小學(xué)英語高新區(qū)銀杏小學(xué)劉海偉在新課改的指引下成長

1、安陽市2013年基礎(chǔ)教育科研論文評選登記表 2013年6月10日姓名劉海偉單位（蓋章）安陽高新區(qū)銀杏小學(xué)職稱小教一級學(xué) 歷本科學(xué)科英語論文題目在新課改的指引下成長論文內(nèi)容摘要 根據(jù)英語課程標準的任務(wù)和基本理念，我在教學(xué)中運用了自己的特色教學(xué)方法，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)英語的興趣和方法。不僅讓我獲得了成長，更重要地是促進了學(xué)生的全面發(fā)展。市教研室意見 蓋 章 年 月 日等級評審編號安陽市2013年度教育科研論文在新課改的指引下成長論文摘要：根據(jù)英語課程標準的任務(wù)和基本理念，我在教學(xué)中運用了自己的特色教學(xué)方法，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)英語的興趣和方法。不僅讓我獲得了成長，更重要地是促進了學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：新課

2、改、快樂教學(xué)、激情教學(xué)和許許多多的教師一樣，在本職崗位上默默耕耘已經(jīng)成了我的工作習(xí)慣。在平凡中感受一份愉悅，體現(xiàn)自我價值。2008年我有幸成為銀杏小學(xué)教師中的一員。銀杏小學(xué)教育的前瞻性和銀杏小學(xué)濃厚的文化氛圍為教師提供了廣闊的發(fā)展空間和舞臺。我十分珍惜這樣的機遇，在工作中精益求精，逐步形成了自己的教學(xué)特色，下面給大家分享一下我的幾點教學(xué)特色。一、快樂教學(xué)法成為我的教學(xué)特色根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，快樂學(xué)習(xí)法是最適合小學(xué)階段的教學(xué)?？鞓方虒W(xué)法是教師在教學(xué)中，把快樂引進課堂，有意識地創(chuàng)造快樂的情境氣氛，讓學(xué)生在輕松快樂中學(xué)習(xí)知識、進行思維和理解課文的一種教學(xué)方法。它有利于發(fā)揮學(xué)生的主動性，開發(fā)學(xué)生智力

3、?？鞓方虒W(xué)與教育孩子刻苦勤奮學(xué)習(xí)并不矛盾。學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常會遇到一些困難，而克服困難更需要孩子們情緒飽滿、精神振奮、樂觀進取，這正是快樂教學(xué)才能達到的。讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，是激發(fā)和保持學(xué)生興趣的重要方法。1、興趣是快樂教學(xué)的前提怎么樣讓孩子才能在快樂中學(xué)習(xí)，就要從培養(yǎng)孩子的興趣開始。愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師”，如果我們傳授的知識，能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，那么，他們就會主動地、興趣盎然地去領(lǐng)會。因此，我在課堂教學(xué)中從培養(yǎng)學(xué)生的興趣著手，讓學(xué)生不在把學(xué)習(xí)看成是一種負擔，而成為一件快樂的事情。這樣，我的課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不但高，而且可以啟發(fā)學(xué)生的思維，加深記憶，從而促進知識的理解和鞏固，發(fā)展學(xué)生

4、的觀察力和形象思維能力，不斷追求新知，并表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性。通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我的學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)了，從而，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和自覺性調(diào)動起來，達到最佳的課堂教學(xué)效果，進而提高我的教學(xué)質(zhì)量。基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。我的快樂教學(xué)法，正符合新課程標準的要求，讓學(xué)習(xí)在快樂的氛圍下，掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫的技能，形成一定的綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。2、游戲教學(xué)是快樂教學(xué)的重要方法心理學(xué)家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動

5、的，它是滿足的源泉。”游戲是兒童的天堂。做游戲可以滿足他們愛動好玩的心理，使他們的注意力不但能持久、穩(wěn)定，而且注意的緊張程度也較高。在游戲中，兒童的情緒始終很高漲，并在愉快的氣氛中進行著。在我的課堂上，游戲是孩子們最喜歡的，每次上課，看著孩子們在游戲中學(xué)習(xí)英語的熱情，我的情緒也被調(diào)動，把自己也溶入到了他們當中，看著他們臉上燦爛的笑容，大聲的讀著英語，歡快的笑聲，我也很他們一樣，感覺很快樂。我是隨著孩子的快樂而快樂著。 我們在課堂上玩的游戲很多，比如：大小聲、拍蒼蠅、挖地雷、藏寶等等。我通過快樂的游戲教學(xué)法讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)英語，不感覺到英語的枯燥、乏味，相反我們的學(xué)生都喜歡上英語課，他們不知不

