高中鼓勵與批評的議論文

1、to be indifferent, it is a kind of mood in life, an attitude of sticking to lifes duty.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁眉可刪）高中鼓勵與批評的議論文 高中鼓勵與批評的議論文1美國一位心理學(xué)家曾經(jīng)做過這樣一個實驗：他將他的學(xué)生分成三組，分別用三種態(tài)度對待之。結(jié)果表明接受贊賞和鼓勵的第一組進(jìn)步最快，受到批評的第三組有些微小的進(jìn)步，而不管不問的第二組幾乎原地踏步?？赐晟鲜霾牧希阌袥]有想到它說明了什么道理呢?讓我們僅就第一組和第三組的成績作個比較，看看教師的態(tài)度在教育中到底有何不同。在有些人的觀念中，對孩子似乎不能給予贊賞，

2、認(rèn)為那樣會使他們驕傲起來，套句俗話說就是“忘了自己姓什么”，他們認(rèn)為應(yīng)該多批評孩子，這樣才會使孩子們有種緊張感，從而促使他們進(jìn)步。可是事實如何呢?恰恰相反，第一組的進(jìn)步遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于第三組。事實勝于雄辯，適度的贊賞和鼓勵對干人的進(jìn)步所產(chǎn)生的作用要大大高于批評?？戳松鲜鼋Y(jié)論，有的人也許會大惑不解：為什么呢?這個不合乎邏輯呀!好吧，那就讓我們從頭來看一看。誠然，有些人受到批評也許會如坐針氈，自尊心促使他們努力去改正、去完善，可能會因此而有很大進(jìn)步。但那畢竟只是極少的一部分人，而絕大多數(shù)人會因為批評而產(chǎn)生抵觸情緒，以至產(chǎn)生消極觀念，不但無助于進(jìn)步，反而會“破罐破摔”。我們不妨假設(shè)：當(dāng)你經(jīng)過努力取得了好成績

3、，回家想獲得父母的贊賞，但你聽到的第一句話卻是：“你為什么還有這么多小錯誤?”這時，你的心里會怎么想?相反，如果父母肯定你的成績并說：“相信你下次一定會做得更好?！蹦阌謺趺聪肽?結(jié)果是不言而喻的。還有一種情況，就是一些起步較晚的人，他們本身已經(jīng)有些懷疑自身的能力，如果還是一味批評，只會使他們更消沉，而贊賞卻會使他們認(rèn)識到自己的長處，進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛力從而取得更大的進(jìn)步。例如我們周圍的個別同學(xué)，各科成績都不理想，這時如果有一科的老師給予他贊揚(yáng)和鼓勵，他便很可能由喜歡這個老師而喜歡上這門課，進(jìn)而激發(fā)出意想不到的熱情，取得意想不到的成績。我們從上面的論述中不難看出批評和鼓勵對人的不同作用。當(dāng)然，

4、任何事物都要適度。適度的贊賞和鼓勵可以使人進(jìn)步，而一旦過度了，就會像加多了搪的水一樣，產(chǎn)生事與愿違的結(jié)果。所以，就像向水里加糖一樣，批評與鼓勵的作用不是絕對的，想要達(dá)到預(yù)期效果，必須合理利用這兩種手段，使之相得益彰，這樣才能有益于教育工作。高中鼓勵與批評的議論文2現(xiàn)在很多家長的教育方法就是責(zé)罵孩子，批評孩子。希望孩子受到批評后，能夠更加努力。但是鼓勵往往都比批評好。一位科學(xué)家做了一個實驗。他將員工們分成了4個小組：第1組為鼓勵組，人員每次來上交公文或工作時都給予鼓勵。第2組為批評組，人員每次上交公文或工作時都批評。第3組為旁觀者，每次聽著第1組和第2組，兩組受批評或受表揚(yáng)，但第3組人員每次上交

