山東省2012屆高中語文 單元測試9 第一單元 魯人版必修3

1、山東省魯人版語文高三一輪單元測試9必修三第一單元至愛親情單元測試(共100分 共120分鐘)一、基礎(chǔ)知識：(選擇題每題三分)1下列加點字的注音全都正確的一項是( )A臣以險釁(xn) 外無期功強近之親(q) 夙遭閔兇(s)B門衰祚薄(zu) 煢煢孑立(qing) 矜育(jn)C除臣洗馬(x) 責(zé)臣逋慢(b) 隕首(yn)D過蒙拔擢(zu) 猬以微賤(wi) 寵命優(yōu)渥(w)2. 下列句中無通假字的一項是( )A. 夙遭閔兇 B. 常在床莀 C. 臣密今年四十有四 D. 皇天后土實所共鑒3. 比較加點詞的意義與用法，判斷正確的一項是( ) 臣無祖母，無以至今日 門衰祚薄祖母無臣，無以終余年 日薄西

2、山A. 相同，不同 B. 相同，相同C. 不同，不同 D. 不同，相同4. 下列句中加點詞和“臣具以表聞”中“聞”用法相同的一項是( )A. 項伯殺人，臣活之 B. 素善留侯張良C. 天下云集響應(yīng) D. 假舟楫者，非能水也，而絕江河5. 下列句中加點詞的意義相同的一項是( )A當(dāng)侍東宮 料大王士卒足以當(dāng)項王乎B臣具以表聞 具以公言報項王C詔書特下 特為尤甚D外無期功強近之親 會天大雨，道不通，度已失期6. 下列表述有誤的一項是( )A. 晉武帝征召李密為太子洗馬，李密不愿應(yīng)詔，就寫了這篇申訴自己不能應(yīng)詔的苦衷的表文。B. 本文開篇就提出不愿應(yīng)詔，接著從自己幼年的不幸遭遇寫起，說明自己與祖母相依

3、為命的特殊感情，致使君王收回成命。C. 本文敘述委婉，辭意懇切，語言簡潔生動，富有表現(xiàn)力與強烈的感染力。D. 文章始終圍繞“愿乞終養(yǎng)”、“辭不赴命”八個字展開，在簡潔的筆墨中寄寓了深深的情感。7下列各組詞語中加點字的讀音，與所給注音不完全相同的一項是 （ ）A鮮xin 鮮有 鮮見 鮮為人知 寡廉鮮恥B數(shù)sh 數(shù)落 數(shù)說 數(shù)不勝數(shù) 數(shù)典忘祖C濟(jì)j 接濟(jì) 濟(jì)世 人才濟(jì)濟(jì) 假公濟(jì)私D與y 與其 贈與 與人為善 歲不我與8下列詞語中沒有錯別字的一項是 （ ）A老奸巨猾 拭目以待 察言觀色 蔚然成風(fēng)B各行其是 水泄不通 無尚光榮 一見鐘情C走投無路 生死抉擇 戰(zhàn)略布署 關(guān)懷備至D融會貫通 以身作則 貌和

4、神離 窮形盡相9依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ）（1）美國直升機在伊拉克連連被擊落， 這種直升機防御性能的弱點，這引起了美國軍界的強烈不安。（2）以往，在語文學(xué)習(xí)中，課文被視為精確無誤的典范，學(xué)生只有迷信的義務(wù)，卻很少有 。（3）伊朗處歐亞地震帶，歷史上就是一個地震頻發(fā)國， 這次地震屬淺源地震， 破壞性比較大。A凸現(xiàn) 置疑 因為/所以 B突現(xiàn) 置疑 況且/因而C突現(xiàn) 質(zhì)疑 因為/所以 D凸現(xiàn) 質(zhì)疑 況且/因而10下列各句中加點的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ）A一些剛走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的年輕人躊躇滿志，以為該自己八仙過海，各顯神通了。B“一遭被蛇咬，十年怕井繩”，自從老師因為他上課不認(rèn)

