玉門市官莊學(xué)校校本課程開發(fā)申報表

1、玉門市官莊學(xué)校校本課程開發(fā)申報表申報教師李秀蘭現(xiàn)任學(xué)科二年級語文、數(shù)學(xué)職 稱二級教師年齡50歲課程形態(tài)必修課課程類型學(xué)科拓展延伸類課程名稱經(jīng)典誦讀總課時數(shù)18課時適用年級一-六年級申報時間2014.2開發(fā)校本課程的基礎(chǔ)古詩文是我國文學(xué)寶庫中的珍貴財富，是我們中華民族的文化精華，古詩文是我國文學(xué)中的一支奇葩,不僅體現(xiàn)著我們民族的審美理念,更重要的是她蘊(yùn)涵著我們的民族精神,閃耀著我們民族的智慧之光,是我們民族的重要精神財富,是中華民族賴以奮發(fā)圖強(qiáng)的重要精神支柱。千百年間，萬口傳誦，經(jīng)久不衰，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。大量地背誦古詩是繼承這筆財富的好辦法。背誦得越多，獲益就越大。語文課

2、程標(biāo)準(zhǔn)要求1-6年級學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇，而教材中編排的古詩文僅有70篇，數(shù)量有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個要求。為增加學(xué)生課內(nèi)外閱讀量，我校依據(jù)黨的教育方針、國家課程實施計劃的要求，為提高學(xué)校辦學(xué)品位，推動素質(zhì)教育深入開展，積極引導(dǎo)學(xué)校走民族化、現(xiàn)代化、國際化的內(nèi)涵式發(fā)展之路，確定學(xué)校新的辦學(xué)特色以中華古詩文經(jīng)典誦讀為突破口，順應(yīng)“回歸國學(xué)，崇尚經(jīng)典”的教育潮流，創(chuàng)建“中華古詩文背誦”特色學(xué)校，傳承傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)審美情趣，提高文化品位，豐富文化底蘊(yùn)，鍛造優(yōu)雅人格，促學(xué)生全面發(fā)展，促教師修身養(yǎng)性，鑄學(xué)校特色品牌。 課程目標(biāo)1、讓學(xué)生了解我國古代一些著名的詩人及著名的詩文，培養(yǎng)學(xué)生愛

3、國主義感情。 2、學(xué)生能夠熟練地背誦所學(xué)古詩詞并理解詩詞中所蘊(yùn)含的深意。通過古詩對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育 3、通過誦讀古詩詞活動，幫助學(xué)生積累古詩詞，充分感受古詩詞的韻律美、語言美、意境美，提高學(xué)生朗誦古詩詞的水平。 4、通過古詩文的背誦和欣賞，培養(yǎng)健康的審美情趣，提高審美能力。 5、學(xué)生能夠在一定的情境中或者一定的場景中聯(lián)想到相應(yīng)的名句，實現(xiàn)積累基礎(chǔ)上的適當(dāng)運(yùn)用。在誦讀美文的過程中,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義感情,社會主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀.6、初步學(xué)會理解,鑒賞古詩文,在優(yōu)秀的民族文化中受到高尚情操與趣味的熏陶,提高學(xué)生的欣賞品味和審美情趣,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。課

4、程內(nèi)容概要一年級：三字經(jīng)唐詩三百首弟子規(guī) 二年級：千字文百家姓成語兒歌 古詩三年級： 古詩 名言警句 成語等 四年級：古詩 宋詞成語等五年級：(古詩詞,論語,名言警句,成語等):六年級： (古詩詞,論語,古今賢文,名言警句,成語等):課程實施計劃每學(xué)期授課不少于18課時，由各年級授課教師根據(jù)課程綱要所規(guī)定內(nèi)容制定計劃授課主要教學(xué)方式課堂教學(xué)與課外自學(xué)結(jié)合課程評價方式 根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)能力的差異，采取不同層次的評價方式。 (1) 學(xué)生自評：學(xué)生自我對照參加本課程以來的變化,自己對自己評價.內(nèi)容包括優(yōu)秀,良好,合格,不合格4個等級.(2) 教師評價：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),訓(xùn)練實踐的態(tài)

