關于體育說課稿模板錦集五篇

1、if you do not do more than others, your value will not be higher than others.同學互助一起進步（頁眉可刪）關于體育說課稿模板錦集五篇 體育說課稿 篇1各位評委老師，各位同學，大家晚上好！我今天說課的內(nèi)容是小學五年級體育跳山羊。本課我分為九個部分進行說課，分別是：指導思想、教材分析、學情分析、教學要求及重難點、教學方法、教學目標、教學過程、場地器材、課堂教學效果預測。一、指導思想。本課在課程標準的教學理念指導下，全面貫徹“以人為本、健康第一”的指導思想。教學設計中，真正促進學生身心健康,體育課也應更加生動活潑，豐富多彩，

2、更具有時代性，讓學生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉,技能得到發(fā)展。在全面推行素質教育，重在培養(yǎng)學生能力的今天，我們?yōu)檫m應當前以創(chuàng)新教育，愉快教學為突破口的教學改革，選擇以體育新課程標準為依據(jù),結合小學生精力充沛,好奇心強的特點,我選擇支撐跳躍和投準為主教材，在實際教學過程中,通過教師標準的示范動作,簡單的語言提示,口頭鼓勵等方法來激發(fā)學生的興趣,著重對學生的能力進行培養(yǎng)，讓學生在活動中掌握技能,使學生體驗到成功的快樂;陶冶情操,增強自信,為終身體育打基礎。主 題：發(fā)展學生特長,增強學生體質,培養(yǎng)學生觀察,思維以及創(chuàng)新能力。二、教材分析。本課題為小學五年級體育課內(nèi)容，主教材為跳山羊。隨著社會

3、的進步,生活水平的提高,健身和娛樂體育走進人們生活,得到普遍快速的發(fā)展,支撐跳躍作為一個傳統(tǒng)項目,是競技體育體操的一個小項目，健身功能是不言而喻的,相對于小學生來說競技的意義不大。實踐證明：許多學生參與鍛煉過程中,從不會到會經(jīng)過了復雜的過程,更重要的是通過這種運動來全面發(fā)展學生,使身體和心理素質及運動能力得到提高的同時,對勇敢、果斷等意志品質的培養(yǎng)有著很重要的意義.。三、學情分析。小學五年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵期，他們的年齡特征：（1）依賴性強、自我約束能力差；（2）模仿能力強；（3）好奇性強。本節(jié)課是針對小學高年級學生設計的,學生的運動系統(tǒng),心血管系統(tǒng),呼吸系統(tǒng)的功能還沒有完善,動作的難

4、度不要過大,以免影響學生的健康。對在練習中出現(xiàn)的自卑心理,挫折心理等要正確引導,鼓勵。對調(diào)皮不守紀律的學生批評時要注意語言和方式,避免學生產(chǎn)生逆反心理。四、教學要求及重難點。教學要求：采用“優(yōu)示范，多練習”的教學模式，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位，讓學生有信心學會;做好保護與幫助,讓學生有安全感,放心去練習。重點：助跑有節(jié)奏,踏跳時機準確,推手有力。難點：動作協(xié)調(diào),騰空高,落地穩(wěn)。五、教學方法。1、示范法：教師講解示范，學生觀察模仿。（充分發(fā)揮教師的主導作用）2、練習法：體會動作的特點，在練習中完善動作，熟練后，學生做完整動作練習。（充分體現(xiàn)學生的主體地位）3、糾錯法：運動中隨時糾正

5、，并給予鼓勵。 （讓學生有信心學會）六、教學目標。認知目標：在暫短的教學過程中使學生對本次課的教學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,初步了解支撐跳躍的簡單動作方法,增強學生的體質和對外界環(huán)境的適應能力。技能目標：學生主動學會跳山羊的技巧，發(fā)展學生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質,增強學生節(jié)奏感和表現(xiàn)力,培養(yǎng)學生觀察,思維及自控能力。情感目標：通過在輕松愉快的氣氛中進行練習,讓學生真實的去感受力量,體驗美；培養(yǎng)勇敢、頑強、果斷的意志品質。七、教學過程。（一）準備部分發(fā)展身體，培養(yǎng)興趣。（8分鐘左右）1、體育委員整隊、報告人數(shù)、師生問好。（體現(xiàn)了學生是體育學習的主人，教師是體育學習的組織者、引導者與合作者。）2、隊列

