說(shuō)課稿四篇（整合匯編）

1、as long as you do things with integrity, dont ask about success or failure.通用參考模板（頁(yè)眉可刪）2021年說(shuō)課稿四篇 說(shuō)課稿 篇1今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：不同的購(gòu)物場(chǎng)所一、說(shuō)教材不同的購(gòu)物場(chǎng)所是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課?！叭ツ膬嘿I東西”這個(gè)話題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常熟悉，本課是在學(xué)生都有一定的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，他們的年齡特點(diǎn)決定了本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要以體驗(yàn)和直觀形象感知的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主。品社學(xué)科要求教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，強(qiáng)調(diào)學(xué)生用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感

2、受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。為此我把教學(xué)重點(diǎn)放在了引導(dǎo)學(xué)生去觀察、自主探究上，力圖通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)不同的購(gòu)物場(chǎng)所的了解更進(jìn)一步，感受祖國(guó)60年巨大的變化。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的地位、特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況我擬定了如下教學(xué)目標(biāo)。（一）、知識(shí)目標(biāo)：1、了解購(gòu)物場(chǎng)所的多種類型，知道不同類型購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。2、了解城市和農(nóng)村購(gòu)物場(chǎng)所的不同。3、了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。（二）、能力目標(biāo)：課前通過(guò)學(xué)生對(duì)自己家附近的購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行觀察并統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作能力（三）、情感目標(biāo)：感受祖國(guó)60年的巨大變化，體會(huì)今天的生活來(lái)之不易。三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確定了以

3、下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解購(gòu)物場(chǎng)所的多種類型，知道不同類型購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)今天的生活來(lái)之不易，感受祖國(guó)60年的巨大變化。四、說(shuō)教法基于對(duì)教材和學(xué)生的分析，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，所以本節(jié)課我主要采用了以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索實(shí)踐為基本特征的活動(dòng)化的教學(xué)策略。當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。我通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神?；诒菊n的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2、活動(dòng)探究法:引導(dǎo)學(xué)生

4、通過(guò)活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力。3、集體討論法:針對(duì)問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。五、說(shuō)學(xué)法我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生成為真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面我主要采取以下方法：自主探究法和總結(jié)反思法。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和愛國(guó)主義等有機(jī)融合，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)

5、?；谏鲜?，根據(jù)我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中主要設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)：1、走進(jìn)購(gòu)物場(chǎng)所。2、了解人們的喜好，感受農(nóng)村和城市的不同。3、了解新穎購(gòu)物方式。4、感受祖國(guó)60年的巨大變化。讓學(xué)生在活動(dòng)中合作、探究，讓學(xué)生真正的走近、了解進(jìn)而熟悉購(gòu)物場(chǎng)所，最終能夠根據(jù)自己的需求合理的選擇購(gòu)物場(chǎng)所。（一）聯(lián)系生活，引入課題1、走到一名學(xué)生的附近：你穿的衣服太漂亮了，能告訴老師你媽媽是從哪兒給你買的嗎？2、同桌互相說(shuō)一說(shuō)，你的衣服或者文具等是從哪兒購(gòu)買的？教師敘述：你對(duì)這些購(gòu)物場(chǎng)所知道多少、了解有多深呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)所我知道（板書：購(gòu)物場(chǎng)所我知道）（二）活動(dòng)體驗(yàn)，探究新知活動(dòng)活動(dòng)1、走進(jìn)購(gòu)物場(chǎng)所1

6、、提問(wèn)：你知道哪些購(gòu)物場(chǎng)所呢？指名說(shuō)一說(shuō)2、課前老師讓同學(xué)們調(diào)查購(gòu)物場(chǎng)所。你都調(diào)查了哪些購(gòu)物場(chǎng)所調(diào)查的情況怎樣呢？同學(xué)們先在小組內(nèi)交流交流。3、哪個(gè)組愿意先把你的調(diào)查情況向大家匯報(bào)一下。匯報(bào)內(nèi)容包括：名稱、商品、買賣方式有什么特點(diǎn)？4、全班匯報(bào)交流。（1）超市：課件（2）農(nóng)村集市：課件（3）其他購(gòu)物場(chǎng)所：百貨商場(chǎng)便民店 專賣店農(nóng)村代銷點(diǎn) 讓學(xué)生讀一讀資料庫(kù)。（課件）5、同學(xué)們可真能干，找出了各購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。其實(shí)這些只是我們生活中比較典型的一些購(gòu)物場(chǎng)所，除此之外還有一些特殊的購(gòu)物場(chǎng)所呢?。ò鍟海┤纾号馁u會(huì)、展銷會(huì)等。6、考考你：如果是你你會(huì)去哪兒購(gòu)買?（1）媽媽讓你去打醬油（2）買一雙阿迪達(dá)

