四川省成都金堂中學2013-2014學年高二語文下學期3月月考試題

1、20132014（下）金堂中學高2015屆3月月考試題語文 (時間：150分鐘 總分：150分)注意事項：1本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。2答題前，考生務必將自己的姓名、班級、座位號、考籍號填寫在答題卡和試卷規(guī)定的位置上。3選擇題務必用2B鉛筆將答案按要求填涂在答題卡上，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答案不能答在試卷上。4非選擇題答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應的位置，不能超出范圍；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。卷 選擇題（共39分）一、 基礎選擇題（12分，每小題3分）1、下列詞語中加點的字

2、，每對讀音都不相同的一組是()A邊塞/茅塞頓開經(jīng)綸/羽扇綸巾拾掇/拾級而上 桃紅柳綠/綠林好漢B綢繆/荒謬絕倫折合/百折不撓 標識/博聞強識 參差不齊/參商之闊C朔風/追本溯源緣故/如椽之筆喘息/水流湍急 所向披靡/靡不有初D散佚/卷帙浩繁盤桓/斷壁殘垣匱乏/功虧一簣 重在參與/與人為善2、下列各項中書寫全對的一組是（ ）A安裝 喬裝打扮 錦衣玉食 新戲疊出 釘是釘，卯是卯B必竟 兩全其美 出類拔粹 水泄不通 責人從寬責已從嚴C株連 鴻篇巨制 食不果腹 別出心裁 前車之覆后車之鑒D造孽 免為其難 誠惶誠恐 山清水秀 千里之堤匱于蟻穴3、下列各句中加點的成語和熟語使用不正確的一句是()A“G2”

3、成了今年的達沃斯世界論壇的一個話題，而在所謂中美“G2”時代，中國加強與美國的關系無可厚非，但最重要的仍然是做好自己的事，只有自身發(fā)展好，才有可能為世界作出更大貢獻。B2014年，是中國經(jīng)濟從“保增長”到“促調整”的關鍵一年。作為川渝經(jīng)濟帶開發(fā)開放的龍頭與核心，以自身的跨越發(fā)展帶動區(qū)域經(jīng)濟又好又快、更好更快地發(fā)展，成都義不容辭、責無旁貸。 C經(jīng)歷過萬明堅、袁信成、劉飛等手機掌門人的更替，TCL手機仍無法挽救頹勢。行內資深人士分析，缺乏底層技術、企業(yè)急功近利是其致命傷。D飾演孔子之子的喬振宇表示：“第一次見到周潤發(fā)，他給我行了一個大禮，這讓我手忙腳亂。我只好本色出演，平時怎么樣對父親，就用這個心

4、態(tài)來做兒子?！?、下列句子中有語病的一句是()A國臺辦發(fā)言人楊毅27日就美對臺軍售再度重申立場。他表示，反對任何國家對臺售武的立場是一貫明確的，推進兩岸關系和平發(fā)展，才真正有利于臺海地區(qū)的和平穩(wěn)定。B記者從昨天人代會首場發(fā)布會上了解到，北京將對部分現(xiàn)有的汽油加油站進行改造，增加為電動汽車充電的充電站，使之成為既能加油又能充電的“加油充電綜合服務站”。C旅居美國的工商界、科技界華僑華人近日就“谷歌事件”發(fā)表看法，認為中國和其他國家一樣依法進行網(wǎng)絡監(jiān)管，在華外國企業(yè)應遵守中國的法律法規(guī)，不應將“谷歌事件”政治化。D宋詩選注成功地運用了“多元比較”的研究方法，對促進我國的“比較文學”有推動作用，示范

5、性很強。二、閱讀下面文字，完成57題。（9分，每小題3分） 關漢卿和莎士比亞在設置人物來推動劇情發(fā)展上，都突出了主要人物的重要性和次要人物的輔佐性。他們的悲劇中，都只有一個突出的中心人物。關漢卿的竇娥冤中，中心人物自然是含冤赴死的竇娥，莎士比亞的哈姆雷特、麥克白、李爾王、奧賽羅中，中心人物則顯而易見地分別是哈姆雷特、麥克白、李爾王、奧賽羅。當然，莎士比亞的另外兩部悲劇羅密歐與朱麗葉和安東尼與克莉奧佩特拉，中心人物是處于矛盾漩渦中心的羅密歐與朱麗葉、安東尼與克莉奧佩特拉兩對情侶，但他們都是可以當作一體看待的。兩位戲劇家的核心人物設置手法，區(qū)別于后來出現(xiàn)的“花開兩朵，各表一枝”的雙主角，甚至多主角

