適用于小學(xué)六年級(jí)滿分作文

1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水2021小學(xué)六年級(jí)滿分作文 讀書(shū)的方法有許多但不會(huì)把握方法等于沒(méi)看。有些人覺(jué)得讀課外書(shū)耽擱學(xué)習(xí)，這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)的由于讀書(shū)本是一種學(xué)習(xí)，讀書(shū)能把書(shū)里的學(xué)問(wèn)學(xué)到自己的腦子里，學(xué)習(xí)語(yǔ)、數(shù)、英能記住各種那個(gè)學(xué)問(wèn)，好讀書(shū)的習(xí)慣每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成。一同來(lái)看看學(xué)校六班級(jí)滿分作文，歡迎查閱! 母愛(ài) 媽媽的愛(ài)，是一把雨傘，遮擋著孩子們前方的風(fēng)吹雨打。媽媽的愛(ài).是一艘小船，栽著孩子們駛向美妙的將來(lái)。媽媽的愛(ài)，是一座港灣，給孩子們一個(gè)可以遮風(fēng)擋雨的空間。媽媽的愛(ài)，是一口清泉，她將甘甜的水給了我們。而母親自己，卻只是悄悄地為我們付出，辛苦。 記得那是秋天的一個(gè)下午，散學(xué)回家時(shí)，天正

2、下著大雨，我一路走著回家，總認(rèn)為頭重腳輕，一到家，便倒在了床上。 黃昏，勞累了一天的媽媽下班歸來(lái)，見(jiàn)我躺在床上，摸了摸我發(fā)燙的額頭，看了看我苦痛的神情，又望了望窗外的大雨，二話沒(méi)說(shuō)，披上雨衣抱同我就向醫(yī)院走去。 一路上，風(fēng)吼得更厲害了，雨也越下越大，風(fēng)雨無(wú)情地向我們襲來(lái)，媽媽怕我被雨水淋著，把雨衣的一大半給了我，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。我躺在媽媽的懷中，心里有說(shuō)不出的感動(dòng)。慢慢的，我發(fā)覺(jué)媽媽的呼吸越來(lái)越急促，腳步仿佛也放慢了，每挪動(dòng)一步都那么吃力。我焦急地想：醫(yī)院啊，醫(yī)院，以前你離我家不是挺近的嗎?可是現(xiàn)在為什么變得那么遙遠(yuǎn)呢? 到了醫(yī)院后,媽媽給我辦了住院手續(xù),醫(yī)生給我打了針,服了藥,我模模糊糊地睡

3、著了. 我醒來(lái)時(shí),發(fā)覺(jué)媽媽正坐在床邊.見(jiàn)我醒了,她微笑著輕聲問(wèn):“好點(diǎn)了嗎?”我望著媽媽濕漉漉的衣服和頭發(fā),點(diǎn)了點(diǎn)頭,興奮地說(shuō):“好多了.媽媽”我的被鼻子一酸,再也說(shuō)不下去了 想到這里,我又望了望媽媽的身影,不禁想同了爸爸曾教給我的一首詩(shī),“慈母手中線,游子身上衣.臨行密密縫,意恐遲遲歸.誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉.”我的媽媽不也是這樣嗎?那么，我將怎樣來(lái)報(bào)答媽媽無(wú)私的愛(ài)呢? 抱負(fù) 每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有著自己美妙、斑斕的抱負(fù)，不論宏大還是平凡。為了抱負(fù)，每個(gè)人都盡力不懈地去實(shí)現(xiàn)，把奇麗的抱負(fù)成為現(xiàn)實(shí)。我的抱負(fù)就是當(dāng)一名優(yōu)秀的舞蹈家。 之所以有這樣的抱負(fù)，是由于我從小就酷愛(ài)舞蹈，我要為我這個(gè)抱負(fù)而奮斗，要