7、斯的運(yùn)動(dòng)鞋。（3）買牛奶去看望生病的爺爺。活動(dòng)2、了解人們的喜好，感受農(nóng)村和城市的不同。課前老師讓同學(xué)們統(tǒng)計(jì)人們?nèi)ツ膬嘿?gòu)買物品：現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析一下人們經(jīng)常到哪兒買東西？1、小組內(nèi)分析。2、全體匯報(bào)交流。3、 教師出示一組有關(guān)農(nóng)村人們經(jīng)常光顧購(gòu)物場(chǎng)所的統(tǒng)計(jì)表和 一組城市人們經(jīng)常光顧購(gòu)物場(chǎng)所的統(tǒng)計(jì)表。4、 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從兩組數(shù)據(jù)中你看到了什么？指名說(shuō)一說(shuō)：教師小結(jié)：城市人們一般喜歡光顧大型超市以及專賣店，而我們農(nóng)村一般喜歡去集市。從這里我們可以看出，農(nóng)村和城市人們的生活水平和消費(fèi)觀念還是存在較大差距的，但是我們也可以欣喜的看出，超市也是農(nóng)村人們的第三選擇，說(shuō)明農(nóng)村人們的生活水平有了

8、較大的提高?；顒?dòng)3、了解新穎購(gòu)物方式。同學(xué)們，隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的購(gòu)物方式和付款方式也發(fā)生了變化，你們都了解到了哪些新穎的購(gòu)物方式？老師介紹幾種新穎購(gòu)物方式：上購(gòu)物、電視購(gòu)物、郵購(gòu)等1、怎樣上購(gòu)物：以淘寶為例，你在淘寶申請(qǐng)一個(gè)支付寶，然后你要有個(gè)開了上銀行的銀行卡，然后就按照支付寶的要求操作就可以了。另外，淘寶買東西要裝一個(gè)安全控件，就在淘寶就有；還有要用上銀行要下一個(gè)盾，每個(gè)銀行的要求不同，有的是要持本人身份證去銀行營(yíng)業(yè)廳開通上銀行并且要買個(gè)盾。小結(jié)：新穎的購(gòu)物方式和付款方式給我們的生活帶來(lái)了方便，但是里面也充斥著詐騙，所以同學(xué)們回家告訴自己的父母，在使用新穎購(gòu)物方式的同時(shí)

9、要注意以下幾個(gè)方面：（以上購(gòu)物為例）課件出示：上購(gòu)物注意事項(xiàng)一是謹(jǐn)慎選擇交易對(duì)象。對(duì)于陌生商家，應(yīng)注意其址上是否提供詳細(xì)通訊地址和聯(lián)系電話，必要時(shí)應(yīng)打電話以核實(shí)經(jīng)營(yíng)者的身份；二是認(rèn)真閱讀交易規(guī)則。由于此類電子證據(jù)具有“易修改性”，應(yīng)將這些憑證打印保存；三是如果使用信用卡或銀行卡支付貨款，最好使用專用的一個(gè)賬戶，不宜存款太多；四是注意保存有關(guān)單據(jù)；五是商家送貨時(shí)，應(yīng)注意核對(duì)貨品是否與所訂購(gòu)商品一致，有無(wú)質(zhì)量保證書、保修憑證等，同時(shí)索取購(gòu)物發(fā)票或收據(jù)，以便在遇到所購(gòu)商品與廣告宣傳不一致時(shí)要求退貨?；顒?dòng)4、感受祖國(guó)60年的巨大變化。1、現(xiàn)在同學(xué)們看到的都是這樣的購(gòu)物場(chǎng)所：幾幅大型超市的圖片（課件），

