《牙簽擺圖形》大班教案

1、some things, gently let go, you may not be easy.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）牙簽擺圖形大班教案 作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是整理的牙簽擺圖形大班教案，歡迎大家分享?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。2、感受形與體的不同，發(fā)展空間知覺。3、愿意專心操作，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】發(fā)脹的黃豆，牙簽（裝在罐子里），正方形紙，記錄用的白紙，泥工板每人一塊?！净顒?dòng)過程】一、看看數(shù)數(shù)牙簽，激發(fā)興趣。師：看看你們的罐子里有什么？數(shù)一數(shù)有幾根

2、牙簽？（評(píng)：本環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉教具，感知牙簽的數(shù)量，為后面拼正方形、感知正方形的結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。）二、擺一擺，發(fā)揮想象力。（自己拼）1、師：請(qǐng)你們用12根牙簽擺成正方形，正方形之間是分開的，看看能擺出幾個(gè)正方形。2、幼兒第一次操作。3、幼兒講述操作結(jié)果，你擺出了幾個(gè)正方形？（12根牙簽可以擺出3個(gè)正方形）（評(píng)：本環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)用12根牙簽拼正方形，感知正方形的結(jié)構(gòu)四條邊一樣長，形狀是方的。同時(shí)知道12根牙簽可以拼成單獨(dú)的3個(gè)正方形。）三、拼一拼，啟發(fā)思考探索1、師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你仍然用這12根牙簽，試試能不能搭出與剛才不一樣的正方形來？（屈老師 ）能不能拼出站起來的正方形？2、幼兒第二次操作。3、幼兒

3、講述操作結(jié)果（最多可擺出4個(gè)正方形）。你最喜歡哪個(gè)平面的正方形？躺著的還是豎著的？（評(píng)：本環(huán)節(jié)讓幼兒通過操作知道，如果合用一條邊，就可以用更少數(shù)量的牙簽拼出同樣多的正方形。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們證實(shí)了同樣用12根牙簽，就可以拼出4個(gè)正方形。）四、搭一搭，鼓勵(lì)創(chuàng)造想象1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法，看能不能擺出比四個(gè)更多的正方形。2、幼兒第三次操作。3、幼兒展示自己的作品（擺出由6個(gè)正方形組成的正方體。）4、認(rèn)識(shí)正方體，知道正方體的六個(gè)面都是正方形的。（對(duì)稱數(shù)和環(huán)形數(shù)）（評(píng)：如果說上一個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友用組合的方法，拼出了更多的正方形，那么在這個(gè)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)幼兒和立體的方法組合正方形，我們借助材料是泡軟了的黃豆。有的小朋友也許會(huì)有過立方體的經(jīng)驗(yàn)，他們能夠自己摸索出來，有的小朋友也許自己不能拼出來，那也沒有關(guān)第，老師已經(jīng)準(zhǔn)備了拼好的立方體，供幼兒模仿。關(guān)鍵是讓幼兒拼出立方體之后真實(shí)地感立方體的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。這是本次活動(dòng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于立方體由六個(gè)正方形的面組成，老師用貼彩紙的辦法來解決，這是一個(gè)非常有效的方法。）五、評(píng)一評(píng)，保持探索的興趣。師：今天小朋友很