6、隊形：原地跑步變踏步。(通過隊列練習,培養(yǎng)學生規(guī)范的站立,行走姿勢和令行禁止的優(yōu)良作風。要求：口號聲音宏亮,精神飽滿。)3、游戲：分兩人一組進行“踩踩貓”游戲。（調(diào)動學生學習的積極性，訓練學生的反應能力。）【游戲方法：準備時，兩人面對面，兩腳前后開立站，重心在兩腳之間，；游戲開始時，兩人以“石頭剪刀布”方式?jīng)Q勝負；勝方同學快速的才對方的腳，相反負方同學則快速的躲閃，但每次雙方只能動一步，游戲可連續(xù)進行；注意事項：a、分組時教師應注意考慮不同個體的反應能力差異，照顧較慢者，b、游戲開始前應講清楚游戲意義，防止惡意踩踏?！?、做徒手操：伸展運動（48） 下蹲運動（48） 高抬腿運動（48） 體側運

7、動（48） 跳躍運動（48）。5、輔助練習：專門性準備活動（腕關節(jié)、踝關節(jié)、壓腿練習）。（培養(yǎng)學生安全意識和自我保護的能力。）（二）基本部分發(fā)展興趣，提高能力。（25分鐘左右）學習分腿騰越山羊。重點：助跑有節(jié)奏,踏眺時機準確,推手有力。難點：動作協(xié)調(diào),騰空高,落地穩(wěn)。教學步驟：原地分腿跳（注意繃腳面）。走幾步做踏跳練習。（體會踏跳動作）分組進行助跑踏跳練習。分組進行助跑踏跳分腿練習。4人一組“跳背”練習。每組選一名同學做完整練習。講解學生練習中出現(xiàn)的錯誤，并糾正。學生在有幫助保護的情況下，根據(jù)學校器材情況，分組練習分腿騰越山羊。教師巡回輔導。學生展示。（三）結束部分恢復身心，消除疲勞。（7分鐘

8、左右）1、放松游戲：即興舞蹈（配樂：“青蛙與小姑娘”）?！居螒蚍椒捌湟?guī)則：a、聽音樂，隨節(jié)奏舞蹈；b、節(jié)奏和上即可，動作自創(chuàng)；c、有一定的幅度，動作舒展，動起來即可。】2、課堂小結：總結本課學生的優(yōu)缺點。3、布置家庭作業(yè)：下蹲運動：女生8次12次；男生12次16次4、送還器材，師生再見。(結束部分：以悠揚的樂曲青蛙與小姑娘作為放松游戲的背景音樂，輕松的音樂、優(yōu)美的旋律能夠調(diào)節(jié)學生的神經(jīng)系統(tǒng)，盡快消除疲勞。學生在老師的帶領下放松。達到恢復學生生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育，陶冶情操，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。讓學生在歡快的氣氛中結束本課，隨后，做課堂小結，布置課外作業(yè)，安排學生幫助收回器材。)八、場地器

9、材。錄音機1臺、山羊24個、海綿墊子4塊、踏跳板24個。九、課堂教學效果預測。1、心理狀況預測：根據(jù)本課特點，學生能積極主動地參與學習，學生學習情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。2、預計本課的平均心率120-130次/分，最高心率145-155次/分。運動密度30%左右。以上是我說課的內(nèi)容，有不足之處還請各位老師、同學批評指正！體育說課稿 篇2一、教材分析：本課安排的主要教材內(nèi)容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲。“兩頭翹”又稱“俯臥挺身”，和“仰臥起坐傳遞球”一樣是一個以腰背腹肌活動為主的素質練習，雖然就練習的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實際相關不 大，然而，它們對發(fā)展學生