6、的戲劇人物設置。體現(xiàn)了較為保守的戲劇人物設置手法，符合單一戲劇線索的要求。 關漢卿的戲劇人物全部是善惡分明，正邪明晰的典型人物。正面人物就是一身正氣、意志堅定、抗爭到底的典型；反面人物則是狡猾奸詐、惡毒卑鄙、瞞上欺下的典型。這種人物的臉譜化，和中國戲曲的角色臉譜處理是分不開的。同時，也體現(xiàn)了由于時代的限制，文人思維的固定性一時無法改變。相比之下，莎士比亞的人物則顯得比較豐滿和富于多面性。他所描繪的每一個英雄都有其自身不可消弭的缺陷：哈姆雷特的優(yōu)柔寡斷、奧賽羅的嫉妒沖動、麥克白的好勝野心等等。這些都是人類性格共同的缺憾，這樣的處理，使得英雄的形象既不被刻意夸大，又顯得明朗鮮活、真實可信。關漢卿的

7、悲劇竇娥冤說的是勞動婦女受欺壓被冤枉的故事，所以主人公自然是社會的底層百姓，而且還是在封建時代地位最卑賤的女性形象。她們力量微薄，信任所謂的王法，寄希望于皇家任用的所謂清官，然而卻總是事與愿違。這部悲劇既揭示了劇中主人公受壓迫被欺凌的悲慘命運，也頌揚了她們的堅毅反抗精神。而莎士比亞的主人公則必須是貴族。這是由他所處時代的局限和受到古希臘古羅馬悲劇傳統(tǒng)的影響所造成的。那時的人們認為，只有在擁有高貴血統(tǒng)和高尚靈魂的貴族男女身上，才有可能演繹災難性的悲劇。而低賤的平民是沒有資格成為悲劇主角的，他們的故事只能被寫入喜劇供人嘲弄。造成人物命運的原因，中外兩位戲劇家的看法也不一致。關漢卿的人物之所以最后陷

8、入悲劇的結局，大多是因為社會勢力和當權者的殘暴，和異族對漢民族的殘害。所以，他會安排一系列代表社會病態(tài)的丑惡與奸邪，如搶劫、霸占、巧取豪奪、貪贓枉法等惡行來造成主人公的悲劇?？梢?，他表現(xiàn)的是悲劇的客觀性。莎士比亞則相反。他強調悲劇人物的行動必須出自他們本人的意志和內心，即悲劇人物之所以走向不幸結局，不能歸咎于客觀原因，而應該自己負責。另外，他的悲劇還存在人物被命運擺布，逃不出命運的宿命論色彩。 5、下列對“這種人物的臉譜化，和中國戲曲的角色臉譜處理是分不開的”一句話的理解，不正確的一項是（ ）A關漢卿戲劇人物臉譜化形成的原因之一是中國戲曲的角色臉譜處理傳統(tǒng)。B關漢卿戲劇人物臉譜化充分體現(xiàn)了中國

9、戲曲的角色臉譜處理的特點。C關漢卿戲劇人物臉譜化與中國戲曲中不同角色用不同臉譜作標志的方法有關。 D關漢卿戲劇人物臉譜化有其深刻的中國戲曲角色臉譜處理的背景原因。 6、關漢卿和莎士比亞對造成戲劇人物命運原因的認識有所不同。下面與之有關的解說與原文不相符合的一項是（ ）A關漢卿戲劇表現(xiàn)的是人物悲劇的客觀性，而莎士比亞戲劇則表現(xiàn)人物悲劇的主觀性。 B關漢卿戲劇中的人物陷入悲劇的結局大多是社會原因所致，而莎士比亞劇中人物陷入悲劇則是自身原因所致。 C關漢卿戲劇往往安排一系列來自于社會環(huán)境方面的病態(tài)惡行造成主人公悲劇，而莎士比亞戲劇則沒有此類刻意的安排。 D關漢卿的戲劇反映了社會環(huán)境是造成人物悲劇命運

