大學(xué)生教育實習(xí)報告優(yōu)秀范文精選

1、大學(xué)生教育實習(xí)報告優(yōu)秀范文精選（四）外語系03級5班雙島組陳玉蘭200303100506時光飛逝，兩個月的實習(xí)己經(jīng)結(jié)束了。在這段時間里，我從虛 擬的微格課堂走向現(xiàn)實的面對面的課堂，深刻體驗到作為一名中學(xué)教師 的辛苦與樂趣。真的是累并快樂著。實習(xí)伊始，我的心情和所有參加實習(xí)的同學(xué)一樣，帶有些許的 興奮與憧憬，想象著在實習(xí)學(xué)校大顯身手，大展宏圖。這段時間里，我的 情緒波動也是挺大的。由開始的擔(dān)心（擔(dān)心和指導(dǎo)老師，和學(xué)生相 處不 好）到后面的不舍，和老師學(xué)生了解后，覺得很舍不得那些可愛的學(xué)生， 以及熱情幫助我的指導(dǎo)老師。初為人師，緊張是難免的。記得第一次走到初二（4）的講臺作 自我介紹時，本來前一天

2、晚上排練了好幾遍的臺詞居然忘得一干二凈，最 后班主任把我介紹給全班同學(xué)之后，我竟然忘了做自我介紹就逃命一樣 的跑出了教室。兩個月的實習(xí)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，在兩個月的時間里 我一共 上了 20節(jié)新課，加上復(fù)習(xí)課、作業(yè)課可能一共有30節(jié)課。并且參加年 級英語組的每次小組活動。記得上第一堂課時，我當(dāng)時特別緊張。帶著羞澀與忐忑匆忙地 走上了講臺，上了我實習(xí)中的第一課。我按著以前在微格教室練習(xí) 的方 式開始了開場白，接著就按指導(dǎo)老師交代的教學(xué)步驟進行著。由 于學(xué)生 都很配合，所以整堂課還是挺順利地完成了教學(xué)任務(wù)。課后我 走到學(xué)生 中間去，問他們是否聽得懂，有沒有什么疑問，有沒有什么意見或建議。 他們的反映基木

3、上都說聽得懂，只是中文說太多了，應(yīng) 該先說中文再用 英文解釋。因此我下次上課時就盡量先說中文再用英文解釋。以后的每次上課，我都會備好課：備教材，備課標(biāo)，備學(xué)生。我 先自己寫好教案，寫好verbatimplan,與其他組員再一起討論，試 講。同 時，在臨睡前，第二天在去實習(xí)學(xué)校的公交車上，以及上課前5分鐘，我 都會在腦子里回顧下將要上的課的基木教學(xué)步驟。到實習(xí) 學(xué)校，我都會 將要上的課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，以及教學(xué)步驟和 導(dǎo)師說下，讓導(dǎo) 師給我意見和建議。我覺得這點是很重要的。特別是 我們對學(xué)生已有的 認(rèn)知水平不了解。這個時候姜老師就會告訴我，這 個知識點學(xué)生己學(xué)過 了，只要復(fù)習(xí)下即可，或?qū)W(xué)

4、生還是新知識，需 要詳細講。同時導(dǎo)師們 都比較有經(jīng)驗，他們了解學(xué)生，知道什么樣的 方式學(xué)生易于接受。所以 我每次上課前，都會先請教導(dǎo)師然后才上講臺。上完課，我都會與導(dǎo)師， 與其他實習(xí)生交流，讓他們給我評價。在回學(xué)校的車上，我也會反思下 今天的教學(xué)以及和導(dǎo)師，和學(xué)生的相處情況，回到宿舍，寫下反思日志， 反思并總結(jié)一天的情況。反思自 己課上做得好的地方以及不足之處并想 出解決辦法。第二天上課時，我就特別注意提醒自己不要犯同樣的錯誤。 同時，我也經(jīng)常去聽其他 組員的課，把自己的課與他們的進行比較，找 出值得自己學(xué)習(xí)的地方。此外，我也積極參加了英語組的集體備課活動。 在備課過程中，我也積極發(fā)表了自己的