5、真聽講而批評了他，這一段時間他再也不敢在課上亂講話了。C韓小強的問題是有家庭和社會根源的，俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”，他從小嬌慣，長大結(jié)交了一些不三不四的朋友，最終走上了犯罪的道路。D打橫炮，窩里斗，內(nèi)耗大，自損多，這是我國封建王朝發(fā)展遲緩的一個原因，前有車，后有轍，我們不可不吸取。11下列句子標(biāo)點符號使用正確的一項是 （ ）A我不知道他什么時候到？但我一定會去接他。B中國猿人（全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”）在我國的發(fā)現(xiàn)，是對古人類的一個重大發(fā)現(xiàn)。C打好這一仗的關(guān)鍵是：一是要發(fā)動群眾；二是要找準(zhǔn)目標(biāo)；三是要速戰(zhàn)速決。D“大橋要通車了，”他環(huán)視了一下會場說：“請大家咬緊牙關(guān)，作

6、最后的沖刺?！?2下列各句中，沒有語病的一項是 （ ）A決定指出，要建立健全資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就學(xué)制度，保障農(nóng)村適齡少年兒童接受教育。B當(dāng)今社會生活中，信用缺失已成為一種普遍化的短期行為，它擾亂了市場秩序，降低了經(jīng)濟(jì)運行效率，使企業(yè)難以正常地成長和發(fā)展，對整個社會貽害無窮。C中華人民共和國締結(jié)條約程序法適應(yīng)于中國同外國締結(jié)的雙邊和多邊協(xié)定及其他具有協(xié)定性質(zhì)的文件。D生態(tài)環(huán)境改善取得了顯著成績的關(guān)鍵是與政府采取多種措施調(diào)動農(nóng)民退耕還林的積極性分不開的。 二、課內(nèi)文段閱讀（一）閱讀下文，完成1318題。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，

7、不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年，祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。陳情表13對下面句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）A不矜名節(jié) 名：名聲B寵命優(yōu)渥 渥：厚C更相為命 更：更加D保卒余年 卒：終14下面各

8、組句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是（ ）A凡在故老，猶蒙矜育 本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)B州司臨門，急于星火 是臣盡節(jié)于陛下之日長C伏惟圣朝以孝治天下 但以劉日薄西山D報養(yǎng)劉之日短也 非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知15下面句子中加點的詞語，同現(xiàn)代漢語意義相同的一項是（ ）A有所希冀 B是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)C臣密今年四十有四D庶劉僥幸，保卒余年16以下對選文敘述和分析不符合原文意思的一項是A第一段開頭就提出以孝治天下的治國綱領(lǐng)，言外之意是孝養(yǎng)祖母不僅合情，而且合理合法。 B文中自陳宦歷部分寫得委婉動人，以“豈敢盤桓，有所希冀”作結(jié)，感情至為懇切。 C這兩段融情于理，特別是連用“凡在”“況臣”“且臣”“

9、今臣”“但以”等詞，曲折而有條理。 D文中用兩個年齡數(shù)字作對比，意在表明孝比忠更重要。17把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) （1）今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀?。?）愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。 18本文中有一些詞句后來成了富有生命力的成語。請從選文中找出四個成語，并加以解釋。(8分)（二）閱讀下文，完成1922題。七年前，父親做了胃癌手術(shù)，我全部的心思都在父親身上。父親去世后，我仍是常常夢到父親，父親依然還是有病痛的樣子，醒來就傷心落淚，要買了陰紙來燒。在紙灰飛揚的時候，突然間我會想起鄉(xiāng)下的母親，又是數(shù)日不安，也就必會寄一筆錢到

10、鄉(xiāng)下去。寄走了錢，心安理得地又投入到我的工作中了，心中再也沒有母親的影子。老家的村子里，人都在夸我給母親寄錢，可我心里明白，給母親寄錢并不是我心中多么有母親，完全是為了我的心理平衡。而母親收到寄去的錢總舍不得花，聽妹妹說，她把錢沒處放，一卷一卷塞在床下的破棉鞋里，幾乎讓老鼠做了窩去。我埋怨過母親，母親說：“我要那么多錢干啥？零著攢下了將來整著給你。你們都精精神神了，我喝涼水都高興的，我現(xiàn)在又不至于就喝著涼水！”去年回去，她真的要把積攢的錢給我。我氣惱了，要她逢集趕會了去買了零嘴吃，她果然一次買回了許多紅糖，裝在一個瓷罐兒里，但凡誰家的孩子去她那兒了，就三個指頭一捏，往孩子嘴里一塞，再一抹，孩子