10、你知道70年代的人們到哪兒買東西么？2、出示70年代的商場(chǎng)場(chǎng)景。出示布票、糧票、肉票等畫面。（課件）邊播放教師邊介紹：從（1）-（2），而在剛建國(guó)的時(shí)候我們國(guó)家是一貧如洗，什么商品的短缺，人們窮的叮當(dāng)響，國(guó)家也窮的叮當(dāng)響。而60年后，一切都發(fā)生了翻天覆地的變化。2、同桌互相說(shuō)一說(shuō)有什么感受？（1）指名說(shuō)一說(shuō)（2）教師總結(jié)今天的幸福生活來(lái)之不易，我們應(yīng)該倍加珍惜。（課件出示）（三）總結(jié)回顧1、談收獲：你有什么收獲？2、教師小結(jié)：今天我們走近了購(gòu)物場(chǎng)所，了解了不同的購(gòu)物場(chǎng)所，了解了多種新穎的購(gòu)物場(chǎng)所，感受了祖國(guó)60年巨大的變化。3、布置作業(yè)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，對(duì)超市進(jìn)行調(diào)查，了解超市的秘密，各小組長(zhǎng)

11、要制定調(diào)查計(jì)劃，負(fù)責(zé)分工。七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)不同的購(gòu)物場(chǎng)所超市：種類齊全、顧客自選農(nóng)村集市：時(shí)間、地點(diǎn)固定、可還價(jià)說(shuō)課稿 篇2一、解讀教材本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材的意圖是通過(guò)觀察、分析和講解使學(xué)生認(rèn)識(shí)的景物有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，并能將透視知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際繪畫之中，進(jìn)而提高空間表現(xiàn)能力。二、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生在生活中已經(jīng)注意到了景物近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象，但是，他們沒(méi)有分析過(guò)透視現(xiàn)象的規(guī)律，不了解視平線和消失點(diǎn)的概念，從未嘗試過(guò)用透視現(xiàn)象表現(xiàn)立體空間。在創(chuàng)作時(shí)會(huì)出來(lái)各種各樣的問(wèn)題。學(xué)生會(huì)不自覺地關(guān)注局部細(xì)節(jié)，容易把景物畫歪。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解什么是透視以及視平線

12、和消失點(diǎn)在透視現(xiàn)象中的作用。掌握透視規(guī)律，能運(yùn)用透視知識(shí)表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。2、過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)比、觀察和分析等方法，幫助學(xué)生了解生活中的透視現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建出繪畫中的透視規(guī)律，運(yùn)用透視知識(shí)，表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀提高學(xué)生的觀察能力和分析能力，感受透視現(xiàn)象給畫面帶來(lái)的美感。（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)：初步了解視平線和消失點(diǎn)在透視現(xiàn)象中的作用，掌握透視規(guī)律，感受透視現(xiàn)象給畫面帶來(lái)的美感。2、教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用透視知識(shí)表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的肉食現(xiàn)象。四、材料的準(zhǔn)備圖片資料、沙子等五、教法和學(xué)法為了更好地完成本課，在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識(shí)能力，本人采取啟發(fā)和引導(dǎo)的

13、方法，讓學(xué)生從生活中的透視現(xiàn)象入手。通過(guò)認(rèn)真觀察提問(wèn)，思考與討論，循序漸進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生真正的做到感知和理解。六、教學(xué)流程1、圖片導(dǎo)入：通過(guò)照片的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)距離我們近的物體看起來(lái)比較大，而距離我們遠(yuǎn)的物體看起來(lái)比較小，這種近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象叫透視現(xiàn)象。（通過(guò)引導(dǎo)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的探究欲望）2、自觀感受（1）以書中的圖片樹照片為例。通過(guò)師生共同觀察，分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解消失點(diǎn)、視平線以及消失線的概念，并歸納出天空、道路近寬遠(yuǎn)窄，樹木近高遠(yuǎn)矮、近粗遠(yuǎn)細(xì)、近疏遠(yuǎn)密的透視規(guī)律。（2）再通過(guò)圖片的比較讓學(xué)生知道消失點(diǎn)、視平線以及消失線的位置是可以變動(dòng)的，而且位置不同的視平線帶來(lái)

