淺談如何構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂

1、淺談如何構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂 小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和互相合作的精神；能夠使學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識以及聽、說、讀、寫的技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，形成正確、健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。從小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中，我們可以看出英語課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)英語的信心，也是培養(yǎng)愛國主義精神和國際化

2、意識。課程標(biāo)準(zhǔn)把小學(xué)英語教學(xué)的目的和意義闡述的非常詳細(xì)、清楚，同時也對所有的英語教師提出的了更加具體與明確的要求：如何在英語課堂上完成課標(biāo)的要求呢？那就要教師努力構(gòu)建高效的英語課堂，只有這樣才能使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)達(dá)到最佳狀態(tài)，才能使課堂的四十分鐘真真正正的有效、高效。那么如何構(gòu)建高效的英語課堂呢？我覺得應(yīng)該做到以下幾點：第一、 我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度。有效的英語課堂應(yīng)該是學(xué)生能積極主動地參與。怎樣才能做到這一點呢？首先，教師應(yīng)特別留意小學(xué)生的情感態(tài)度，對于學(xué)習(xí)一門外語知識的小學(xué)生來說，在沒有接觸英語之前他們學(xué)習(xí)的積極性很高，教師應(yīng)充分保護(hù)，多鼓勵學(xué)生，表揚(yáng)學(xué)生，使學(xué)生充滿自信。在學(xué)生遇到困難

3、或受到挫折時，教師應(yīng)予以幫助，不要使學(xué)生在記憶中留下陰影。在實踐中，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生顯得至關(guān)重要。曾經(jīng)在我的英語教學(xué)中，一名學(xué)生對于學(xué)過的知識掌握并不是很好，因為發(fā)音不準(zhǔn)，所以對課文的朗讀就稍差一些，學(xué)生比較自卑，上課不敢舉手發(fā)言，甚至有些要放棄的想法。如果此時我對學(xué)生也有這種想法，那么學(xué)生勢必會放棄這一學(xué)科，再也不想學(xué)習(xí)英語了。而此時我對學(xué)生表現(xiàn)出了很大的信心與耐心，對他一直加以鼓勵、幫助，讓學(xué)生感到教師的關(guān)心，結(jié)果完全相反，學(xué)生對此學(xué)科會漸漸產(chǎn)生興趣，盡管這個過程比較漫長，可能你的學(xué)生并沒有因為你的不懈努力而有很大的進(jìn)步，但是教師要有耐心，堅持住，不要放棄學(xué)生，這樣才能帶給學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的

4、信心與勇氣。讓他愛上這門學(xué)科，只有從心里喜歡它，才能學(xué)好它。這樣我們的課堂才是有效的、有意義的。第二、全面地了解小學(xué)生學(xué)英語的特點。每個年齡階段小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點都是不同的，只有了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，才能針對各個階段學(xué)生的不同來設(shè)計教學(xué)，才能使教學(xué)更高效。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點分為心理特點與生理特點。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理特點體現(xiàn)在學(xué)生的興趣愛好方面，小學(xué)生不可能在枯燥無味的教學(xué)中學(xué)習(xí)知識，他們喜歡玩，喜歡游戲，也就是說他們在娛樂、游戲中能更好地學(xué)到知識，這就要求在教學(xué)中英語教師應(yīng)多采用一些游戲、歌曲、比賽等形式，例如Chant，使學(xué)生在這些活動中掌握所要學(xué)習(xí)的知識，使課堂教學(xué)能有效。在英語教學(xué)中，