10、腰腹背肌彈性和力量有一定的實效性。理論加實踐游戲對學生而言也不會很乏味。“兩頭翹”在二、三年級的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過，但由于 當時學生年齡小、力量素質差、控制能力薄弱，因此完成的質量不高。本課把“兩頭翹”作為主教材，目的在于通過嘗試性的輔助練習和比誰翹得高，提高“兩頭 翹”的動作質量，以便有助于以后學習難度更大、動作更為復雜的滾翻、平衡等技術動作。投擲在田徑運動和達標內(nèi)容中占有不可缺少的位置，也是學生日常生活必須具有的基本活動能力之一，它對鍛煉和發(fā)展學生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十 分重要的作用。投擲教材在一、二年級時以簡單的擲紙飛機、擲降落傘等形式出現(xiàn)，到三年級時學習了原地側向投擲壘球技術

11、，四年級起逐步學習上步、助跑投擲壘 球技術。本課通過“投擲過關”、“投擲目標”等練習，復習鞏固原地正面、側向投擲壘球的技術，使學生初步理解投擲時出手的角度與遠度的關系，為今后學習上 步及助跑投擲壘球奠定扎實的基礎。本課從教材性質出發(fā)，把技術性強的“兩頭翹”安排在課的前半部分進行，這樣更有助于學生掌握技術；把趣味性較強的投擲練習安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學生的練習興趣。二、學情分析：1、小學四年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵期，他們的年齡特征：a、依賴性強、自我約束能力差；b、模仿能力強；c、好奇心強；2、四年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動，求知欲強，一些帶有表演

12、性、模仿性的練習，學生有很大的興趣；部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所故忌地發(fā)揮自己的想象。3、我所借班級班風活躍，班級凝聚力、榮譽感強，很有團隊精神。學生守紀樂學，愛好文體活動，而且大部分學生平衡能力和投擲能力均較強，但也有三分之 一左右學生力量素質較差，這樣對學習“兩頭翹”和進行投擲教學可能會產(chǎn)生一定的負效應，因此要求教師區(qū)別對待、正面積極引導。鑒于上述分析，根據(jù)本課教學內(nèi)容，特制定以下教學目標與教學重點、難點：三、教學目標以及教學重點、難點：1、認知目標：理解俯臥挺身的動作概念和投擲壘球時的出手角度；2、技能目標：a、學會俯臥挺身技術，力爭有90%左右的學生能獨立完成，發(fā)展學

13、生腰背腹彈性和力量；b、通過“投擲過關”等投擲游戲，復習鞏固原地正面、側向投擲壘球技術，提高學生投擲能力；3、情感目標：a、初步具有勇敢頑強的意志品質，并通過游戲培養(yǎng)學生集體主義和愛國主義精神；b、通過學生的分組自練、自創(chuàng)，發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學生身心的健康發(fā)展。本課重點：a、俯臥挺身時兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉；b、投擲壘球時的出手時機；本課難點：a、俯臥挺身時兩腿夾緊并充分伸展；b、投擲壘球時轉體和揮臂的連貫性。四、教學方法運用：1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我首先采用了情境教學法和情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了示范 法，以準確

14、優(yōu)美的動作示范激發(fā)學生“我要學習，我愛學習”的情感，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中自己發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動 作要領、理解道理，最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習”相結合的學習方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性 和獨立解決問題的能力。五、場地與器材準備：在一塊籃球場的中間擺放三排小墊子（共24塊、前后間隔為3米、左右間隔為2米）、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、自制小地墊49塊、小黑