14、的畫面效果也是不一樣的。此環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)圖片資料的觀察和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)到了本課的知識(shí)要點(diǎn)。（3）基本要素掌握之后，共同欣賞荷蘭畫家霍貝瑪?shù)挠彤嫶宓劳ㄟ^(guò)對(duì)作品的分析，讓學(xué)生感受透視現(xiàn)象給畫面帶來(lái)的空間感和美感。同時(shí)讓大家認(rèn)識(shí)了消失線。3、布置作業(yè)：4、展評(píng)：作品自我介紹。說(shuō)課稿 篇3（一）、教材的定位和作用1、教材基本介紹：歌曲小青蛙找家選自人民音樂(lè)出版社一年級(jí)教材第七課小精靈歌曲短小，節(jié)奏簡(jiǎn)單，通過(guò)以四分音符和八分音符組成的節(jié)奏模仿小青蛙的鳴叫，表現(xiàn)了小青蛙活潑可愛和憨態(tài)可拘的音樂(lè)形象，其中，以無(wú)音高說(shuō)唱形式出現(xiàn)的每句尾的“呱”字的出現(xiàn)，更烘托了幾分俏皮的味道。2、學(xué)情簡(jiǎn)況：該年級(jí)學(xué)生能在教

15、師的引導(dǎo)下，將四分音符和八分音符等枯燥的音樂(lè)知識(shí)用與他們生活相關(guān)的運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，如能將四分音符念成走，八分音符念成跑跑，在教師的指導(dǎo)下，他們能按照一定的節(jié)奏比較連貫地念一些節(jié)奏短句。（二）、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)對(duì)教材的理解和對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)水平的把握我擬訂了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用輕快富有彈性的聲音演唱小青蛙找家，讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。2、能力目標(biāo)：學(xué)生能大膽進(jìn)行歌表演，在教師的指導(dǎo)下模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠。3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生的情況及教材的目標(biāo)我認(rèn)為本課的重難點(diǎn)如下：1、重點(diǎn)：在情景教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，并能有

16、表情地進(jìn)行表現(xiàn)和二度創(chuàng)造。2、教學(xué)難點(diǎn)：本課，我將難點(diǎn)分散為三個(gè)部分難點(diǎn)一：引導(dǎo)學(xué)生用“走”和“跑跑”整齊地朗誦青蛙跳的節(jié)奏。難點(diǎn)二：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用肢體語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情景表現(xiàn)音樂(lè)。難點(diǎn)三：?jiǎn)l(fā)學(xué)生通過(guò)模仿啟發(fā)動(dòng)物的的叫聲以及行走節(jié)奏來(lái)為歌曲填詞。（四）教學(xué)理念以及教法與學(xué)法：我的教學(xué)設(shè)計(jì)理念： 音樂(lè)教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)以聆聽音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮

17、，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂(lè)、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。在本課中，我遵循一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，我在本課的教學(xué)中主要采用了以下幾種教學(xué)方法：1、興趣導(dǎo)入法，根據(jù)孩子愛玩好動(dòng)的年齡特征，我在開課部分運(yùn)用了帶著大家去交游2、情景引入法：在新課教學(xué)部分，通過(guò)孩子們最喜歡的故事開始新課，將學(xué)習(xí)貫穿與游戲與故事之中，環(huán)環(huán)相扣吸引學(xué)生。3、啟發(fā)誘導(dǎo)：在歌曲處理和創(chuàng)造部分，學(xué)生模仿其他小動(dòng)物的叫聲和行走節(jié)奏為歌曲填詞。由于一年級(jí)的孩子年齡小，在本課的教學(xué)中，我運(yùn)用了聆聽法，通過(guò)多次聆聽來(lái)感受歌曲，學(xué)習(xí)歌曲。（五）教學(xué)過(guò)程：本課分以下幾部分呈現(xiàn)：1、課前律動(dòng)