10、的原因，而莎士比亞戲劇將人物命運歸咎于主觀原因，故具有宿命論色彩。 7、下列表述符合原文意思的一項是（ ）A莎士比亞的羅密歐與朱麗葉和安東尼與克莉奧佩特拉兩部悲劇雖然中心人物分別是一對情侶，但仍體現(xiàn)了較為保守的戲劇人物設置法。B莎士比亞突破了時代的限制和文人思維的固定性，因此他的戲劇中所描繪的人物顯得比較豐滿和富于多面性。 C關漢卿的竇娥冤中主人公竇娥的悲劇，既是社會對底層百姓壓迫欺凌所致，也是主人公信任王法，寄希望于清官所致。 D無論是戲劇人物設置還是戲劇人物描繪，無論是劇中主人公身份還是造成人物命運原因的揭示，關漢卿和莎士比亞都各不相同，體現(xiàn)了各自不同的特點。三、閱讀下面一首元曲，完成89

11、題。（6分）問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應借得，赤壁東風。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中，鼎足三分，一分西蜀，一分江東。8、對這首元曲的解說，錯誤的一項（ ）A“釃酒臨江，橫槊曹公”，意思是曹操橫槊船頭，灑酒于江，表示憑吊。 B“多應借得，赤壁東風”，指孫權在赤壁一戰(zhàn)中借助東風取得了勝利。 C“便成名八陣圖中”，是化用杜甫“名成八陣圖”的詩句說明諸葛亮的功績。 D最后一句指明了鼎足而立的三國中的英雄：劉備、孫權及曹操。 9、對這首元曲分析不恰當?shù)囊豁検牵?）A作者以設問開卷，分層次地敘述了三國人物的英雄業(yè)績，最后以概述作結，全篇有分有總，首尾呼應。B作者用“驚起”二字生動

12、而形象地描繪出諸葛亮從南陽隱居到報效劉備而出仕的這一轉變。 C作者通過對三國英雄人物的描繪和比較，表達了自己追慕古賢，意欲建功立業(yè)的宏圖偉愿。 D這首元曲風格雄健、高昂，大有蘇軾念奴嬌赤壁懷古的遺風，而沒有“人生如夢”的感嘆。閱讀下面文天祥的念奴嬌，完成1011題。（6分）水天空闊，恨東風、不借世間英物。蜀鳥吳花殘照里，忽見荒城頹壁！銅雀春情，金人秋淚，（甲）！堂堂劍氣，斗?？找云娼?。 那信江海余生，南行萬里，屬扁舟齊發(fā)。正為鷗盟留醉眼，（乙）。睨柱吞嬴，回旗走懿，千古沖冠發(fā)。伴人無寐，秦淮應是孤月。11、(甲)(乙)兩處的文句依次是（ ）A.此恨誰雪 細看濤生云滅B.此恨憑誰雪 看濤生云滅C

13、.此恨誰雪 看濤生云滅 D.此恨憑誰雪 細看濤生云滅12、詞中的“睨柱吞嬴”，指的是（ ）A.唐睢在秦廷脅迫秦王就范的故事B.賈誼奮筆著文批評秦皇嬴政的故事C.藺相如在秦廷怒斥秦王的故事 D.荊軻行刺嬴政擲匕于柱的故事四、閱讀下面的文言文，完成1213題。(9分，每小題3分) 辛棄疾字幼安，齊之歷城人。少師蔡伯堅，與黨懷英同學,號辛、黨。始筮仕,決以蓍，懷英遇“坎” ，因留事金，棄疾得“離”，遂決意南歸。 金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山東，稱天平節(jié)度使，節(jié)制山東、河北忠義軍馬，棄疾為掌書記，即勸京決策南向。僧義端者，喜談兵，棄疾間與之游。及在京軍中，義端亦聚眾千余，說下之，使隸京。義端一夕

14、竊印以逃，京大怒，欲殺棄疾，棄疾曰：“丐我三日期，不獲，就死未晚?！贝匾蕴搶嵄几娼饚?，急追獲之。義端曰：“我識君真相，乃青兕也，力能殺人，幸勿殺我?！睏壖矓仄涫讱w報，京益壯之。 紹興三十二年，京令棄疾奉表歸宋，高宗勞師建康，召見，嘉納之，授承務郎、天平節(jié)度掌書記，并以節(jié)使印告召京。會張安國、邵進已殺京降金，棄疾還至海州，與眾謀曰：“我緣主帥來歸朝，不期事變，何以復命？”乃約統(tǒng)制王世隆及忠義人馬全福等徑趨金營，安國方與金將酣飲，即眾中縛之以歸，金將追之不及。獻俘行在，斬安國于市。仍授前官，改差江陰僉判。棄疾時年二十三。 乾道四年，通判建康府。六年，孝宗召對延和殿。時虞允文當國，帝銳意恢復，棄