5、一些設(shè)計想法。有些想法也得到 了導(dǎo)師們的認(rèn)可與 采納。導(dǎo)師們還說不愧是韓教授帶出來的啊，我聽了 也覺得很自豪。當(dāng)然在與導(dǎo)師的交流中，有時也會出現(xiàn)自己的想法和導(dǎo) 師的發(fā)生矛盾。這時，我就會仔細分析矛盾的根源，分析導(dǎo)師的觀點， 然后盡量把兩 者的精華相結(jié)合。如，在上Unitll備課時，我將有一個活 動分為兩個 表格進行，而且中間加入別的活動，姜老師認(rèn)為這樣破壞了 活動的連 貫性，因此就要求把這兩個表格合并到最后總結(jié)時再做。上課 時，有 的知識點我講解不是很充分，姜老師通常會叫一名好的學(xué)生向我 提問，把這個知識點補充完整。姜老師很注意板書的有序性，經(jīng)常都會 強調(diào) 板書設(shè)計。她說因為學(xué)生只有了解了教師

6、的習(xí)慣之后，才能更快地 吸 收知識。記得有兩天，我因為事太忙了，備課不充分，上課時出現(xiàn)了 一些錯誤，姜老師很嚴(yán)肅地給我指出來，從那以后我每次上課前就是 熬 夜，也要把課準(zhǔn)備充分之后才休息。總之，對于導(dǎo)師的意見，我都 會虛 心接受的，我從來沒有表現(xiàn)出厭煩或不滿的情緒。因為，我牢記 韓老師 在動員大會上說的：別人給你提意見是你的幸運，是想幫助你。我覺得 這句話很有道理。因此我有個原則：不管別人的意見或評價對 不對，首 先要告訴自己，別人是好意的，是想幫我，我必須感謝人家。其次把別 人的話全部記下。再次，回來后反思時，仔細分析別人的話。同時，在教學(xué)過程中，我會刻意地去記住每個學(xué)生的名字，并叫出他們的

7、名字，因為學(xué)生會覺得如果老師能記住他們的名字說明老 師重視他們。而且對每個學(xué)生的性格、特點我都了如指掌。不管是 上課 提問還是課后的交流時，我是叫他們的名字。班上有一名學(xué)生只有英語不好，其他都很棒，通過和班主任了 解，我發(fā)現(xiàn)他是由于不喜歡英語，從而怕英語，所以就學(xué)不好英語，因此 對自己就沒有了信心。于是，我利用晚自修的時間留下來給他補 課，并 引導(dǎo)他慢慢地主動學(xué)英語，中段考時他的成績提高了十幾分。他自己也 很高興。在留言中，他希望我繼續(xù)尖心他的學(xué)習(xí)。在幫助他 的同時，也 有很多其他木來不愛學(xué)英語的學(xué)生也主動來辦公室要求要一起學(xué)習(xí)。姜 老師和梁老師都說現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)興趣提高了，并且，成績也有了進

8、步。另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對老師的評語其實是很重視的。而我發(fā)現(xiàn)自 己在課上只會說：verygood, good這種評價學(xué)生根本不知道自己的優(yōu)點在 哪里，甚至有可能對老師的表揚產(chǎn)生挺聽覺疲勞，麻木不仁，久而久 之，也就不當(dāng)回事了。因此每一次表揚一定要從具體的一點出 發(fā)，確確 實實地抓住學(xué)生的閃光點進行表揚。因此我就盡量用各種方式表揚學(xué)生。 如批改作業(yè)時，有進步的學(xué)生，我會給他們一個笑臉，或?qū)懀河羞M步哦， 繼續(xù)努力!無論如何，我都會盡量想辦法找岀他們的優(yōu)點，給與及時表揚， 并對錯誤進行正面反思。并且在改作業(yè)的同時，我會把學(xué)生容易犯錯的知 識點記錄下來，反饋給姜老師，好讓自己和 導(dǎo)師在后而的授課中都能注