4、奮斗就會(huì)有挫折，不管有多少的挫折我都會(huì)為這個(gè)抱負(fù)而盡力，我不想讓我這個(gè)抱負(fù)成為泡影。我暗暗的下肯定了決心，但有時(shí)還是不由自主的想要打退堂鼓!所以，我運(yùn)用了的實(shí)現(xiàn)抱負(fù)公式：實(shí)現(xiàn)抱負(fù)=盡力+堅(jiān)持。一個(gè)人假如有了抱負(fù)，就會(huì)盡力不懈地去實(shí)現(xiàn)，失敗了，連續(xù)堅(jiān)持，那么抱負(fù)才會(huì)實(shí)現(xiàn)。要當(dāng)一個(gè)舞蹈家不簡(jiǎn)單，不是想一想就能當(dāng)?shù)?。要將心和舞蹈融為一體，還必需要有很強(qiáng)的耐力，平常的舞蹈練習(xí)是很辛苦的，得經(jīng)受種.種考驗(yàn)。 在學(xué)舞的過(guò)程中，我盡力的練習(xí)，有時(shí)痛的那叫撕心裂肺!汗水從額頭上大顆大顆地流下來(lái)，正好可以洗“淋雨澡”!一旦沒(méi)把這個(gè)動(dòng)作做到位，就會(huì)受到老師的批判，起學(xué)的譏笑，這時(shí)自己總會(huì)流下眼淚，想著要打退堂鼓。

5、但反問(wèn)著自己，都練了這么久，難就讓這個(gè)抱負(fù)成了泡影?不行，堅(jiān)決不行，都說(shuō)“不經(jīng)受風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?”于是堅(jiān)持了下去，就這樣，起學(xué)的譏笑以及老師的批判就變成了我練舞的動(dòng)力。 假如我真的幻想成真了，我會(huì)激勵(lì)自己的同學(xué)，讓她們要向自己的目標(biāo)去奮斗，而遇到挫折，這是對(duì)自己的熬煉，不要?dú)怵H，在困難的時(shí)候，要看到盡力，要看到奮斗，這樣就能離目標(biāo)更近一些! 這就是我的抱負(fù)，抱負(fù)是人生導(dǎo)航的燈塔，每個(gè)人不懈地去實(shí)現(xiàn)，把奇麗的抱負(fù)變成現(xiàn)實(shí)! 難忘暑假 童年的世界里，暑假是美妙而又歡樂(lè)的。 今年暑假，我和爸爸媽媽到杭州西湖玩兒，不料卻被一場(chǎng)突如其來(lái)的大雨堵在了斷橋邊的亭子里，但觀察了平?？床灰?jiàn)的雨中荷花的婀娜多姿

6、。 那天，爸爸在接電話，我便百無(wú)聊賴的看著荷花。荷塘中大片大片的荷花亭亭玉立，千姿百態(tài)，綠色的莖托著一朵朵白里透紅的荷花，那一朵朵荷花多種多樣，各不相起。有的已經(jīng)全部綻放出來(lái)，露出了嫩黃色的小蓮蓬;有的才綻開(kāi)幾片花瓣;有的還是花骨朵，豐滿的仿佛要裂開(kāi)似的。粉色的荷花有種甜蜜安靜的韻感，而潔白的荷花則令人想到出淤泥而不染的名貴品質(zhì)。習(xí)習(xí)的涼風(fēng)吹來(lái)令人心曠神怡，荷花也隨風(fēng)同舞，亭子里立刻暑氣全無(wú)。 突然，湖面上蕩同了一圈圈漣漪。啊，下雨了!雨滴在荷葉上猶如一顆顆晶瑩透亮的珍寶，在碧綠的大圓盤中滾動(dòng)著。不一會(huì)兒，雨“嘩”的傾盆而下，弄得在閑適賞景的人們措手不及，橋上立刻亂了同來(lái)，人們力爭(zhēng)上游的鉆進(jìn)亭

7、子，小小的亭子幾分鐘便人滿為患了。 雨越下越大，雨水在路面上跳動(dòng)著，碎了，變成水花，一朵散了，一朵又開(kāi)，路面上開(kāi)放了一朵朵雨中之花。雨水瘋狂地涌入人間，頗有移山倒海之勢(shì)。整條街都覆蓋在白茫茫的雨中，而荷葉上的水珠越聚越多，聚成了一個(gè)大珠。隨著荷葉的晃動(dòng)，水珠掉入了湖中，漂亮的荷花在雨霧中若隱若現(xiàn)，雨中那搖曳的身姿，雖恍惚，卻使這舒適的荷塘更加神奇，也更加維美了 好一幅漂亮的山水畫(huà)，我慢慢沉醉于其中 我愛(ài)音樂(lè) 雖然上天沒(méi)有給予我美麗的歌喉，可是它阻擋不了我對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的渴望。當(dāng)我悲傷時(shí)，就聽(tīng)音樂(lè);快樂(lè)時(shí)，還是聽(tīng)音樂(lè);發(fā)愁時(shí)，依舊聽(tīng)音樂(lè)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命中沒(méi)有了音樂(lè)，人生也沒(méi)有了意義。音樂(lè)，讓我的人

