教室美化方案

1、教室美化方案教室美化不僅能提高班級中同學之間的凝聚力，體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的精神，樹立良好的班風，展示班級的個性，同時經(jīng)過大家齊心協(xié)力美化的教室也能為同學們提供更為舒適的學習環(huán)境。設(shè)計方案如下：前黑板上的字: 班訓： 求真尚美，礪志篤行。 后黑板上的字：天道酬勤，寧靜致遠。字跡要工整、大方，多用楷書、隸書或正體美術(shù)字。教室右角：圖書角：小小圖書角讓學生在知識的海洋里遨游。圖書設(shè)置:放一些與教材相關(guān)的讀物供求知欲強的同學, 對課堂上所學的東西有更廣更深的了解。以書架或書柜擺放，設(shè)專人管理或輪流管理，借閱制度要清楚，嚴格執(zhí)行。前黑板的左邊： 專門搞一個“心靈信箱”，因為進入初中，同學會有壓力和負擔，把自己

2、的心里話說出來。信箱的鑰匙由班長和老師管理，可由老師或班長或其他可信賴的人回答，之后由那人親自交給寫信的人。黑板的右邊：公告欄:（有能展示班級集體精神的圖標，個性化班級名，班級口號或格言，班級公約、課程表、作息時間表等）右邊的墻：榮譽榜：將學生的優(yōu)良表現(xiàn)及進步幅度頗大的表現(xiàn),明白地公告于此榜。粘貼班級的每位同學心目中競爭對象,可激勵學習的熱情。左邊的墻：單元重點:以分科分節(jié)的形式將各科的重點明顯地展現(xiàn)出來,讓學生在學習時,能有要點可循,即使老師沒有在班上授課時,學生仍然能依此布置的提示,自動學習。作品展示:將一些學生的優(yōu)良作品及進步幅度頗大的作品,陳列于此。一幅幅同學的優(yōu)秀字畫作品成為班內(nèi)一道

3、靚麗的風景。教室里張貼作品，不只是好學生作品，中下學生的作品也應(yīng)張貼，人人都受尊重，都獲得鼓勵。后黑板的左邊：幸福一刻欄（班級幸福目標，個人幸福目標，幸?？谔?，照片）后黑板的右邊：班、團隊角（團隊活動角、行為規(guī)范角、學習園地、中隊植物角等）另外還可以再補充（1）心得感想?yún)^(qū):供學生把當天所學的心得與感想寫出來和同學分享。（2）懺悔區(qū)：供學生對自己今天的不對和錯誤的地方進行懺悔或?qū)δ承┩瑢W的道歉。（3）心情晴雨表：由于年齡特點，一年級的學生采用畫笑臉和苦臉表示自己的心情，這樣能及時發(fā)現(xiàn)學生的心理問題，與心理老師及時聯(lián)系，利用“心理輔導”室，疏導學生的心理壓力和心理問題。建立中隊植物角，在特定位置上擺放有學生親自種下的各種花草和學生從家里帶來綠色植物，有花，有草，專門安排了一名同學澆水和其他護理，綠色植物讓教室充滿生機。綠色植物讓教室充滿生機。衛(wèi)生角：擺放掃除用具，整齊有序，設(shè)專人管理或輪流管理。蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都“說話”，讓每處環(huán)境都育人。走進教室，四周墻壁上布置著著名科學家和學者的畫像，張貼著名言警語，書寫催人奮進的標語；教室四角都被同學們布置得井然有序，充分體現(xiàn)了同學們的創(chuàng)新意識；后面墻壁的黑板