18、和發(fā)聲練習(xí)2新課學(xué)習(xí)和難點(diǎn)3、歌曲的創(chuàng)造表演部分4、結(jié)束部分。下面簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)教學(xué)流程：一、課前律動(dòng)和情境創(chuàng)設(shè)發(fā)聲練習(xí)在律動(dòng)中教師帶著大家去交游，通過(guò)荷塘里聽見青蛙的鳴叫引入發(fā)聲練習(xí)。二、故事引入課題本環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生通過(guò)觀看flash，在教師的引導(dǎo)下幫助下青蛙找到自己的家，突破第一個(gè)難點(diǎn)。三、學(xué)唱歌曲本環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生聆聽錄音范唱讓學(xué)生初步接觸歌曲，感受音樂(lè)形象。通過(guò)教師演唱，學(xué)生熟悉歌曲，模仿小青蛙的鳴叫，通過(guò)師生接龍，逐步學(xué)會(huì)演唱歌曲，通過(guò)啟發(fā)，用聲音和動(dòng)作處理歌曲并能聲情并茂唱歌。四、創(chuàng)設(shè)情境表現(xiàn)歌曲和創(chuàng)編歌詞這個(gè)環(huán)節(jié)將體現(xiàn)本課的另外兩個(gè)難點(diǎn)：教師通過(guò)語(yǔ)言的啟發(fā)和身體動(dòng)作的示范，試圖打開學(xué)生的想

19、象空間，用孩子們自己的身體分角色表現(xiàn)豐富的音樂(lè)形象與情感，將本課推向高潮。在此基礎(chǔ)上，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言將孩子們的思維再次打開，請(qǐng)他們通過(guò)模仿其他小動(dòng)物的聲音和行走方式來(lái)填詞唱歌，使課堂更富有生氣。在快樂(lè)的氣氛中結(jié)束本課。說(shuō)課稿 篇4一、說(shuō)活動(dòng)背景及設(shè)計(jì)意圖我班幼兒對(duì)繪畫的興趣很高，不管在午餐后還是個(gè)別化活動(dòng)中都喜歡拿起畫筆畫他們想象中美麗的圖畫，然而，單純的記號(hào)筆和蠟筆已經(jīng)讓孩子們感到厭倦，但同時(shí)對(duì)顏料的豐富色彩又很感興趣，躍躍欲試。在常用的用具這一主題中，通過(guò)歌曲粉刷匠的學(xué)唱，幼兒又對(duì)粉刷匠的工作十分感興趣，我嘗試讓孩子把自己制作的“房子”刷上顏色，孩子們?cè)谧龇鬯⒐ぷ髦姓业搅藷o(wú)限快樂(lè)和沒(méi)有過(guò)

20、的挑戰(zhàn)，為了進(jìn)一步滿足孩子們對(duì)顏料、粉刷的興趣，用生活中的廢舊牙刷作為創(chuàng)作的工具，嘗試讓孩子體驗(yàn)不同作畫工具的樂(lè)趣，所以結(jié)合主題，我設(shè)計(jì)了用廢舊牙刷來(lái)作畫，希望孩子們能在活動(dòng)中感受到更多的樂(lè)趣。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)本次活動(dòng)制定了一些活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)生活用具在日常生活中的各種用途2、嘗試用牙刷創(chuàng)作各種刷畫，能在其中體驗(yàn)合作的快樂(lè)三、說(shuō)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，感受共同完成作品的成就感難點(diǎn)：掌握用牙刷和小棒刷畫的技巧四、說(shuō)教學(xué)方法本次活動(dòng)采用了情景教學(xué)法、整體教學(xué)法、觀察法等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，感官認(rèn)識(shí)，使教法和學(xué)法有機(jī)的聯(lián)系在一起，讓目標(biāo)得到落實(shí)。最終達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，為了更好地服務(wù)于本次目標(biāo)教具準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：用顏料能均勻涂色2、物質(zhì)準(zhǔn)備：桌布、牙刷、小棒若干、顏料、畫紙、各種圖形紙六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)部分：（一）通過(guò)看一看、摸一摸、猜一猜、試一試的方法，讓幼兒與教師共同驗(yàn)證這幅畫所用的工具，讓幼兒在情感上感受猜測(cè)后驗(yàn)證，失敗后繼續(xù)猜