5、單詞的識別與記憶應(yīng)適合他們的年齡，小學(xué)生觀察力強(qiáng)，好奇心勝，在教學(xué)中應(yīng)多采用圖片、簡筆畫、甚至多媒體等輔助手段，讓學(xué)生在輕松、愉快的范圍中掌握大量的生詞。在我的教學(xué)中，我把每冊每個單元的英語單詞都做成了卡片，一方面可以輔助教學(xué)，另一方面可以幫助學(xué)生加深對單詞的理解和記憶。另外，對于一些課文中出現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生又從未接觸過，我就從網(wǎng)上查找資料、圖片、視頻等給學(xué)生觀看，優(yōu)美的音樂、新穎的畫面深深地吸引了學(xué)生的注意力，多媒體的合理運(yùn)用增長了學(xué)生的見識，拓寬他們的視野，讓英語教學(xué)能更生動、有趣，讓學(xué)生們能更愿意去主動學(xué)習(xí)。第三、創(chuàng)造適宜的語言環(huán)境。對于第二語言的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是給學(xué)生創(chuàng)造語言環(huán)境。任何一種語

6、言都必須加以運(yùn)用，如果只會做不會說，那么語言學(xué)習(xí)就失去了它的生命與意義，那樣的課堂就如死水一般毫無生機(jī)。對于我國的鄉(xiāng)村小學(xué)課外用英語實踐的地方實在太少了，只能在充分利用課堂的時間進(jìn)行交流，教師要給學(xué)生盡量多的機(jī)會進(jìn)行語言交流，或游戲、或情境表演，讓學(xué)生有表達(dá)語言的機(jī)會，教師在課上也要多用英語，給學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用英語的語言環(huán)境，讓學(xué)生慢慢掌握語感，學(xué)會用英語與人交流，這樣才能幫助學(xué)生更加牢固地掌握英語，讓英語學(xué)習(xí)更有意義。第四、掌握好教學(xué)的量及難易度是教學(xué)中的關(guān)鍵。一個有效的、高效的英語課堂應(yīng)該是難易結(jié)合，內(nèi)容多少適量。教學(xué)的量影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)超過了一定的量，學(xué)生的注意力就會分散，影響學(xué)生的

7、聽課效果，也使學(xué)生感到過于疲勞。而學(xué)習(xí)內(nèi)容過于簡單，很容易使學(xué)生失去興趣，過于難又容易讓學(xué)生失去參與的信心和動機(jī)。所以教學(xué)的量和度要適中，做到“蹺蹺腳夠得著”。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中產(chǎn)生一定的挑戰(zhàn)性、競爭性，培養(yǎng)學(xué)生主動探究，戰(zhàn)勝困難，解決困難的意識。第五、在課堂中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生聽說英語的能力。小學(xué)生的大腦發(fā)育特點是聽覺記憶比視覺記憶發(fā)達(dá)，因此應(yīng)重點培養(yǎng)。根據(jù)小學(xué)生的生理特點，小學(xué)生的注意周期只有515分鐘，因此在這有限而短暫的時間里，教學(xué)形式應(yīng)多樣、靈活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在小學(xué)英語四年級教材中就常用Chant（節(jié)奏語言），使學(xué)生在歡快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識。既提高了學(xué)習(xí)興趣，又在很短的時間里

8、學(xué)到了知識。第六、好的學(xué)習(xí)策略決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也影響著課堂的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)策略是學(xué)生有效學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動與步驟，學(xué)習(xí)策略靈活多樣，讓孩子掌握多種學(xué)習(xí)策略，可以更好、更有效地促進(jìn)他們英語綜合能力的提高。最好的教法是最好的學(xué)法，教師傳授給學(xué)生的除了知識更重要的是如何去學(xué)習(xí)知識，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，才能更好地學(xué)習(xí)語言知識，使之成為學(xué)生自身的素質(zhì)。往往我們的教學(xué)中更看重的是語言知識與語言技能，忽視了學(xué)習(xí)策略的重要性，導(dǎo)致很多孩子不會學(xué)，不知道怎么學(xué)，缺少與他人合作的意識與能力。因此，我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，學(xué)會制訂簡單的英語學(xué)習(xí)計劃，對所學(xué)內(nèi)容能主動練習(xí)和實踐，多閱讀英語故事和其他英