15、板8塊、錄音機1臺、錄音帶1盒。六、教學過程：（一）導入（8-9分鐘）：1、常規(guī)教學（1-2分鐘）：1）師生見面問好；2）隊列練習：配以運動員進行曲的原地踏步練習。2、模仿練習（2-3分鐘）教學步驟：1）教師講解、示范“搖櫓”動作；2）學生跟教師做原地和行進間“搖櫓”模仿練習；3）學生跟隨教師模仿漁船出海動作；組織隊形：四列橫隊- 一路縱隊，繞墊子行進。3、自編游戲：“大鯊魚”（4-5分鐘）：方法：教師扮演“大鯊魚” 學生扮演“小魚”在音樂的伴奏下，“小魚”們在“大海”上游動。音樂停，“大鯊魚”來了，“小魚”們迅速兩兩一組逃到“礁石”（墊子）上，“大鯊魚”迅速去追趕“小魚”，“小魚”在逃進“礁

16、石”或沒有組成小組前被抓住的.，與“大鯊魚”互換角色，游戲重新開始。教學步驟：1）教師提示，并模仿各種魚類游動的動作；2）學生發(fā)揮想象，進行各種魚類游動的模仿練習；3）教師先扮演“大鯊魚”，共同參與游戲；組織隊形（同上）通過上述幾種練習手段，集中學生的注意力，并創(chuàng)設情境，通過“愉快-緊張-喜悅”的情緒體驗，使學生很快進入角色，并全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準備。（二）展開（26-27分鐘）：1、兩頭翹（10-11分鐘）：方法：俯臥墊子上，兩臂前舉，頭、肩用力上抬，背部用力后弓，同時兩腿用力（并腿）后舉。教學步驟：1）教師正確的示范，并結合“造船”創(chuàng)

17、設情境；2）學生嘗試性練習；3）手持輕物和兩腿夾物做“一頭起”練習，并觸及上方的標志物（即“造船頭”和“造船尾”）；4）學生在同伴幫助下（同時托兩臂和兩腿）完成動作（即“造船身”）；5）學生獨立完成；6）優(yōu)生表演，相互對比，集體研究，小組自評；7）分組比賽：a、看誰“造船”造得高；b、在規(guī)定時間內(nèi)看誰造得多。組織隊形：二人一組一塊小墊子教學遵循了由簡到繁、由易到難、由分解到組合的教學原則，使一個枯燥乏味的技術動作教學變得較為生動活潑，使學生在嘗試、相互比較、研討的過程中掌握技術要領。2、仰臥起坐傳遞輕物（3-4分鐘）教學步驟：1）教師講解、示范；2）學生在教師統(tǒng)一的口令下練習；3）每組連續(xù)做十

18、次，看哪一組先完成。組織隊形：四人兩塊墊子（合并）同時練習。3、投擲（8-9分鐘）：教學步驟：1）教師講解示范正面和側向投擲壘球技術；2）學生在教師統(tǒng)一口令下練習正面和側向投擲壘球；并比較兩個動作的投擲遠度；3）帶著問題，根據(jù)自己的能力選擇不同距離進行投擲過關的游戲；4）理解道理后，面對氣球進行投準比賽；并結合生活實踐，進行創(chuàng)造性練習；5）教師巡視，個別指導；6）教學情況反饋。組織形式：散點練習。投擲教學，主要采用對比教學法，通過不同動作比較，找出共同點，研討得出要想投得遠必須有一定的出手角度且揮臂速度要快、要想投得準轉體方向正的道理，在理解道理的基礎上進行教學比賽，從而對自己的學習情況做出最

19、客觀的評價。4、接力游戲：誰與爭鋒（3-4分鐘）：結合第二十七屆悉尼奧運會，安排了“誰與爭鋒”的接力游戲，將思想品質教育融入到教學之中，激發(fā)學生的愛國主義熱情。方法：按小地墊的序號，排成八路縱隊。排頭學生手持小地墊，站在起跑線后，令下，迅速跑出并將自己的小地墊上寫的金牌項目與折返處小黑板上的金牌運動員相對應后跑回，拍第二個同學的手，第二個同學出發(fā)；依次進行，看哪一組又快又正確。教學步驟：1）教師提示并示范；2）學生跨過墊子到折返處，將小地毯墊貼在小黑板上，直線跑回；3）學生繞過墊子到折返處，將小地墊取回，直線跑回。組織隊形：八路縱隊（三）延伸（4-5分鐘）：1、小地墊拼字游戲：方法：每組6人，