5、度(投入程度),運(yùn)用技巧的能力,給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價.教師可以用成績冊,記分等方式對每位學(xué)生的表現(xiàn)簡單記錄,作為評價依據(jù)。(3) 學(xué)校評價：可以是學(xué)校了解本課程情況的方式,也可以是學(xué)生在學(xué)校某寫活動中特長發(fā)揮,得到學(xué)校的認(rèn)可,肯定.(4) 學(xué)生互評：學(xué)生根據(jù)被評價者參與研究學(xué)習(xí)以來能力的變化,給予合適的評價。(5) 他評:指家長,社會等對學(xué)生的評價.審議小組意見組長 年 月 日學(xué)校意見年 月 日玉門市官莊學(xué)?！敖?jīng)典誦讀”校本課程綱要【基本項目】一,課程項目：經(jīng)典誦讀二,課程對象:一至六年級學(xué)生三,教學(xué)材料：選編,改編四,課程類型:：科拓展延伸類五,課時安排:每學(xué)期18節(jié)【具體內(nèi)容】二、具體內(nèi)容（一

6、）編寫意圖：古詩,名言警句,成語,三字經(jīng)等都是我國文學(xué)中的一支支奇葩,她們僅體現(xiàn)著我們民族的審美理念,更重要的是她蘊(yùn)涵著我們的民族精神,閃耀著我們民族的智慧之光,是我們民族的重要精神財富,是中華民族賴以奮發(fā)圖強(qiáng)的重要精神支柱。語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求1-6年級學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇，而教材中編排的古詩文僅有70篇，數(shù)量有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個要求。為增加學(xué)生課內(nèi)外閱讀量，我校依據(jù)黨的教育方針、國家課程實施計劃的要求，在特色學(xué)校創(chuàng)建過程中，為尊重學(xué)生個性發(fā)展與文化需求，在學(xué)生中開展經(jīng)典活動，讓學(xué)生在讀的過程中感受語言的優(yōu)美，感受中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧的同時，繼承和弘揚(yáng)民族文化。經(jīng)典誦讀的

7、開發(fā)與實施，為學(xué)生們營造了良好的讀書文化氛圍，將引領(lǐng)學(xué)生興起讀書學(xué)習(xí)的熱潮，真正讓學(xué)生在閱讀中受益、進(jìn)步、成長、成材，讓祖國母語美麗學(xué)生的人生。同時，通過該課程的實施，將有力的促進(jìn)書香校園的營造，推進(jìn)文化校園的建設(shè)。一,課程目標(biāo)(一)課程總目標(biāo)1,在誦讀美文的過程中,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義感情,社會主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀.2,初步學(xué)會理解,鑒賞古詩文,在優(yōu)秀的民族文化中受到高尚情操與趣味的熏陶,提高學(xué)生的欣賞品味和審美情趣,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界3,認(rèn)識中華文化的豐厚博大,汲取古詩文優(yōu)秀文化的營養(yǎng),提高人文素養(yǎng),關(guān)心當(dāng)代文化生活,尊重多樣文化,了解古詩文的寫作特點.

8、4,在吟誦中學(xué)習(xí)古人運(yùn)用多種多樣的風(fēng)格表達(dá)不同情感的方法,學(xué)習(xí)古人的優(yōu)秀品質(zhì),吸取他們的智慧,加厚人文底蘊(yùn),提高自身修養(yǎng)5,激發(fā)閱讀興趣,加強(qiáng)誦讀指導(dǎo),拓寬知識面,提高綜合素質(zhì),加強(qiáng)適應(yīng)能力和生存能力6,在誦讀中有意識的積累,感悟和運(yùn)用.語言。(二)課程分目標(biāo)1,有感情的誦讀古詩文,增強(qiáng)語感,加強(qiáng)記憶.2,能夠借助工具書,自學(xué)古詩文,初步感受詩人的思想感情3,培養(yǎng)搜集,篩選,處理資料的能力4,在誦讀中培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象的能力5.了解優(yōu)秀的古詩文是中華民族文化的重要載體蘊(yùn)涵了豐富的民族文化精神,宏揚(yáng)祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化.6.誦千古美文,品人生百味,接受傳統(tǒng)文化的熏陶,融會古詩文中的智慧,胸懷,情操

