《一個小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計

1、一個小村莊的故事教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：李桂波指導(dǎo)者：趙文杰教材簡析：一個小村莊的故事是九年義務(wù)教育六年制語文第五 冊中的一篇課文。課文通過寫一個小村莊的人們無節(jié)制地亂 砍濫伐樹木，周圍環(huán)境遭到嚴重破壞，最后受到了大自然的 懲罰，告誡人們要愛護樹木，保護大自然的生態(tài)平衡。文章 語言樸實，寓意深刻，讀后耐人尋味。教學(xué)目標(biāo)：1、解小村莊的過去毀滅的原因，通過對比理解課文 內(nèi)容。2、讀懂含義深刻的句子，體會作者的感情。3、培養(yǎng)學(xué)生自主協(xié)作的能力， 想象能力、 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)語言表達能力、朗讀能力。4、利用課文內(nèi)容、課件，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，愛 護大自然的思想感情。教學(xué)重點： 通過不同形式的朗讀，體會作者的感

2、情，增強環(huán)保意 識。教學(xué)難點：以讀促悟，通過朗讀、交流，理解含義深刻的句子， 悟出課文中蘊含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生通過上網(wǎng)或查閱課外書收集有關(guān)環(huán)保方面的資料和圖片。2、制作關(guān)于小村莊變化前和變化后的課件。 設(shè)計理念：本節(jié)課始終貫穿“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的教學(xué)理念， 把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生以小組為單位展開學(xué)習(xí)，通 過質(zhì)疑、討論、交流、匯報以及多種形式的朗讀深刻理解課 文內(nèi)容，從而體會文章蘊含的道理。教學(xué)措施：一、創(chuàng)設(shè)情景，激疑入文師：今天老師要學(xué)習(xí)一個發(fā)生在小村莊的故事，這是 一個什么樣的小村莊呢？（課件展示：美麗的小村莊） 請同學(xué)們仔細觀察畫面，用你自己的話描述你眼前這 個美麗的村莊

3、。 （課件：畫面急劇變化，暴雨降臨，洪 水沖毀這個美麗的村莊）學(xué)生看畫面質(zhì)疑： “為什么美麗的小村莊會遭遇如此兇猛的洪水 呢？” “一個小村莊會有什么故事呢？ 二、品讀釋疑，導(dǎo)學(xué)探果（一）初讀課文，整體感知 請自由讀讀課文， 然后用自己的話把課文所寫的故事主、” 、”說一說（二）學(xué)習(xí)第五自然段 過渡：課文哪個自然段描寫了小村莊遭遇兇猛的洪 水？1、默讀課文第五自然段。 思考： 當(dāng)時的情況怎 樣？誰能用自己的話說說？2、從哪些句子看出雨下得很厲害？用“” 劃出來。3、請你讀讀這句話， 想想： 句子中哪此詞語看 出雨下得這么大？請用 “”符號標(biāo)出。（同 時向?qū)W生展示下大雨的畫面）4、匯報：“雨水奇

4、多” 、那你能說說什么叫 “雨 水奇多”？“沒喘氣”說明雨怎樣？（一直下，沒停過）這 里把大雨當(dāng)作人來寫。“五天五夜” “才”：說明雨下得很久。5、指導(dǎo)朗讀。讀出暴雨又猛又急的氣勢。6、讀后質(zhì)疑： 讀到這兒， 你還想知道什么？學(xué) 生質(zhì)疑。（三）學(xué)習(xí)課文第二、三自然段。過渡：是什么原因讓小村莊遭受洪水的襲擊呢？1、出示學(xué)習(xí)要求。（1）自讀課文第二、三自然段邊讀、邊想、 邊畫，把你知道的用“”畫出來 或作上批注。（2）小組交流，把你的收獲同你的組員共 同分享。（3）學(xué)生匯報，知道了什么？不明白什么？生匯報：生：我知道村里的人家靠著鋒利的斧頭做了什么。A :誰家想蓋房，誰想想造犁，就拎起斧頭到山坡上

5、去，把樹一棵棵砍下來。B :樹木變成了各家各戶一間間、一棟棟的房子，變成了應(yīng)有盡有的家具，各種各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。生：我知道了村莊的變化。（山坡上的樹不斷減少，裸 露的土地不斷擴大）師引導(dǎo)：抓住“減少”、“擴大”這一組反義詞，請學(xué)生 談?wù)剬@句話的體會。你能給這個句子加上關(guān)聯(lián)詞嗎？（因 - 為山坡上的樹不斷減少，所以裸露的土地不斷擴大）觀看：“樹木不斷被砍伐，土地不斷裸露”的動畫。結(jié)合畫面理解 “裸露”。有感情地朗讀這句話。生：我不明白“大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在 天空中。”這個句子的意思。出示句子，聯(lián)系上下文說說這 句話的意思。 （村里的人家任意

6、砍伐樹木，作為柴火。大量 的樹木就是這樣消失的。 ）生：2、讀一讀。一棵棵高大的樹木被人們白白地砍了，美 麗的村莊到處變得裸露，你們心里是什么滋味（可惜）3、說一說。你們認為村民民這樣做對嗎？你想對這里 砍樹的叔叔阿姨說些什么？4、悟一悟?，F(xiàn)在你明白小村莊會遭遇如此大的暴雨和 兇猛的洪水的原因了嗎？（三）學(xué)習(xí)課文第 6 自然段。 日復(fù)一日，年復(fù)一年， 村 民們靠著斧頭，不停地砍樹，斧頭在給他們帶來財富的同時 也給他們帶來了災(zāi)難。兇猛的洪水，讓小村莊變成什么樣了 呢？1、齊讀第 6 自然段。2、引導(dǎo)學(xué)生理解這句話。點擊“洪水過后”的圖片。 “什么都沒有了” ，想象一下，是什么沒有了？分 組討論，

7、 學(xué)生結(jié)合課文和畫面理解。 （房子、家具、斧頭甚至人也沒有了）板書：美麗 什么都沒有了。3、師：一場大雨，我們這個美麗的變得什么也沒有 了。（播放兩幅對比圖片）同學(xué)們看了這兩幅圖， 心情怎樣？（難過）4、指導(dǎo)朗讀第 1 自然段和第 6 自然段。女生讀第 1 自然段（愉悅） ，男生讀第 6 自然段（沉痛） 。三、總結(jié)課文，點明中心。1、個美麗的小村莊就這樣在一場大雨中消失 得無影無蹤了，這是多么令人心痛的事啊！ 人們不禁要問： 這到底是誰造成的呢？這篇 課文就是在警示我們必須愛護花草樹木， 保 護生態(tài)環(huán)境，保護地球，保護我們的家園， 否則就將會那個小村莊一樣自取滅亡。來， 自由讀一讀課文， 再動手填一填。 你能用簡 短的詞來概括小村莊被沖毀的原因嗎？你 可獨立完成， 也可以與同桌或四人小組合作 完成。學(xué)生完成板書： （ ）美麗 什么 都沒有2、學(xué)了這篇文章， 你有什么感受？板書： 破壞 環(huán)境 受到懲罰3、除了亂伐樹木這種破壞環(huán)境的行為之外， 人 們還有哪些破壞環(huán)境的行為？學(xué)