8、生布滿了精彩。 是啊!音樂(lè)是新世界的開(kāi)頭，它不分國(guó)度，我每次聽(tīng)到奇妙的音樂(lè)時(shí)，我的性情得到了陶冶。有時(shí)候音樂(lè)的美，會(huì)把我包圍。 奇妙的音樂(lè)陪伴著我每一天，音樂(lè)帶給我歡樂(lè);帶給我放松;帶給我舒服。世界上有很多首音樂(lè)，假如我們能一首首傾聽(tīng)，那該會(huì)是一件多么美好的事啊!音樂(lè)像一片汪洋大海，浪濤滾滾;音樂(lè)像一片樹(shù)林安靜而清幽;音樂(lè)像一條小溪清亮見(jiàn)底;音樂(lè)像春天踏著芳香向我們走來(lái)。 他期望世界上的天空不再有硝煙;他期望全世界都沒(méi)有疾病的人;他期望不再不有貧困與饑餓，他有自然純美的歌聲他就是迪克蘭?加爾布雷斯。他唱tellmewhy時(shí)只有10歲，他的歌聲響亮空靈，娓娓動(dòng)人，全情投入到了演唱之中。他的歌聲讓

9、我如身臨其境，他對(duì)世界和平的渴望，也深深地打動(dòng)了我。 在音樂(lè)大聲課節(jié)目中王奕程演唱了貝加爾湖畔他用著鋼琴和口風(fēng)琴伴奏，樂(lè)器的轉(zhuǎn)換完美無(wú)缺，讓我佩服得心悅誠(chéng)服。他自彈自唱，鎮(zhèn)定自若，情思漂揚(yáng)，營(yíng)造了美麗的氣氛，簡(jiǎn)始終就是天籟之聲。這歌聲不僅描繪了漂亮的貝加爾湖畔，還體現(xiàn)了一絲傷感。 我愛(ài)音樂(lè)! 趣味蛋撻記 好不簡(jiǎn)單熬到了其次節(jié)課，我以最快的速度，手忙腳亂地將圍裙系好，望著桌上白白凈凈的面粉、悄悄地躺在碗里的雞蛋寶寶，心里更是興奮不已。 在散學(xué)前，老師給每個(gè)人都發(fā)了我們自己做的蛋撻，剛發(fā)給我，我就迫不及待地打開(kāi)了包裝袋，瞧那蛋撻的小模樣，千層的外皮，綴著兩個(gè)小焦斑的、金黃的蛋撻餡兒，“真是可愛(ài)極了

10、，味道一肯定也不錯(cuò)”，我想。一口咬下去，口中充滿著濃郁香氣，細(xì)細(xì)品嘗，一種雞蛋和牛奶的味道回蕩在口齒之間，真是應(yīng)了我的想法，外酥里嫩，回味無(wú)窮，甜在嘴里、蜜在心里。 作文網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載 十，我們六班級(jí)上廚藝課我們要做蛋撻，聽(tīng)完這個(gè)消息后，我快樂(lè)地一蹦三尺高，口水“飛流始終下三千尺”。 我細(xì)細(xì)地聽(tīng)完老師的講解后，不管三七二十一，拿上“雞蛋寶寶”就在閃閃發(fā)光的不銹鋼碗的邊上輕輕地磕了一下，蛋液就力爭(zhēng)上游地往外涌，完善而一滴不漏地都跳進(jìn)了放著一些白砂糖的碗里。接著，我又開(kāi)頭攪拌老師說(shuō)過(guò)，要將白砂糖和蛋液攪拌勻稱，這樣做出來(lái)的成品才能色香味俱全，好吃。可不了解是我不夠細(xì)心，還是碗里的這些粘稠的液體太夠淘氣，我沒(méi)攪幾下就要東灑西滴，弄得我無(wú)從下手。這時(shí)，善解人意的老師來(lái)到了我的身邊，她看到了我桌子上“慘不忍睹的戰(zhàn)場(chǎng)”，立馬了解了前因后果，教了我“快速打蛋法”，我根據(jù)老師的方法做，手中的勺子快