特崗教師人物材料

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！特崗教師人物材料 特崗老師人物材料 用愛奉獻特崗，專心創(chuàng)立課堂 我是2021年大名四百余名特崗老師中的一般一分子，現(xiàn)任*鄉(xiāng)*小學六班級數(shù)學老師。光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間已近兩年了。起初面對交通不便的閉塞環(huán)境，沒有路燈的夜路，簡陋潮濕的宿舍，感到極度的不適應。我想過放棄，可是想到班上52雙布滿求知欲望的眼睛，想到同事們?nèi)缬H人般的關(guān)愛和照看，想到中心校指導們的噓寒問暖，我轉(zhuǎn)變了想法，努力使自己適應這樣的環(huán)境，堅決了信念，下定決心，不教那么已，教就要做到最好。 愛是翻開心靈的金鑰匙，我努力使自己的愛像陽光春雨一樣，關(guān)愛每一名同學，滋潤到每一個同學的心田，成為同學的良

2、師益友。我的同學多數(shù)是留守兒童，家長不能催促他們學習，也不重視，致使孩子們的底子薄弱，行為習慣差。比方：每天都有幾個披散著頭發(fā)來上學的，臉和衣服都是泥呼呼，作業(yè)不能按時完成，遲到的同學走進教室才喊報告，上課蹲在凳子上學習。面對這樣的場面，我耐煩細致地用愛去感化他們的心靈，專心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。我還特意預備了一把梳子，利用課間給同學梳頭，梳理完還不忘贊揚一句：“瞧，就像換了個人，多精神！“頭發(fā)梳整齊了，人更美麗了!這樣的贊揚，如春風化雨，無聲地滋潤了同學的心田，他們易于承受而不排擠，潛移默化中孩子們就養(yǎng)成了“美的習慣。我還利用自習課的時間和同學溝通講衛(wèi)生和預防疾病，一個月以后同學

3、不僅能做到留意個人衛(wèi)生，還能自覺維護教室內(nèi)外甚至整個校內(nèi)的衛(wèi)生。培育了同學養(yǎng)成課前預備好課本、練習本等學慣用具的習慣，節(jié)省了課堂時間，增加了我和孩子互動的空間，也使他們的學習與生活從小就條理化。 在課堂中也一樣，我本著少懲處、多贊揚，少質(zhì)問、多鼓舞的原那么，孩子不再把學習當成負擔，而感覺是在進展一種歡樂的活動。剛接手時課堂上僅幾個同學會發(fā)言，只有8名同學的作業(yè)是工整的。這些現(xiàn)象讓我束手無策，不由得絕望嘆氣，不得不反思我的課堂。孩子們雖根底差，但都有一種對我這個外地過來的新教師寄予厚望的心理，他們想一洗從前相貌，主動表現(xiàn)自己，渴望進步，渴望被認同。所以我不能任憑批判同學，更不能懲處他們，這樣起不

4、到主動作用反而會打擊他們主動性。我在班里展現(xiàn)了這8名同學的作業(yè)，樹立典范，利用半節(jié)課的時間讓同學溝通如何寫好作業(yè)，讓同學暢所欲言、互相借鑒。同時削減作業(yè)量，準時表揚有進步的同學，使同學嘗到跳一跳即可嘗到果子的喜悅，經(jīng)過我們共同的努力，同學的作業(yè)最終有個樣子了！ 我堅信譽愛的和弦，會奏出動人的樂章，我們給孩子無私的愛會得到孩子充分的認同。你給同學一縷陽光，同學會還你一個太陽；你對同學一分好，同學會還你非常驚喜。正如一位大學教師特地為我們特崗老師寫的一首詩那些目光是屬于你的： 那些目光是表達你的 - 那些目光會傾聽 - 你的艱辛你的一生 - 那些目光凝視著你 - 歲月的雕刀鐫刻你的忠誠 - 那些目

5、光渴望雨水 - 永久像一片青青幼林 - 那些目光是證明你的 - 那些目光會訴說 - 今生今世可曾寫錯一筆？ - 因為你是教人做人的人 - 那些目光也照亮你 - 纖塵未染透視你的靈魂 - 我不能讓同學絕望，同學更沒有讓我絕望，在鄉(xiāng)里統(tǒng)考中我們連續(xù)榮獲第一，他們帶給我的不止傲慢，更多的是感動。今年我生日那天早晨，剛翻開宿舍門，*笑瞇瞇的出如今了我面前，像變魔術(shù)一樣從口袋里掏出一個熟雞蛋，說“教師生日歡樂，我們村有生日要吃雞蛋的說法哦，象征著疾病和不歡樂的事能像雞蛋一樣滾著滾著就遠離你了，您就永久安康歡樂了！我接過溫呼呼的雞蛋，感受著孩子們比水晶還純潔的心靈，眼眶潮濕了還有什么比它更寶貴？我有什么理