20、在最前面的墊子上，把6塊小地墊拼成一個字，看哪一組最快。2、自編舞蹈：踏浪方法：在音樂的伴奏下、老師帶領學生進行舞蹈。組織隊形：同上。3、小結講評，收回器材，師生道別。學生經(jīng)激烈運動后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負荷，應在課的延伸部分予以消除、減輕和恢復，這也是必須安排的環(huán)節(jié)。并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了游戲和舞蹈，目的在于讓學生在輕松、愉快的氣氛中結束本課。七、課堂教學效果預計：1、心理狀況預測：根據(jù)本課特點，學生積極主動參與學習，學生學習的情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流；2、生理狀況預測：練習密度在45%左右；平均心率在125-135次/分左右；最高心率為175次/

21、分左右。3、心率曲線（略）體育說課稿 篇3我今日要說的是體育與健康籃球課的第二課時，本次課的主要資料是學習胸前傳接球的基本技術。下頭我把本次課的設計思路、教材特點、學生分析、教法選擇等方面做一下簡要介紹：一、指導思想：根據(jù)體育與健康課程標準理念，以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，關注學生的不一樣需求，激發(fā)學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發(fā)學生自創(chuàng)、自學、自練、合作練習，發(fā)展學生的學習本事，培養(yǎng)合作意識和社會適應本事，構成進取主動的學習與生活態(tài)度。二、教材特點本課除了要加強學生運球的鞏固復習之外，還要重點解決學生初步掌握雙手胸前傳接球技術學習的問題，為以

22、后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。三、學情分析我所任教的是高一年級，班級人數(shù)較多且多數(shù)學生來自農(nóng)村，在學習時對籃球教學接觸不多，所以對籃球的知識與技術認識也很少，但他們又對球類學習有很強的新鮮感。在前1節(jié)課的籃球學習中他們表現(xiàn)對籃球學習的好奇，但對基本技術的學習感到很枯燥，開始學習時注意力都集中在籃球上，有的學生在爭搶籃球，有的學生抱著球各處跑，有的學生急急忙忙去投籃另外由于學校的設施器械少，不能做到人手一個籃球，教學也只能在一個籃球場上展開。這些問題給我的提示是：在籃球教學的前幾單元要注重學生興趣的培養(yǎng)，重視課堂的組織性。四、教學目標認知目標：學習與了解胸前雙手傳接球的動作方法及進一步

23、建立運球的動作概念。技能目標：讓學生學好傳接球技術動作，鞏固和提高運球技術。情感目標：培養(yǎng)學生密切配合，團結協(xié)作的團體主義精神。五、教學重點、難點重點：雙手胸前傳接球準確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動作。難點：雙手胸前傳接球上下肢協(xié)調(diào)用力和手對球的控制本事。六、教法和學法常規(guī)部分和熱身部分：教師主要采用示范法。學生主要采用觀察法、模仿練習法。學習和活動部分：教師主要采用講解示范法、分解練習法、游戲與比賽法、預防和糾正錯誤法、進取性評價法。學生主要采用觀察法、模仿練習法、自我評價法、團體評價法。放松和結束部分：教師主要采用講解示范法、進取性評價法，學生主要采用觀察法、模仿練習法。七、場地：籃球

24、場一片；2、籃球40只。八、預計教學效果：預計平均心率為：130135次分。心率為145次分，出此刻四十分鐘。運動密度約為40%，運動負荷為中等。九、教學實踐部分本課結構安排分四個部分：常規(guī)部分、熱身部分、教學游戲、學習、組織練習部分、放松與結束部分。常規(guī)部分體育委員整隊；報告上課人數(shù)；師生問好；考勤；宣布本課資料、任務，提出要求及處理見習生。這部分約3分鐘。熱身部分這部分每一位學生手拿一球，繞2片籃球場地做運球、拋接球活動。這些活動能夠激發(fā)學生的興趣，為學習和活動部分做好準備，并能避免意外事故的發(fā)生。這部分共用5分鐘。教學游戲名稱：運球搶球（男女分組）游戲方法：一人持球運球，要保護住球另一人

