中學(xué)教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、中學(xué)教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)為了使我們中學(xué)教師更好的做好體育新課程的教學(xué)工 作，省教育廳儋州市教育局在本學(xué)期進(jìn)行了為期十幾天的全 員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)按學(xué)科的四個(gè)模塊一一興趣氛圍、 內(nèi)容呈現(xiàn)、學(xué)法指導(dǎo)、調(diào)控評(píng)價(jià)進(jìn)行科組開(kāi)展學(xué)習(xí)交流討論。 通過(guò)培訓(xùn)，得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如 下：一、注重放手讓學(xué)生去自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新在以往的教學(xué)中，無(wú)論是教的方式還是學(xué)的方式，都過(guò) 多地注重了接受式學(xué)習(xí)，而忽略了探究學(xué)習(xí)在學(xué)生發(fā)展中的 重要價(jià)值。在當(dāng)今的教學(xué)中，我們教師一定要扮好自己的角 色，教師只是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者和組織者，教 師應(yīng)培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣和求知欲，引導(dǎo)和幫助他們體

2、驗(yàn) 學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，放手讓學(xué)生自己去探究，發(fā)現(xiàn)，讓他們 通過(guò)合作交流，在實(shí)踐中去求得新知。二、注重教學(xué)內(nèi)容的制定在教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上，要考慮學(xué)生的技能水平和運(yùn)動(dòng)能 力，有效的分層區(qū)別對(duì)待的教學(xué)。在內(nèi)容的制定上更加符合 學(xué)生的身心健康的發(fā)展。三、我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué) 習(xí)興趣上應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會(huì)進(jìn)行體育鍛煉，這才是增進(jìn)健康 的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又 能終生延用的體育項(xiàng)目，或根據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開(kāi)發(fā)一些 學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。三、教法要求創(chuàng)新。以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)其 學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。采用探究教學(xué)，情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法

3、 指導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得知識(shí)為惟一目的， 采用灌輸、強(qiáng)制等方式傳授知識(shí)，使學(xué)生完全處于被動(dòng)接受 狀態(tài)。課程改革所倡導(dǎo)的新觀念，促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨 大的變革，一是由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生 有目的的接受知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)、拓展知識(shí)，注重知識(shí)與知識(shí) 之間的承接。二是重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變，通過(guò)學(xué)生各種 方式的學(xué)習(xí)，如自主學(xué)習(xí)、相互間的合作學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生積 極主動(dòng)接受知識(shí)、開(kāi)拓思維的能力。三是由重結(jié)果向重過(guò)程 轉(zhuǎn)變，教師為考核而教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生接受知識(shí)而教學(xué)，學(xué)生 由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?yàn)樽约号d趣愛(ài)好而學(xué)習(xí)。四、有效準(zhǔn)確的課堂評(píng)價(jià)在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中，在上課過(guò)程中和課后結(jié)束里，很 少運(yùn)

4、用語(yǔ)言的手法對(duì)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來(lái)或反映出來(lái)的 問(wèn)題，做系統(tǒng)的全部的分析，沒(méi)有及時(shí)的表?yè)P(yáng)好的同學(xué)，或 鼓勵(lì)后進(jìn)生。當(dāng)今的體育教學(xué)，通過(guò)語(yǔ)言提示的方法，在體 育課堂中起到很大的作用。作為一名教師，如何準(zhǔn)確的進(jìn)行 課堂評(píng)價(jià)，對(duì)上課是很有意義的。在這次學(xué)習(xí)中，通過(guò)分層次分階段的完成作業(yè)，與同行 們坦誠(chéng)的交流，拓展了我的視野，豐富了我的閱歷。以前是 為了上課而上課，對(duì)體育課程有著一定的困惑和迷茫，通過(guò) 這次向?qū)＜?、向同行的學(xué)習(xí)后，我明確了方向，知道了如何 更有效的解決課堂中的問(wèn)題，如何更好的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，采 用更多教學(xué)方法，如何關(guān)注學(xué)生差異，實(shí)施分層教學(xué)，發(fā)展 學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，全面提升學(xué)生的身體素養(yǎng)。這將對(duì)我今后 的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)