15、疾因論南北形勢及三國、晉、漢人才，持論勁直，不為迎合。作九議并應問三篇、美芹十論獻于朝，言逆順之理，消長之勢，技之長短，地之要害，甚備，以講和方定，議不行。遷司農寺主簿，出知滁州。州罹兵燼，井邑凋殘，棄疾寬征薄賦，招流散，教民兵，議屯田，乃創(chuàng)奠枕樓、繁雄館。辟江東安撫司參議官，留守葉衡雅重之。衡入相，力薦棄疾慷慨有大略。召見，遷倉部郎官，提點江西刑獄。平劇盜賴文政有功，加秘閣修撰。調京西轉運判官，差知江陵府，兼湖北安撫。 注 蓍（sh）：一種草。古人用來占卜?？?、離：均為卦名?？苍诎素灾械姆轿粸楸狈?，離為南方。掌書記：節(jié)度使的屬官，掌管文書箋奏，亦可參議軍務。青兕（s）：傳說為太上老君的坐騎。

16、兕：犀牛一類的野獸。緣：因為。歸朝：歸順南宋朝廷。行在：皇帝所在的地方。12、對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A始筮仕，決以蓍 決：折斷 B棄疾間與之游 游：交往 C州罹兵燼，井邑凋殘 兵：士兵 D丐我三日期，不獲就死未晚 丐：給予，給 13、下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）A.辛棄疾與黨懷英同學時曾經(jīng)一起占卜仕途，黨懷英得到的是“坎”卦，于是留在北方為金主做事，而辛棄疾得到“離”卦，就下決心南歸大宋。B.辛棄疾曾勸說義端投奔耿京，但義端卻竊得耿京的大印逃跑了，耿京為此大怒并要殺辛棄瘓，辛棄疾被迫離開義軍南歸。C.辛棄疾曾邀約統(tǒng)制王世隆及忠義人馬全福等直奔金

17、營，當著眾人將殺害耿京投降金的張安國捆綁起來帶走。D乾道六年，孝宗召見大臣們在延和殿對策，在恢復中原問題上態(tài)度堅決，辛棄疾趁機談了南北形勢及三國、晉、漢的人才，所持的觀點強硬而直露。卷 非選擇題（共111分）5、 按要求完成1417題。（24分）14、把上文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢浯。（4分） 辟江東安撫司參議官，留守葉衡雅重之，衡人相，力薦棄疾慷慨有大略。 譯文：_15、文言斷句：齊人伐燕，取之。諸侯將謀救燕。宣王曰：“諸侯多謀伐寡人者，何以待之？”孟子對曰：“今燕虐其民，王往而征之，民以為將拯己于水火之中也，簞食壺漿以迎王師。若殺其父兄，系累其子弟，毀其宗廟，遷其重器，如之何其可也？天下固

18、畏齊之強也今又倍地而不行仁政是動天下之兵也王速出令反其旄倪止其重器謀于燕眾置君而后去之則猶可及止也?！泵献?梁惠王下 【注釋】旄倪：旄，同“?！?，古時八十至九十歲稱耄，這里泛指老人。倪，兒童。用斜線（/）給畫線處的短文斷句。（限劃8處）（4分） 天下固畏齊之強也今又倍地而不行仁政是動天下之兵也王速出令反其旄倪止其重器謀于燕眾置君而后去之則猶可及止也16、閱讀下面的宋詞，回答問題。（8分） 唐多令 鄧剡 雨過水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒飛透窗紗?？昂尬黠L吹世換，更吹我，落天涯。 寂寞古豪華，烏衣日又斜。說興亡燕入誰家？惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花。【注】鄧剡，南宋人，堅持抗元，南宋政權最后的據(jù)點

19、崖山失守后被俘。此詞為作者被俘后押送元朝大都途中路過南京時所作。（1）上片寫景的句子“雨過水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒飛透窗紗”，營造了怎樣的意境？請簡要賞析。（4分）答：_（2）下片“寂寞古豪華，烏衣日又斜。說興亡燕入誰家”，化用自唐朝詩人劉禹錫的烏衣巷（朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家）而有所創(chuàng)新。試比較“燕入誰家”與“飛入尋常百姓家”所抒發(fā)的感情有何不同？（4分）答：_17.填寫下面名句。（8分，每題1分）（1）_，_，人比黃花瘦。（2）_，_，十里荷花。（3）_ ，誰怕？_ 。（4）_，封狼居胥，_。（5）_，談笑間，_。（6）尋尋覓覓，_，_。（7）_，盡