25、在吧犯規(guī)的前提下進行搶奪球，在籃球場內(nèi)。這部分約8分鐘。學習介紹籃球傳接球的方法本部分是課的核心，為使學生更好地掌握和提高這兩項技術，教師根據(jù)由易到難，由分解到組合的教學原則。教師先做12次的完整示范，給學生一個完整的動作概念，然后教師分解講解動作要領，學生跟隨著做。教師講評學生做的動作。這部分約4分鐘。組織練習兩人原地雙手胸前傳接球（8分鐘）三人傳球練習。（8分鐘）砸籃板練習。（6分鐘）教師在學生練習時要巡回指導，發(fā)現(xiàn)錯誤時糾正，個別錯誤個別糾正，普遍錯誤團體糾正。放松與結束部分引導學生進行放松活動，之后做課堂小結，指出優(yōu)點和不足之處，到達鼓勵學生和繼續(xù)提高的目的。最終師生再見，歸還器材。這

26、部分約3分鐘。本次課我之所以選擇這樣教材資料、教法及設計程序，主要的思考在于在前面的幾節(jié)課教學中的體會。有不少學生對籃球的興趣濃厚，可是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，一到球場立刻比賽或投籃練習。忽視籃球基本功的學習，學生就學得不扎實，技術提高慢、不規(guī)范。另外也想嘗試在教學營造一個相對更自由寬松的環(huán)境；期望能經(jīng)過讓學生看展板、自主練習及分組競賽游戲來提高學生自主學習的本事和相關運動技能。體育說課稿 篇4一、教學創(chuàng)意本課教學“以人為本，健康第一”教育思想為指導，以教材為依據(jù)，以團結協(xié)作，競爭歡樂等為主題，以游戲練習為主線，結合新課改教學理念，選用“自制器材，一材多用”的教學模式，充分發(fā)揮教師

27、的指導作用和學生的主體作用。采用多種激勵的手段，促進學生的主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在玩中學，學中玩。抓住教材本身的德育因素和學生實際，積極創(chuàng)造機會，在學習中滲透德育和安全教育。二、說教材1、教學內(nèi)容：持輕物投準。游戲：接力跑。2、教材分析根據(jù)體育與健康課程標準水平目標（二），激發(fā)學生興趣，發(fā)展上肢力量、協(xié)調(diào)性及靈敏選擇持輕物投準作為主教材，投擲地鍛煉 身體的主要手段，也是日常生活中所需要的人體基本活動能力之一。因此，具有很大的實用價值，也是水平（二）的重點教材之一，同時也是小學生十分喜歡的體育活動項目。針對四年級學生身心發(fā)展的特點，通過投擲紙飛機投準礦泉水瓶，對準打靶、打擊“敵機

28、”等活動可以發(fā)展學生的上肢力量以及學生的靈活性，協(xié)調(diào)性、和爆發(fā)力，培養(yǎng)學生、團結友愛、協(xié)同合作的團隊精神。持輕物投準有正面和側面兩種方法，都是一些簡單的自然揮臂動作，在教學中，重視發(fā)展與提高學生的判斷力和動作協(xié)調(diào)性。三、說教學目標1、認知目標：通過教學讓學生了解投準的基本要領，提高學生參與體育活動性和主動性。2、技能目標：通過學習使學生初步掌握正確的投準的方法發(fā)展學生靈敏性，協(xié)調(diào)等身體素質及目測力、判斷力。3、情感目感：通過學習充分展示自我，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學生勇敢果斷、協(xié)作的團隊精神。四、說學情本次課的授課對象是小學四年級，小學生天性好動、好玩、好奇、活潑好動，隨意性較強，為順利完成本課