11、們?yōu)樘嵌鴣?，得糖而去。母親笑著罵著：“喂不熟的狗！”末了就呆呆地發(fā)半天愣。我不是個好兒子19“我”為什么會想起給母親寄錢的？(2分)20母親是怎樣對待兒子的“饋贈”的？(2分)21“末了就呆呆地發(fā)半天愣?！睆倪@句話能反映出什么？(3分)22這段文字抒發(fā)了作者怎樣的感情？(4分)三、課外閱讀：閱讀下面的文字，完成2326題。祖母是一片不知愁的落葉門半開半閉，如秋之眸。立秋了，吃過這些餃子，眼前的一切就都變成了夏天的遺骸。它們齊刷刷地排列在你的視野里，令你無力躲閃。比如樹上那些堅守到最后的果實、健康地存活下來，把完美的心一直留到晚年。這已經(jīng)是個奇跡，我們還有必要擔(dān)心它晚節(jié)不保嗎?深秋的葡萄，像含冤

12、的眼睛，雖然被秋霜凌辱，卻依舊鮮亮，晶瑩剔透，閃著不肯謝幕的光。陽光不再蹦蹦跳跳，像頑皮的孩子一下子變成了少年。一下子就有了心事。陽光開始為那些在秋天里哀愁著的人工作了，為他們攤開傷心的綠，晾曬著寂寞的紅。其實天氣還沒變，一如往昔，艷陽高照，心卻不知不覺間有了絲絲涼意。因為葉子落了，曾經(jīng)的青春不復(fù)存在。流行歌曲里照舊揮霍著用之不竭的情感，但任憑沙啞的歌喉怎樣聲嘶力竭地挽留，青春都不再回頭。你能做的，只有默默地清掃這滿地的狼藉。也有不知愁的葉兒們，它們調(diào)皮地打著旋兒，姿態(tài)優(yōu)雅。把生命的結(jié)束當(dāng)成一次愜意的旅行。懷念祖母，是從一片葉子開始的，秋天的葉子。 葉子上錯綜復(fù)雜的脈絡(luò)。像極了祖母的皺紋。但祖

13、母并不悲傷，祖母的額頭經(jīng)常是金光閃閃，陽光喜歡在那里安營扎寨那令人愉快的微笑常常使她的皺紋看起來像是在跳舞。在我的記憶里，祖母總是拿著掃把，試圖把所有的哀怨清掃干凈，只留給我們無憂無慮的鳥鳴。祖母在那些落葉里不停地翻揀，把中意的握在手心。祖母喜歡收藏落葉，這個習(xí)慣終生未曾改變。這個習(xí)慣讓我感覺到祖母永遠(yuǎn)不會衰老。我在祖母的書里看到過那些落葉。祖母喜歡看書，她的書里總是夾著各種各樣的落葉，仿佛是她為自己的青春留下的標(biāo)記。每一段青春，都是一片葉子，那些青春的遺骸、無法言說的舊日時光，成了書簽，丈量著一本書的里程，時刻提醒著你，哪些句子需要再一次愛撫，哪些情節(jié)需要重溫。我從來沒有見過自己的祖父。父親

14、告訴我，祖父結(jié)婚一年后就從軍了，再也沒有回來。作為軍烈屬的祖母受到了很多人的尊重，然而卻沒有人可以安撫她內(nèi)心的苦痛。祖母習(xí)慣在那些葉子上面寫字，一句半句的，大多是哀婉的宋詞。我想那是祖母在用她自己的方式懷念著祖父吧。每年清明的時候，我就會看到祖母去祖父的墳前，把那些寫了字的葉子鋪滿墳頭，景象燦爛而華麗。這么多年，我沒有見祖母掉過一滴眼淚，但我知道，她的心就像是蓄了雨的云，輕輕地擠一下，就會淚雨滂沱，只是別人無法看見。祖母的眼淚，只居住在她自己的云里。不管天氣好壞，祖母總是會大聲爽朗地笑。祖母的苦難像一座山，把她的脊背壓彎，卻壓不彎她熱愛生活的心。在那些葉子上寫字的時候，祖母是小心翼翼的，仿佛怕