20、西風，_？（8）遙岑遠目，_，_。六、閱讀下面的文章，完成1821題。（17分）聽 山馮源 平生與山有緣，生于山城長于山城。后來遷家川北，居于山中，年長日深，不知是受了山的熏陶和水的浸潤，還是于山水于生活有了領悟和興會，漸漸地滋養(yǎng)出聽山的嗜好。 初次聽山，是在大學讀書時一個孟春的黃昏。春雨初霽，林間清幽，山嵐逍遙，晚霞如瀑，從對面的山脊瀉下，次第地織染著遠遠凝翠的岑巒和尚含綠滋的林卉；殘流澗，迂回曲折，涓涓淙淙，猶無聲地吟詠著天籟。整個山間仿佛依然籠罩在淅淅瀝瀝的春雨中，顯出一片寧靜，如一幅恬淡的墨畫，又如一位綠裝倩然的處子，所能夠傾聽到的，只有寧謐的大地吮吸昊天甘霖微微的喘息。那時年輕，心高

21、志遠，好動喜鬧，一次的經(jīng)歷便以為山不過是一位啞然的孤獨者，一個寂靜的縮寫，淡然無味，令人難耐。 學生生活多是平淡、單一，甚至枯燥，又兼遠離城市，課余飯后的時日便大多是在山中蹊徑的散步中消逝?；蛟S正是如此，才有了那次在雨中聽山的偶然的經(jīng)歷和所獲。那是一個炎熱而郁悶的夏日的午后，與同學步于山徑，試圖以寧靜和清幽來弱化心里的煩悶。盛夏的天，孩子的臉，說變即變，風和日烈間驟然烏云密布。周圍無舍，便索性立于樹下。雨酣暢淋漓，傾瀉在樹葉枝梗、青草綠塘，每一次砸下，山中就有一陣清脆或濁重的回響；大雨攜著勁風，風過處，樹葉枝梗急速不斷地屈身彎腰，舞蹈似的，摩擦著推搡著，渾身鳴叫；空中的鳥兒被風掠來拂去、東奔西

22、突，急切而慌亂地尋找巢穴或可棲之處；從山頂涌下的洪水肆無忌憚地在林間、草叢中奔走，又匯成一股股更大的急流，在溝壑里沖撞喧嘩，聲如金石相擊風聲、雨聲、水聲、樹聲，交織相融，有如一首雄壯激越而又無序無節(jié)的音樂。我傾聽著，心靈仿佛受到了一次山的如流的歌韻和大自然醇濃之流的洗禮，也品出了山的亦靜亦動，或柔或剛的性格。 聽有所獲，情有獨鐘，在“綠樹枝頭一線紅”的清晨，在“人散后，一勾新月在天際”的夜晚，在小園香徑，在流水偎依的橋頭，或是凄風苦雨、殘陽古道，一次次地靜坐聆聽。聽山是寂寞的，它不比聽城市聽海，但聽山又是不寂寞的。你俯身可拾紅花綠葉，仰首能得藍天白云；可以聽到花的綻放、葉的吐蕾，群鳥的和鳴、風

23、雨的協(xié)奏、雷電的高歌；聽到云的輕盈、風的瀟灑，日出日落、月降月升的恢宏的壯闊，和它深厚內腹云涌的情潮，以及它們所融匯成的一支高亢而又柔婉、急切而徐緩的旋律。這是一支美的旋律，你珍蘊了它，便珍蘊了大自然；你擁有了它，也就擁有了一種昂揚向上的生活或人生。 踏著這支旋律的節(jié)拍，走入社會，也走入一片新的天地，我依然鐘情于聽山，依然擁有這支旋律，并矢志不渝地前行。 “蜀漢多奇山，仰望與云平，”這是古人的摹狀。但是，你目游其中，會看到它們始終不移地在天際描繪出的浪漫而有致的“五線譜”；你心騁其間，能聽到另一支旋律歷史的鼓聲與時代的潮音融合的旋律。據(jù)史書記載，漢建安16年，劉備為了實現(xiàn)其謀臣諸葛亮提出的據(jù)益