29、的教學計劃，本課采用通俗易懂，結合學生實際，以學生為主體，為學生提供展示自我的條件和機會，讓學生在寬松喜悅的學習氛圍學習，對學生多表揚、多鼓勵，不斷進行互動，增強他們的自信心，讓每一位學生都能在活動中體驗成功的快樂和喜悅。五、說教法、學法1、教法：根據(jù)學生的生理、心理特點，我采用了情境導入法，講解示范法、指導法、分組練習法、游戲競賽法等讓學生在寬松喜悅的氛圍中學習。2、采用小組練習法、自主學習法、合作交流法等學法調(diào)動學生積極性，讓學生成為學習主體。六、教學重點與難點教學重點：由于小學水平二的學生，隨意性心理較強，投擲時手臂沒有過肩而是隨意將輕物投出，所以本重點是：學會肩上屈肘、背后過肩。教學難

30、點：在練習時學生容易出現(xiàn)肘關節(jié)外展、動作不連貫、不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。因此、本課的難點是放在動作連貫協(xié)調(diào)、快速揮臂。七、教學程序體育課的結構是學生參與體育活動，依據(jù)人體機能活動變化的規(guī)律，注重發(fā)揮學生主體作用，把一堂課分為四個部分：情境導入、學生體會、提高展示放松與恢復。（一）情境導入1、課堂常規(guī)：集合、整隊、明確學習目標。2、在音樂的奏響聲中，教師引導學生慢跑，使學生在快樂的氣氛充分熱身，把身體的各部位關節(jié)、肌肉活動開，為上課做好生理和心理準備。（二）學生體會1、折紙飛機：學生自主動手折紙飛機或相互幫助完成折紙飛機發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。2、擲紙飛機：教師提出紙飛機投擲要求，讓學生帶著問題進行友伴分

31、組練習，教師巡回指導糾正動作。3、通過老師語言提示，同學們想一想怎樣投擲才能使飛機飛得更遠。4、在練習中讓學生大膽展示自我，從而達到鞏固本課的動作要領，掌握重點和了解難點。（三）提高展示提高展示是本課的主體部分，也是解決“教與學”的重點，通過通過自由擺設目標進行打擊礦泉水瓶，瞄準打靶、打擊“敵機”引導啟發(fā)學生，充分發(fā)揮學生主體作用，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，從而提高學生的投準水平。1、分組進行打擊目標。2、教師引導學生向同一個目標進行瞄準打擊。3、肯定學生的表現(xiàn)，引導學生進行小組投準比賽：游戲、接力賽。教師引導學生進行接力賽。教師講解示范與簡要講解比賽規(guī)則。分成四組進行比賽。師生點評，獎勵優(yōu)

32、勝者。（四）身心放松1、聽音樂：師生一起放松。2、小結：表揚優(yōu)生，鼓勵后進生。3、收回器材。場地器材：自制球50個，紙張40張，標靶4個，體操墊4張，礦泉水塑料瓶40個，錄音機1臺，模型飛機1個，示圖一張，繩子40米。體育說課稿 篇5一、說教材：學習的過程是指應用舊知識建構新知識，追求并獲取成長快樂。是培養(yǎng)良好的態(tài)度、能力、習慣的過程。有快樂地玩，沒有快樂的生長是我們教育的失敗。如何讓幼兒快樂的學，快樂的_在哪里。我們幼兒十分活躍，蹦蹦跳跳。特別喜歡從一定高度往下跳，為了滿足他們的興趣，我特別設計了體育活動會飛的小鳥。新綱要中指出，活動內(nèi)容的選擇“既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！薄凹确嫌變旱牡默F(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展?！备鶕?jù)我們班孩子的水平，我將這次活動設計，用：小鳥幼兒十分熟悉喜愛的小動物來貫穿在我整個活動中。讓幼兒在情境中，邊探索，邊快樂的玩中學。二、說活動目標：（1）能從1520cm的高處往下跳，動作協(xié)調(diào)自然。（2）喜歡參加體育游戲，在游戲中不怕困難。三、說重難點分析：根據(jù)教材內(nèi)容的分析，教學目標的確定，這個活動的重點是喜歡參加因為體育活動，體驗活動的快樂。這個活動的難點是：學習從一定高度往