15、碰壞了一份念想。寫上了字的葉子，就如同被裝上了靈魂，重新活了過來。我想只有祖母懂得那些落葉，也只有那些落葉懂得祖母，她們惺惺相惜，彼此噓寒問暖。懷念祖母，是從一片葉子開始的，替那些果實遮過陰涼、從枝頭跌落、背井離鄉(xiāng)的葉子。祖母在秋天的離世毫無征兆，只是那一天刮了很大的風(fēng)，院子里的那棵老柳樹稀里嘩啦地掉落了所有的葉子。其實，也只有風(fēng)能讓葉子喘息或者感嘆。在葉子的生命中，風(fēng)往往扮演著接生婆和送行者的雙重角色，所以葉子的心思只和風(fēng)說，它只和風(fēng)竊竊私語。落葉也有遺言嗎?在離開枝頭的剎那，它和風(fēng)都說了什么?誰聽過它們交代的后事?那些齊刷刷掉落的葉子們，是去陪祖母了嗎?我想，如果祖母是落葉，那么風(fēng)一定是祖

16、父。他們之間，有那么多纏繞不清的愛意。我的祖母。一片寫滿詩句的落葉，一片不知愁的落葉。把生命的結(jié)束當(dāng)做一次旅行。落葉從不驚叫，哪怕你踩到它的脊背。不像雪，不論你走得多輕。它們都會在你的腳下呻吟，仿佛踩碎了它們的骨頭。落葉從不驚叫。哪怕遇到再多的苦難，它都只是去和風(fēng)竊竊私語。我似乎聽到了落葉在說：“等我來赴一個燦爛的約會。在此之前，請好好生活，各自珍重！”（選自讀者2009.6）23、文章開頭寫秋景，描繪了一個哀愁凄冷的景象，這在全文中有什么作用？（4分）24、根據(jù)全文綜合分析，祖母是一個什么性格特點的人？（4分）25、“她的心就像是蓄了雨的云，輕輕地擠一下，就會淚雨滂沱，只是別人無法看見。祖母

17、的眼淚，只居住在她自己的云里”，請結(jié)合全文分析這句話的含義。（4分）26、簡要分析一下本文的思路。（6分）四、語言運用：27. 閱讀下面一段文字，結(jié)合文意，調(diào)整畫線部分的語序，并做到各分句句式協(xié)調(diào)一致，勻整對稱。（5分）因為每個人的個性、志趣、愛好、修養(yǎng)不盡相同，對書的喜愛也就千差萬別了。有人偏愛小橋流水般的抒情小品；有人鐘情跌宕起伏的懸疑劇本；情深意濃的言情小說有人迷戀；江河澎湃似的驍勇檄文有人喜歡不同的讀者，有人傾心靜水深流，有人選擇大開大合。答： 參考答案 一、基礎(chǔ)知識：1. B (A期ji；C冼xin；D擢zhu。)2. D (A“閔”同“憫”；B“蓐”通“褥”；C“有”通“又”。)3

18、. A (無以；沒有辦法；??；淺??；迫近。)4. A (都是使動用法。B善：形容詞作動詞，和交好；C云、響：名詞作狀語，像云一樣，像回音一樣；D水：名詞作動詞，游水。)4. C (特：特別地。A 當(dāng)：擔(dān)當(dāng)，抵擋；B 以：用，把；D 期：穿一周年孝服的人，指關(guān)系近的親屬，期限。)6. B (不是開篇就提出，而是第三段才提出。)7、C（人才濟(jì)濟(jì)j） 8、A（B.尚上 C. 布部D.和合） 9、D（置疑：懷疑（用于否定）；質(zhì)疑：提出疑問。） 10、C（八仙過海，各顯神通：比喻做事各有各的一套辦法。也比喻各自拿出本領(lǐng)互相比賽。 一遭被蛇咬，十年怕井繩：比喻在某件事情上吃過苦頭，以后一碰到類似的事情就害怕。 冰凍三尺，非一日之寒：比喻一種情況的形成，是經(jīng)過長時間的積累、醞釀的。 ） 11、B（A問號改為逗號。C分號改為逗號。D冒號改為逗號。）12、B（A缺賓語“的權(quán)利”。C“適應(yīng)”改為“實用”。D雜糅。）二、課內(nèi)文段閱讀：（一）、13C（更：交互） 14D（都是助詞“的”） 15B（區(qū)區(qū)，這里指情意誠摯，現(xiàn)代漢語多形容數(shù)量少或事物不重要） 16D（“表明孝比忠更重要”錯） 17（1）我現(xiàn)在是卑賤的亡國之俘，實在微不足道，承蒙得到提拔，而且恩命十