24、州、復漢室進而逐鹿中原的戰(zhàn)略，率精兵駐扎在這里，偏安益州的劉璋也“延至北山”。他們“飲酒樂甚”之余，登山遠望，夾江兩岸的沃野良田、富庶豐饒盡收眼底，劉備想其不久將為己有，便歡曰：“富哉，今日之樂乎！”他如愿以償，奪隘取關，進而有了蜀地，建立了蜀漢政權。站在山頂，遙想一千七百多年前：如果沒有那一陣陣隆隆的鼓聲，或許就沒有三國的鼎立和蜀漢的繁榮及富庶，也不會有今天這座據(jù)史建造的“松柏茂密，篁秀花明，溪壑清幽，景色迷人”的苑囿。然而，時代之腳匆匆地前行，那一陣鼓聲早已沉積為一段歷史、幾行碑文和一叢叢萋萋荒草，代之的是一陣又一陣時代的潮音。10多年前，當?shù)谝慌ㄔO者來到這里，便種下了第一個希望給這寂靜

25、的荒山禿嶺披上了綠裝；接踵而至，第二批、第三批他們用雙手創(chuàng)建了校園、公園、療養(yǎng)院，也創(chuàng)造了這一方的社會文明、時代精神。你信步其中，不僅能聽到大自然的旋律，而且可以聽到時代的潮音，使你滿心歡愉，也令你深味沉思。山如箜篌彈歌奏律，其實，生活在這一片群巒中的蜀人之心莫不是一架架箜篌，他們所彈奏出的旋律，又豈是大自然所能媲美的？ （原文有刪節(jié)）18、文中寫了兩次作者具體的聽山經(jīng)歷及感受，請分別加以概述。（4分）答：_ 19、文章第段中說：“聽山是寂寞的，它不比聽城市聽海，但聽山又不是寂寞的?！弊髡哌@樣寫是否矛盾？請談談你的看法并說明理由。（4分）答：_ 20、文章第段中畫線句子有什么作用？（4分）答：

26、_ 21、請從表達和內容兩個方面鑒賞文章的最后一段。（5分）答：_ 七、 語言運用。（10分）22、下面這則材料是從哪些角度介紹天府新區(qū)的？請用三個四字短語分別對這些“角度”加以概括。（3分）天府新區(qū)主要包括成都市高新區(qū)南區(qū)、龍泉驛區(qū)、雙流縣、新津縣，資陽市的簡陽市，眉山市的彭山縣、仁壽縣，共涉及3市7縣（市、區(qū)）37個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道辦事處，總面積1578平方公里，天府新區(qū)總體定位為以現(xiàn)代制造業(yè)為主、高端服務業(yè)集聚、宜業(yè)宜商宜居的國際現(xiàn)代新城區(qū)。天府新區(qū)分為近期（2011-2015）、中期（2016-2020）和遠期（2021-2030）三個階段建設；近期以成都高新技術開發(fā)區(qū)和經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)為依托

27、，基礎設施先行，高技術產業(yè)、現(xiàn)代制造業(yè)以及高端服務業(yè)快速推進。中期實現(xiàn)再造產業(yè)成都目標；遠期基本建成宜業(yè)宜商宜居的國際現(xiàn)代新城區(qū)。答：_ _ _23、 根據(jù)下列對聯(lián)內容，聯(lián)系你所學的古詩文，在括號里寫出相應的文化名人。（3分，任選3題）太明湖畔，趵突泉邊，故居在綠楊深處；涑玉集中，金石錄里，文采有后主遺風。（ ）翁去千余載，醉鄉(xiāng)猶在；山行六千里，亭影不孤。（ ）剛直不阿，留得正氣沖霄漢； 幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。（ ） 質而綺，真而醉，自可傳之千古；樽中酒，籬下詩，豈甘了此一生。（ ）答：（ ） （ ） （ ） （ ）24、蘇軾、柳永、李清照、關漢卿、魯迅、曹禺、莎士比亞都是我們耳熟能詳?shù)闹骷一蛟娙?，請你仿照例句，為其中一位寫一段話，表現(xiàn)他們在文學上的重要成就和意義。要求語言流暢，有一定的文采，字數(shù)不少于40字。 （4分） 示例：湯顯祖 一部牡丹亭，一首青春的樂章，一曲真情的頌歌。你彰顯人性，反對束縛；你是當之無愧