9、意這些問題，強化他們知識的薄弱點。這在教學(xué)過程中是十分重要的。在這兩個月里，我積極主動地與導(dǎo)師溝通，從知道教師那里提 取了不少意見和建議。積極準(zhǔn)備每一節(jié)課。努力爭取機會提高自己、鍛 煉自己。在課前準(zhǔn)備時盡量做到而而俱到，有時也會有松懈的時候，會有 各種理由沒時間認(rèn)真分析教材，充分備課。但是，自己也深深覺 得這是 自己的不足。我一定會好好改正。在教學(xué)設(shè)計上有更大的進步。同時， 我在教師口語上還有待提高。對某寫單詞的發(fā)音要多加練習(xí)，注意如 the/在元音音素前和在輔音音素前的發(fā)音是不同的;z/tomatoz的原因等 等。還有在發(fā)出課堂指令時要簡潔、明了。因為我對課堂指 令操作時還 存在著問題，如有

10、時會說一半英語說一半中文，顯得不熟 練。姜老師建 議我要找點專門的教師用語的資料來反復(fù)背，以熟練。我決心以后要鉛 粉苦練，做到更好。我同時進行了兩個月的班主任工作，深入學(xué)生之中了解他們的 情況和想法，并及時與原班主任交流，找出解決問題的辦法。積極 準(zhǔn)備 并組織了一次矢于如和學(xué)習(xí)英語的班級周會。并批閱學(xué)生們的周 記，了 解他們對自己的認(rèn)識以及自我發(fā)現(xiàn)的問題和進步。在課后，是 學(xué)生的好 朋友，與他們談心，從生活和學(xué)習(xí)等各方而尖心他們。深受學(xué)生的喜愛。 在校運會上，同學(xué)生一起參加了出場式，并獲得的兩個 二等獎。并積極 參加他們的集體活動，如邙口光伙伴，我成為唯一一名與他們一起比 賽的實習(xí)生。和他們一

11、起出板報，布置教室，打掃衛(wèi) 生。教室里處處都 有我的足跡。兩個月里，我與全班近2/3的家長 都有直接交流。并 和他們交換意見，幫助引導(dǎo)學(xué)生正而發(fā)展。在奶昔 制作比賽前，從定稿 到排練我都步步跟進，比賽前引導(dǎo)他們，不要緊張，發(fā)揮水平就可以了， 名次并不重要。兩個月的時間里，我與原班 主任、指導(dǎo)教師以及學(xué)生之 間都建立了深厚的情誼。并且得到初二年級組全體教師的一致認(rèn)可。每天早出晚歸，一天的批改作業(yè)，備課，坐班等工作，著就 是我們的實習(xí)生活，真的很辛苦，大家都說我瘦了。而我所經(jīng)歷的 還只 是實習(xí)而已，與真正的中學(xué)老師相比，我們的工作量還遠遠不夠?？墒?辛苦歸辛苦，所有的老師都知道自己辛苦，還是有人為

12、了這份工作廢寢 忘食，這又是為了什么呢？因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，因為這份 工作帶給了我們的快樂遠遠大與它帶來的辛苦?？粗鴮W(xué)生能 夠靈活地運 用自己所教授的知識，心中的成就感油然而生。聽到學(xué)生 簡單而又真誠 的老師好，看見他們張張燦爛的笑臉，我所有的疲憊，好象都消失了。他們有時是小壞蛋，有時又是小天使，而我們就是他們的天堂?？傊@次實習(xí)讓我收獲頗多。我發(fā)現(xiàn)理論與實踐還是有很大 的差距。因此我不僅要不斷學(xué)習(xí)理論知識，還要在實踐中不斷地學(xué) 習(xí)。 同時，對于老師的概念，我又有了進一步的理解。以前韓老師說 過，老 師既要是一個學(xué)者，又要是一個藝術(shù)家，一個演員。陳主任在 看望我們 時，也說過課前所有的準(zhǔn)備都是為了讓學(xué)生更好