詠雪賽課課件

1、2021-10-10詠雪詠雪2021-10-10沒枝沒葉沒人栽，沒枝沒葉沒人栽，一夜北風(fēng)銀花開。一夜北風(fēng)銀花開?；▋弘S風(fēng)漫天舞?；▋弘S風(fēng)漫天舞。天地山河全變白天地山河全變白通過借助課下注釋，會(huì)解釋重點(diǎn)積累文言詞匯，并能翻譯課文。 2、通過朗讀，找出文中比喻雪的兩句，并能說出其妙處。1.1.作者及作品介紹作者及作品介紹 劉義慶，字季伯，祖籍彭城(今江蘇徐州)，南朝宋武帝劉裕的侄兒。420年，襲封臨川王。劉義慶自幼才華出眾，愛好文學(xué)，喜歡招納文士。編撰筆記體小說世說新書，后改名為世說新語(yǔ)。書中將漢魏直至?xí)x宋之間士大夫的軼事瑣語(yǔ)，分門別類輯錄成書，記有德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、雅量、識(shí)鑒、賞譽(yù)等

2、36門，形式短小精悍，語(yǔ)言生動(dòng)，辭意雋永，對(duì)后世筆記文學(xué)有較大的影響。后來，仿世說新語(yǔ)者頗多，在中國(guó)古代小說中自成一體。詠雪選自言語(yǔ)一門。2.朗讀課文朗讀課文1.指名學(xué)生讀課文，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏；2.全班齊讀。 謝太傅謝太傅/ /寒雪日寒雪日/ /內(nèi)集，與兒女內(nèi)集，與兒女/ /講論文義。講論文義。俄而俄而/ /雪驟，公雪驟，公/ /欣然曰：欣然曰：“白雪紛紛白雪紛紛/ /何所似？何所似？”兄子胡兒兄子胡兒/ /曰：曰：“撒鹽空中撒鹽空中/ /差可擬差可擬?！毙峙峙? /曰：曰：“未若柳絮未若柳絮/ /因風(fēng)起。因風(fēng)起?！惫? /大笑樂。即公大兄大笑樂。即公大兄/ /無(wú)無(wú)奕女，左將軍奕女，左

3、將軍/ /王凝之王凝之/ /妻也。妻也。zhuschn3.通過借助課下注釋，小組討論解釋重點(diǎn)文言詞匯，并翻譯課文。（時(shí)間：8分鐘）內(nèi)集：內(nèi)集：家庭聚會(huì)家庭聚會(huì) 俄：俄：常與常與“而而”“”“頃頃”等字連用，都是等字連用，都是“片片刻刻” 的意思。俄而，不久，一會(huì)兒。的意思。俄而，不久，一會(huì)兒。欣然：欣然：高興的樣子。然高興的樣子。然 ，語(yǔ)氣助詞，無(wú)義。，語(yǔ)氣助詞，無(wú)義?；蜃g作或譯作“的樣子的樣子”。擬：擬：相比相比未若：未若：不如，不及不如，不及雪驟：雪驟：雪下得急了或雪下得緊了。雪下得急了或雪下得緊了。兒女：兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女4、理解字詞句

4、，翻譯課文謝太傅寒雪日內(nèi)集謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。撒鹽空中差可擬?！毙峙峙唬涸唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無(wú)奕女，左將公大笑樂。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。軍王凝之妻也。 一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄 輩的人談?wù)撛?shī)文。輩的人談?wù)撛?shī)文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢

5、？”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說：他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說：“ “ 跟把鹽撒在空中差不多。跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒他哥哥的女兒 道韞道韞 說：說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。太傅高興得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。道韞是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。逐步深入，品味語(yǔ)言1、文章講了一個(gè)什么故事？謝太傅和他的侄兒侄女在下雪日討論文義。（文章的第一句話交待了故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）2 2、把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個(gè)、把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個(gè)好？好？ 各有千秋。 有人認(rèn)為“撒鹽空中”一喻好，

6、雪的顏色和下落之態(tài)，跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往上揚(yáng)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。 有人認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起” 一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。而 “撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。 好的詩(shī)句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮一喻就好在有意象。3 3、文中謝公認(rèn)為哪一個(gè)回答更好？從哪、文中謝公認(rèn)為哪一個(gè)回答更好？從哪里可以看出？里可以看出？文章雖然沒有明確交代謝太傅的評(píng)價(jià),但從文末補(bǔ)充謝道韞的身份可以看出，作者分明是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，確實(shí)耐人尋味。 拓展延伸拓展延伸如果同學(xué)們參加當(dāng)天的聚會(huì)，如果同學(xué)們參加當(dāng)天的聚會(huì)，同學(xué)們會(huì)把雪比作什么？動(dòng)筆同學(xué)們會(huì)把雪比作什么？動(dòng)筆寫兩句，然后和同學(xué)們一起分寫兩句，然后和同學(xué)們一起分享。享。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 韓愈春雪忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開。