9、,建立正確的人生信念.(各年段目標(biāo)) 低年段1,有感情的誦讀古詩文,增強(qiáng)語感,加強(qiáng)記憶.2,能背誦所學(xué)美文,提高記憶能力.3能初步體會作者所表達(dá)的思想感情中年段(在低年級的基礎(chǔ)上增加以下幾點)1,能夠借助工具書,自學(xué)古詩文,初步分析詩歌的時代背景和詩人的思想感情.2,在誦讀中有意識地積累,感悟和運(yùn)用.3,了解優(yōu)秀的美文是中華民族文化的重要載體.4,激發(fā)閱讀興趣,發(fā)展學(xué)生個性,增強(qiáng)民族自信心和自豪感高年段(在低中年級的基礎(chǔ)上增加以下幾點)1,激發(fā)閱讀興趣,發(fā)展學(xué)生個性,增強(qiáng)民族自信心和自豪感2,學(xué)習(xí)古人的優(yōu)秀品質(zhì),吸取他們的智慧,加厚人文底蘊(yùn),提高自身修養(yǎng).二,課程內(nèi)容:一年級(古詩,三字經(jīng) 古

10、詩篇推薦(上冊)1,詠鵝2,憫農(nóng)(鋤禾日當(dāng)午) 3,敕勒歌 4,古朗月行5 ,采蓮?fù)?6,絕句(遲日江山麗) 7,風(fēng)8,江南9,憫農(nóng)(春種一粒粟) 10,.江上漁者11,樂游原 12,明日歌 13,池上 14,數(shù)字歌 15,山中問答 16,觀游魚古詩篇推薦(下冊)17,相思18,江雪19,陶者20,秋夕 唐 杜牧 21,夜宿山寺 22,七步詩 23,獨(dú)坐敬亭山 24 ,秋浦歌25,菊花26,江濱梅 27,題竹28,送兄 29西河唐 七歲女童 30,今日歌 31,村居32,梅花 二年級(千字文古詩成語兒歌古詩推薦(上冊) 1,靜夜思 2,登鸛雀樓 3,春曉 4,寄陵早春 5,憶江南 6,游子吟

11、7,賦得古原草送別 8,江畔獨(dú)步尋花(黃師塔前江水東) 9,絕句(遲日江山麗)10,送元二使安西 11,鹿柴12,惠崇 13,絕句(江碧鳥逾白)14,聽彈琴 15,賦新月16,春雨古詩推薦(下冊)17,大風(fēng)歌18,夜雪19,古郎月行20,使至塞上21,馬詩22,蟬23,月下獨(dú)酌24,25,田園雜詩26,夏日27,素梅28,易水歌29,.山中送別30,花影31,.昨日歌32,雨過 三年級(古詩, 名言警句 美文,成語,等)古詩推薦(上冊)1,塞下曲(一)2,登樂游原3,九月九日憶山東兄弟 4,竹石 5,過故人莊6,晚晴 7,望廬山瀑布 8,漁歌子 9,絕句(兩個黃鸝鳴翠柳) 10,楓橋夜泊11,

12、四時田園雜興(晝出耘田夜績麻) 12,小池13,梅花14,滁州西澗 15,涼州詞(黃河遠(yuǎn)上白云間)16,西塞山懷古古詩推薦(下冊)17,七步詩18,回鄉(xiāng)偶書19,采蓮曲20,關(guān)山月21,暮江吟22,錢塘湖春行23,山行24,烏衣巷25,田家26,鳥鳴澗27,所見28,田園樂29,赤壁30,登幽州臺歌31,長歌行32,春夜四年級古詩 宋詞50首古詩推薦(上冊)1,望洞庭 2,別董大 3,清明4,別董大5,早發(fā)白帝城 6,春夜喜雨7,芙蓉樓送辛漸 8,飲湖上初晴后雨 9,小兒垂釣10,江南春 11,將進(jìn)酒12,風(fēng),13木蘭詩14,望天門山15,從軍行(其一)16,塞下曲(二)古詩推薦(下冊)17,

13、關(guān)山月18,大林寺桃花19,勸學(xué)20,渡荊門送別21,滁州西澗22,春雪23,逢雪宿芙蓉山主人24,南園25,涼州詞26,江畔獨(dú)步尋花27,漁歌子28,滿江紅29,論詩30,山居秋暝31,十一月四日風(fēng)雪大作32,出塞 五年級：(古詩詞,論語,名言警句,成語等):古詩詞推薦(上冊)1,惠崇春江晚景2,商山早行3,登飛來峰 4,黃鶴樓送孟浩然之廣陵 5,游園不值6,書憤 7,題西林壁8,書湖陰先生壁 9,蜂 10,曉出凈慈寺送林子方11,泊船瓜洲12,宿建德江13,元日14,尋隱者不遇15,送元二使安西16,飲湖上初晴后雨古詩詞推薦(下冊)17,春望18,江南逢李龜年19,浪淘沙20,題李凝幽居2