5、公文或工作時不給予任何評價。第4組為隔離組，隔離組與其他三小組遠(yuǎn)離，呆在一個固定的地方里，第4組人員每次上交公文或工作時看都不看。一年后，第1組的員工越來越好，賺的錢越來越多，第2組的沒有第1組的多，但是比第3組的多，第3組也沒有第2組多，但是比第四小組多。這就充分告訴我們一個道理：鼓勵比批評要好，但是批評比不給予評價要好。有一個孩子剛出生時就很笨，老師對他沒有信心了，幾乎每天都在批評他。有一次他上幼兒園回家后跟媽媽說：“媽媽，我今天做到了一分鐘之內(nèi)，一直坐著沒有說話?！眿寢尡頁P(yáng)道：“兒子真乖，下次要更加油呢！”第2次，他又跟媽媽說：“我今天做到了三分鐘內(nèi)一直坐著沒有說話。”媽媽一樣也鼓勵了。

6、上小學(xué)了，那個孩子在班上一直是倒數(shù)第一，老師經(jīng)常叫她媽媽來學(xué)校。每次聽到自己的孩子被老師批評，媽媽總是哭著回到家。孩子問媽媽：“老師說什么了？是不是把我批評了？”媽媽立刻止住眼淚笑著說：“沒有，老師說你最近表現(xiàn)的可棒了。原來基礎(chǔ)題錯那么多，現(xiàn)在只控制在10分以內(nèi)呢！”那個孩子聽到這句話后，心靈上受到了鼓舞。要考大學(xué)了，其他孩子考上的學(xué)校都不錯。這時，那個孩子哭著跑向媽媽，手里拿著清華大學(xué)的錄取通知書。這又告訴我們：鼓勵比批評要好得多，只有鼓勵，才能讓一個孩子，逐漸的變成一個天才并獲得成功。我希望在生活中老師，家長對我們多鼓勵，少批評，讓我們越來越好，越來越成功，不要以批評為教育孩子的主要方式。

7、“嚴(yán)師出高徒?！薄皣?yán)是愛，松是害?！边@兩句話沒錯。但是還有一句名言：“只有愛才能培育孩子?！睕]錯，只有愛才能培育孩子！讓我們在以后的生活中充滿表揚(yáng)，充滿鼓勵，充滿愛！高中鼓勵與批評的議論文3在成長的道路上，別人對自己的鼓勵與批評就像白天與黑夜一般重要。自從經(jīng)歷了那件事以后，我才真正地明白成長，需要鼓勵與批評。記得那是一年級的時候，我畫了一幅畫給媽媽看。媽媽看了以后高興地說：“女兒，你真是畫得太好了!”我聽了媽媽的表揚(yáng)，心里美滋滋地想：要是把這幅畫給爸爸看，說不定還有什么獎勵呢!我懷著激動的心情把畫放在了爸爸的寫字臺上，等待著爸爸的夸獎。爸爸回來了，看見桌子上的那幅畫，好奇地拿起來看。媽媽興奮地

8、走到爸爸身旁，說：“這是女兒入小學(xué)以來畫的第一幅畫，你看，畫得真是太好了!”爸爸拿著畫看了看，又看看一臉得意的我，皺著眉頭嚴(yán)肅地說：“這也叫畫呀?如果這也算一幅畫， 那么天下的人都成為畫家了?！卑职忠槐菊?jīng)地接著說：“你看看，這幅畫的顏色不鮮艷，而且不生動”以為可以得到爸爸夸獎的我，一聽到爸爸那么嚴(yán)厲的批評，心就像被一盆涼水從頭澆到了腳一樣冷了起來，不爭氣的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。媽媽聽了爸爸的話也感到很驚訝，原來眉開眼笑的表情馬上變得陰沉起來，她氣咻咻地對爸爸說：“你這人真是的，女兒畫的第一幅畫你不但不去鼓勵她，相反還用自己的水平和她相比，那女兒今后還有什么信心去畫畫?”“我并沒有罵女兒”，爸爸平靜地說，“我只是指出她的缺點(diǎn)，讓她改正?！甭犞职謰寢尩臓幊陈暎叶勾蟀愕臏I珠便掉了下來。兩天后，我把那幅畫仔細(xì)地看了一遍，覺得這的確是一幅不像樣的畫。我回憶起爸爸媽媽爭吵的話，覺得爸爸的做法是正確的，他嚴(yán)厲的批評不但讓我認(rèn)識到了自己的錯誤，而且還及時收斂了驕傲的心。我認(rèn)真地重新畫了一幅后，再謙虛地拿給爸爸看，請他指正，爸爸終于微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