？（幼兒自由回答）師：你們說的真好，烏龜在想怎么過河呢師：兔子這時(shí)候在想什么呀？她會(huì)用什么方式過河呢？（幼兒自由回答）師：好，下面我們來看看他們倆到底是怎么過的河！師：過河的時(shí)候發(fā)生了什么事情，小兔子怎么了？小烏

5、龜它會(huì)幫助小兔子嗎?（教師根據(jù)幼兒的回答用畫畫的形式表現(xiàn)）師：剛才你們有的說是用小船沉過去，有的說是烏龜背著小兔子，有的說烏龜不理小兔子，自己往前跑了，你們說的都很好，我們看看到底烏龜怎么做的。小結(jié)：原來啊小烏龜回頭救起了小兔子，現(xiàn)在它們要繼續(xù)比賽了。師：你們看，過了河，兔子像一陣風(fēng)似的跑遠(yuǎn)了，烏龜呢？還在后面慢慢的爬。咦，兔子停下來了師：后面會(huì)發(fā)生什么事情，你們互相討論一下看看三、分享交流師：小朋友們，你們今天猜想的新龜兔賽跑是不是和以前的龜兔賽跑不一樣??？幼兒：（是）師：你們猜想的新龜兔賽跑真不錯(cuò)，太有趣了。師：剛才你們有的猜是烏龜贏了，有的猜是兔子贏了，有的猜是他們一起贏了師：你們喜歡誰

6、贏這場比賽？和你們小伙伴互相討論一下，為什么？小結(jié)：小朋友你們說的真好，我們和老師一起來看看第二次比賽到底誰贏了。師： 放多媒體新龜兔賽跑小結(jié)：原來這場比賽它們一起贏呢，小烏龜救了小兔子，小兔子到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)候等小烏龜一起到達(dá)終點(diǎn)，它沒有忘記剛才小烏龜救它，其實(shí)在比賽中只要是同伴遇到困難的時(shí)候，我們就應(yīng)該互相幫助，我們也要像小烏龜學(xué)習(xí)有不怕困難堅(jiān)持到底的精神。所以我們小朋友如果在幼兒園遇到困難，我們也要像它們一樣知道互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，一起解決困難。自我反思：整個(gè)活動(dòng)中，我注重孩子的主體地位，以鼓勵(lì)的目光來，激發(fā)孩子調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，使他們能參與對話，大膽發(fā)表自己意見，大膽的想象故事的情節(jié)的發(fā)生。活動(dòng)設(shè)計(jì)以情景為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)情景、營造聲