9、語閱讀材料，能觀察生活或媒體中的簡單英語，能初步使用簡單的學(xué)生英漢字典等。第七、注重合作學(xué)習(xí)。國際21世紀(jì)教育委員會在向聯(lián)合國教科文組織提交的教育財富蘊(yùn)藏其中的報告中，提出了現(xiàn)代教育的“四大支柱”那就是學(xué)會學(xué)習(xí)（learning to know）、學(xué)會做事（learning to do）學(xué)會合作（learning to live together）、學(xué)會生存（learning to be）?？梢妼W(xué)習(xí)合作，已經(jīng)成為現(xiàn)代人生存的必要條件，也是現(xiàn)代教育的基礎(chǔ)目標(biāo)之一。我們所說的小組合作學(xué)習(xí)不能只流于形式，要讓小組真正對學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)成績的提高起到輔助作用。教師要善于在教學(xué)中把英語教學(xué)與情

10、感教育有機(jī)地結(jié)合起來。創(chuàng)設(shè)各種合作，學(xué)習(xí)活動。我在EEC英語第四冊Lesson 1 How Delicious! 一課教學(xué)中，在學(xué)習(xí)Spring Festival 有關(guān)的內(nèi)容一節(jié)。我安排學(xué)生制作自己喜歡的賀年卡，各有分工。學(xué)生把制作好的賀年卡拿給其他小組成員展示。最后，我提議把賀卡送給你喜歡和尊敬的人，同學(xué)們馬上行動起來。并學(xué)會了用英語問候新年。我們一起唱起英語歌“Happy New Year”結(jié)束了本節(jié)課。在課堂上學(xué)生通過以小組為單位制作賀卡，促使學(xué)生互相介紹，體驗了集體榮譽(yù)感和自豪感，發(fā)展了合作精神，同時在小組合作中，教師營造了歡樂和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使每位學(xué)生都能有機(jī)會與同伴交流自己的作品，

11、小組間互相評比，使學(xué)生體驗成功與自豪、集體的力量與榮譽(yù)感。在實際教學(xué)中，通過小組合作，學(xué)生學(xué)會了互相欣賞，欣賞同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，以別人的成功由衷地高興，并以此鼓勵自己，這樣學(xué)生既能取長補(bǔ)短，又能在合作，競爭中取得更好的成績，學(xué)到更多的知識。同時，認(rèn)識自我，欣賞別人。為他們以后的生活與學(xué)習(xí)、為他們良好品德的形成打下基礎(chǔ)。通過小組合作學(xué)習(xí)，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力使學(xué)生達(dá)到了用英語做事情、交流、合作、學(xué)習(xí)的目的。小組合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最好方式。第八、要把高效的課堂延伸到課外。一個高效的課堂不僅是在短短的40分鐘里進(jìn)行

12、，充分利用40分鐘時間使學(xué)生掌握更多的知識和能力，是每個教師都試圖努力做到的，但好的學(xué)習(xí)成績并不僅限于這40分鐘，我們應(yīng)注意到課余時間的安排與利用。這就要聯(lián)想到課前的預(yù)習(xí)與課后的復(fù)習(xí)，以及一些課外活動的設(shè)計上。在課上給學(xué)生確認(rèn)，鞏固上節(jié)課所學(xué)語言的機(jī)會。在課堂教學(xué)中組織學(xué)生個體、同桌、分組、全班、師生間等學(xué)習(xí)活動，以實現(xiàn)全體學(xué)生都能獲得練習(xí)的機(jī)會。對于教師所提出的要求，盡量讓所有同學(xué)都能有所表現(xiàn)，或依次表達(dá)，盡量做到平均，讓學(xué)生在一種平等的環(huán)境與氛圍中接受所學(xué)知識。同時把教學(xué)的內(nèi)容延伸到課外，給學(xué)生布置一定的任務(wù)，讓他們在課外通過查資料、合作等到方式去完成。這樣，既節(jié)省了有限的課堂時間，又讓英語學(xué)習(xí)延伸