6、由不去愛他們？ 作為一名年輕老師，我虛心向富有閱歷的老老師學習，仔細鉆研教材，細心設(shè)計每一節(jié)課，結(jié)合實際學情，適當放慢教學進度，力求每一名同學對新學問學習得深化透徹，系統(tǒng)把握。在教研工作方面仔細鉆研，主動探究，勇于理論，做好新課改的模范帶頭人，主動參與縣里組織的新課堂培訓活動。在工作之余，我多方搜集關(guān)于新課堂的材料，閱讀相關(guān)的報刊書籍，不斷改善自己，制造性的借鑒優(yōu)秀的教學方法，進步自己的教學力量和業(yè)務程度。 在創(chuàng)立新課堂過程中，我注重通過多種手段調(diào)動同學主動性。首先，想方設(shè)法利用教室資源創(chuàng)設(shè)民主和諧的新課堂氣氛，讓同學在環(huán)境中感悟新課堂理念，使同學真正明白自己才是學習的主人。比方利用黑板上方寫

7、上“給我一次時機，我會還你許多驚喜，“我的課堂我主宰，我的人生我把握等；利用墻壁設(shè)計了評價同學的板塊，如 “班級明星，制定的“花落評價機制有效進步了同學的參加程度。 在進展新課堂教學時，我做到充分信任同學，放手發(fā)動同學，鼓舞同學參加無錯。課堂上擅長發(fā)覺每個同學身上的閃光點，給同學制造勝利的時機，讓同學體會勝利的歡樂，使同學敢于并擅長發(fā)表自己的見解。像李靳寒同學性格內(nèi)向，不善表達，但他上課留意力集中，擅長思索，解決問題通常采納敏捷簡便的方法。在進展分數(shù)乘法復習時，他用最短的時間做出了一道題。我便抓住時機，循循善誘地說：“我有一個方法，你有一個方法，交換以后，我們各有兩種方法，鼓舞引導他多講話，并

8、建議同學把李靳寒提出的方法共同起名為“靳寒優(yōu)化法。那一刻，同學們的敬佩與艷羨的目光都投向他，我從他臉上看到了從未有過的神氣與驕傲。 這次新課改讓我體驗了未有的成就感，也讓我感受到并非全部的努力都會有滿足的結(jié)果。盡管創(chuàng)立新課堂付出的比往日多，可在第一個學期期中考試同學的成果明顯下滑，從未有過的一股壓力壓迫著我，我怎么向52名同學家長交待？問題出在哪兒？我還要堅持走新課改的路嗎？正在我迷茫的時候，盧院明校長給了我很大的鼓舞，關(guān)心我分析緣由。在指導的關(guān)心下，我鼓起士氣，反復琢磨，不斷改良，很快地教學有了很大起色。 一分耕耘一分收獲，經(jīng)過一年的努力，我的教學成果再次躍居首位，而且同學的平均分超出其次名

9、十多分。更重要的是，我的同學由“要我學變成 “我要學。同學不僅學習愛好進步了，還能自主利用課余時間預習，預習內(nèi)容遠遠超過新授課的進度，他們的競爭意識也空前進步。由往日的“要我說變成今日的“我要說。班里的每一位同學都敢站出來發(fā)表自己的看法，同學的口頭力量、思維力量、臨場發(fā)揮力量明顯得到提升，同學在課堂有板有眼地講課，儼然成了一個個“小教師，不僅神態(tài)自然，舉止大方而且講的條理清楚，頭頭是道。 付出總有回報，就像是剛破土的幼苗，我在新課堂的舞臺上開頭嶄露頭角。我的勤奮努力也贏得同事指導好評，得到家長的認可。今年春季，由于我在邯鄲市強力提師能創(chuàng)立新課堂活動表現(xiàn)突出，獲“先進老師榮譽稱號。*鄉(xiāng)的新課堂已

10、經(jīng)走在全縣前列，五月份中旬，我鄉(xiāng)承辦了大名縣新課堂教學觀摩推動會，我擔當了觀摩推動會的主講老師。五月下旬，我有幸代表大名縣參與了邯鄲市小學數(shù)學新課堂教學形式課例展現(xiàn)活動。我撰寫的小同學素養(yǎng)評價的創(chuàng)新與探究，獲縣中小學素養(yǎng)綜合評價優(yōu)秀論文小學組一等獎。市訓練局到我校檢查指導新課堂創(chuàng)立工作，高師處崔處長賜予*鄉(xiāng)高度評價。市教科所專家*一行，對我校新課堂創(chuàng)立賜予特殊指導。 當好一名老師，首先要是一個布滿愛心的人。*教師說過：“是什么力氣把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是奇妙，可以點石成金。到基層做一名特崗老師不僅要有愛心，而且要有一股奉獻精神?！皫е活w心來，