6、覺地愛上了英語，我的特色教學(xué)方法讓孩子們感覺到了快樂，我何嘗不是呢？游戲教學(xué)法不僅能提高孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，更重要的是培養(yǎng)孩子的情感態(tài)度，讓孩子形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。我在教學(xué)中就是不斷地激發(fā)并強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機，以使他們樹立自信心，鍛煉客服困難的意志，認識自己的優(yōu)勢和不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧健康向上的品格。二、激情教學(xué)法是我的另一教學(xué)特色德國教育學(xué)家第斯多惠曾說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的內(nèi)容或者是本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞，沒有興奮的情緒怎么激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人?！币て饘W(xué)生的興奮情緒并使其產(chǎn)生持久、濃厚的學(xué)

7、習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，這就要求教師本身就要具有興奮情緒，充滿激情地進行教學(xué)工作。教師的激情是一種關(guān)愛學(xué)生、精心鉆研教法的熱情；教師的激情是一種激勵學(xué)生、不斷進步的動力；教師的激情最終要讓學(xué)生有情的感染、美的享受1、用精神面貌表現(xiàn)激情教師的積極情緒往往會投射到學(xué)生身上，并使之產(chǎn)生同樣的情緒。教師良好的精神面貌具有很強的感染力，它能使學(xué)生受到潛移默化的影響。當你神采奕奕、充滿活力地出現(xiàn)在學(xué)生面前，勢必會給課堂帶來一種輕松愉悅的氛圍，學(xué)生們就會放松心情積極參與，使教師與學(xué)生的意圖、觀點和情感連結(jié)起來，從而在師生之間產(chǎn)生了共鳴的情感反應(yīng)。例如：每次上課時我總會微笑著，環(huán)顧教室一周，和每位同學(xué)進行一下眼神交

8、流，讓同學(xué)們感受到老師的親切，從而克服了學(xué)生的緊張情緒，這就創(chuàng)造了一個和諧輕松的課堂氛圍，從而為正式上課奠定良好的基礎(chǔ)。2、用肢體語言展示激情肢體語言是人們在交流過程中用來表達自身情感的一種輔助方式。在教學(xué)過程中，想要打開學(xué)生的心扉，肢體語言的運用是非常重要的。例如，我在上課過程中講到精彩之處，經(jīng)常會揮動手臂；在做課堂練習(xí)的時候，我經(jīng)常給他們限定一定的時間，當時間快到的時候，我會用拍手來提醒，讓他們抓緊時間；在提問的時候，我經(jīng)常用高舉雙手，來鼓勵大家積極搶答。通過運用這些肢體語言，增強了說話的感染力、生動了教學(xué)的內(nèi)容、吸引了同學(xué)們的注意力、調(diào)動了同學(xué)們的積極性。3、用生動語言表達激情 語言要有

9、藝術(shù)性，一個好的老師要善于運用語言，發(fā)掘祖國語言藝術(shù)的魅力。因為藝術(shù)性的語言可以點撥思維，啟迪智慧，起到水到渠成之功效，還可以鼓動情緒，激起波瀾，達到一呼百應(yīng)之靈妙，也可以詼諧氣氛，感染個性，使課堂充滿生機與活力。例如：我每次上課都會用抑揚頓挫的語調(diào)，富于變化的語氣，引人入勝的語境；要以激昂的情緒、飽滿的精神，結(jié)合有聲語言和無聲語言，聲情并茂，撥動學(xué)生的心弦，引起學(xué)生的共鳴。教師的激情會影響學(xué)生，學(xué)生有了激情，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，積極與老師交流，反過來又會影響教師，教師要及時調(diào)整自己的激情，再次感染學(xué)生。使教與學(xué)形成良好的循環(huán)效應(yīng)，致使師生雙方互動性進一步發(fā)展。只有用自己的激情來打動學(xué)生，感染學(xué)生，啟迪學(xué)生，他們才能在學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)提高。沒有激情的教學(xué)，如同沒有靈魂的軀殼，金玉其外，敗絮其中。讓我們都興奮起來，去激情的教學(xué)，給教學(xué)注入生機和活力，使其煥發(fā)出新的生命力，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中享受快樂，在快樂中進行學(xué)習(xí)！我的激情教學(xué)法實際是一種情感教學(xué)，用自己的激情去感染學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。我把英語教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，建立融洽、民主的師生交流渠道。通過在實踐的工作中，我形成了自己的教學(xué)特色，在我所教授的班級中，學(xué)生在我的特色教學(xué)的熏陶下，學(xué)生的