14、1,登科后22,卜算子 詠梅(蘇軾)23,水調(diào)歌頭(蘇軾)24,如夢令25,漁家傲26,聲聲慢27,登飛來峰28,商山早行29,獨(dú)坐敬亭山30,蜀相31,江上32馬上作 六年級(古詩詞,論語,古今賢文,名言警句,成語等):古詩詞推薦(上冊)1,示兒 2,石灰吟 3,秋夜將曉出籬門迎涼有感 4,己亥雜詩 5,贈汪倫6,鄉(xiāng)村四月 7,六月二十七日望湖樓醉書8,聞官軍收河南河北,9,詠柳10,四時田園雜興(梅子金黃杏子肥)11,菩薩蠻 書江西造口壁12,朝天子 詠喇叭13,碩鼠14,觀滄海15,飲酒16,題臨安邸古詩詞推薦(下冊)17,春日18,茅屋為秋風(fēng)所破歌19,泊秦淮20,夏日絕句21,竹枝詞

15、22,虞美人23,念奴嬌 赤壁懷古24,望岳25,天凈沙 秋思26,送杜少府之任蜀州27,白雪歌送武判官雪京28,過零丁洋29,芙蓉樓送辛漸30,墨梅31,無題(李商隱)32,西江月 三,課程實施建議校本課程的實施建議 (一)實施模式采取課堂教學(xué)與課外自學(xué)結(jié)合的模式. (二)實施原則:使用教材本著參照性,靈活性,變通性的原則.提出:給你一種理念,讓你去思考;給你一個空間,由你去創(chuàng)造. (三)實施保障:每周專門設(shè)立經(jīng)典誦讀校本課程一課時.校本課程的課時,在活動中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的價值,發(fā)掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的特長,發(fā)展學(xué)生的個性.全面實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展與完善.大力開展第二課堂活動,多種渠道保證校本課程

16、的實施. (四)實施方案加強(qiáng)校本課程開發(fā)的師資培訓(xùn),提高認(rèn)識,明確目標(biāo).以語文教研組為單位,根據(jù)學(xué)科特點,學(xué)生實際,學(xué)校狀況,及目標(biāo)導(dǎo)向等因素,研究校本課程的實施途徑.以校本教材為載體探討校本課程的組織原則,方法和手段. 1, 課堂教學(xué).切入點:在課堂教學(xué)中,尋求提高學(xué)生的誦讀水平有效策略與方法.主要手段: (1)加強(qiáng)教師培訓(xùn),提高教師誦讀水平,掌握誦讀方法. (2)總結(jié)教學(xué)方法與策略,在課堂教學(xué)中應(yīng)用實踐. (3)搜集整理誦讀小貼士,在課堂教學(xué)中指導(dǎo)誦讀. 2,環(huán)境創(chuàng)設(shè).切入點:從校園環(huán)境,學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)出發(fā),尋求環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效策略.主要手段: (1) 創(chuàng)設(shè)人文的,優(yōu)美的,具有美文特色的校園

17、環(huán)境,陶冶學(xué)生情操. (2) 創(chuàng)設(shè)美文欣賞與實踐的廣播,讓學(xué)生欣賞名家朗誦,為學(xué)生提供展示的空間. 3,資源利用.切入點:充分利用人力資源,物力資源,活動資源尋求提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生潛能的有效途徑. 4,主要手段: (1) 開設(shè)美文誦讀選修課程,豐富課程資源. (2) 通過多種形式展示學(xué)習(xí)效果,呈現(xiàn)學(xué)校豐富多彩的學(xué)習(xí)形式. (3) 充分發(fā)揮學(xué)校圖書館的作用,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力. (4) 結(jié)合祖國傳統(tǒng)節(jié)日,開展豐富多彩的誦讀活動. 4, 家校協(xié)同.切入點:利用因特教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺,實現(xiàn)家校學(xué)習(xí)一體化.主要手段:利用網(wǎng)絡(luò)美文誦讀欣賞,取得家校一致,創(chuàng)設(shè)氛圍. 四,課程評價建議1,評價原則:本課程評價注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評價和自我感悟,真正使評價起到激勵性和發(fā)展性功能.同時強(qiáng)調(diào)評價主體的多元性:可以是老師,也可以是學(xué)生本人,還可以是學(xué)習(xí)小組團(tuán)隊.2,評價內(nèi)容(1) 學(xué)生參與學(xué)習(xí)的態(tài)度.(2) 學(xué)生對有關(guān)知識的掌握程度.(3) 學(xué)生運(yùn)用有關(guān)知識的態(tài)度,