學前班健康教學計劃

1、學前班健康教學計劃一、基本情況分析2、學前班學生在隊列隊形方面還存在很大的弊病，跑、走姿勢很不規(guī)范，踏步這一方面還需要加強。3、學前班學生年齡較小體育運動能力、體能方面不夠理想。4、課外活動時候，教師對幼兒有目的的運動組織，沒能體現(xiàn)出來，幼兒在自由玩各種玩具。5、學前班對體育運動興趣低，不樂于參加各種競技性的體育活動。1、多給學生講解上體育課和鍛煉身體的好處，讓學生知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作4、利用課外活動時間培養(yǎng)學生練習走和跑的正確姿勢。三、計劃進度：1、體育常識：做操的好處2、隊列：排縱隊，橫隊;3、游戲：一切行動聽指揮5、游

2、戲課6、韻律活動 ;7、走：各種姿勢的走;8、隊列：報數(shù);9、復習，各種姿勢的走;10、游戲：迎面接力;11、隊列：齊步走- 立定;12、隊列：走圓形; 分隊與合隊練習等。13、徒手操、拍手操等;14、跳小繩;15、復習跳小繩;16、游戲：單腳跳接力;17、游戲：迎面接力跑;18、走跑交替、復習跳小繩。19、跳皮筋;20 投壘球 ; 擲沙包練習等;22、游戲：大球小球報數(shù);23、游戲：明九暗九報數(shù)等。24、游戲：找朋友。25、游戲：老鼠夾。26、游戲：割麥機。一、指導思想二、總的要求及分析本班學生有53 人，男人，女人，大多來自，幼兒教育領域分為健康、語言、社會、科學、藝術五個范疇，內容是全面

3、的、啟蒙性的，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。幼兒園教育活動應注重綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項活動都對幼兒發(fā)展有重要的價值，應有機的整合各項活動，努力提高各項活動的整體成效，可稱得實施要注意各類活動的有機聯(lián)系，發(fā)揮這些活動的互補作用，做到在生活中學習、在游戲中學習，也就是讓孩子們在玩中學學中玩，快樂的渡過每一天，使一日生活成為一個真正的教育整體。三、學生基本情況分析四、幼兒學前健康教學目標1、會姿勢正確、靈活的躲閃跑。2、會雙腳前后跳、單腳連續(xù)跳、交替轉身跳。3、能連續(xù)跳繩、能助跑跨跳。4、能邊跑邊接球、邊跑邊接球。5、靈活的

4、向前翻滾，會靠手肘移動身體雙腳用力蹬地向前爬行。7、學做韻律操，動作協(xié)調、節(jié)奏準確。9、初步知道并注意保護牙齒。10、具有初步的自我保護意識和能力。11、提高自身的自律能力。一、指導思想學前班教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關健康、語言、社會、科學、藝 術五個范疇方面的經驗，掌握粗淺的知識，培養(yǎng)幼兒對學習的興趣 和初步運用領域知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基 礎。二、總的要求及分析幼兒教育領域分為健康、語言、社會、科學、藝術五個范疇，內容是全面的、啟蒙性的，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促 進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面

5、的發(fā)展。幼兒園教育 活動應注重綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項活動三、學生基本情況分析由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展教學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。四、學前班健康教學目標1、會姿勢正確、靈活的躲閃跑。2、會雙腳前后跳、單腳連續(xù)跳、交替轉身跳。3、能連續(xù)跳繩、能助跑跨跳。4、能邊跑邊接球、邊跑邊接球。5、靈活的向前翻滾，會靠手肘移動身體雙腳用力蹬地向前爬行。6、能單手托提適量物品走、跑。7、學做韻律操，動作協(xié)調、節(jié)奏準確。8、初步養(yǎng)成用眼衛(wèi)生習慣，閱讀繪畫時，身體姿勢正確，能控 制用眼