語(yǔ)文s版五年級(jí)上冊(cè)我家門(mén)前的海、ppt

1、羞怯羞怯芭蕉扇芭蕉扇 海藻海藻 碩大碩大 飛馳飛馳 駿馬駿馬 愈來(lái)愈美愈來(lái)愈美默讀課文，在不理解的地方畫(huà)“？” 只要只要你有耐心，反復(fù)讀文，運(yùn)用以前你有耐心，反復(fù)讀文，運(yùn)用以前掌握的方法，一定能自主解決。掌握的方法，一定能自主解決。 解決解決一個(gè)問(wèn)題，就在一個(gè)問(wèn)題，就在“？”旁邊畫(huà)旁邊畫(huà)“” 你自主解決了哪些問(wèn)題？是怎樣解決的？你自主解決了哪些問(wèn)題？是怎樣解決的？ （1 1）：）： 寫(xiě)漁家孩子有著海一般晶瑩的生命寫(xiě)漁家孩子有著海一般晶瑩的生命 （2-112-11）：）： 通過(guò)形象的比喻，說(shuō)明還得變化多端，并通通過(guò)形象的比喻，說(shuō)明還得變化多端，并通過(guò)這種變化表明過(guò)這種變化表明“我我”對(duì)大海的喜愛(ài)

2、。對(duì)大海的喜愛(ài)。 （12-1912-19）：）： 寫(xiě)寫(xiě)“我我”家門(mén)前的海是無(wú)邊的牧場(chǎng)，漁家人家門(mén)前的海是無(wú)邊的牧場(chǎng)，漁家人在海上在海上“放牧放牧”在海上收獲。在海上收獲。 （20-2820-28）：）： 寫(xiě)大海是一幅美麗的畫(huà)。寫(xiě)大海是一幅美麗的畫(huà)。上節(jié)課，同學(xué)們上節(jié)課，同學(xué)們還有沒(méi)有還有沒(méi)有沒(méi)有解決掉的問(wèn)題沒(méi)有解決掉的問(wèn)題。 那如何解決這些問(wèn)題呢？老師建議同學(xué)們好那如何解決這些問(wèn)題呢？老師建議同學(xué)們好好研究本文的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，想想本文用的最多好研究本文的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，想想本文用的最多的寫(xiě)法是什么？的寫(xiě)法是什么？ 在漁家孩子的眼里，大海像在漁家孩子的眼里，大海像（ ），像（），像（ ），），像（

3、像（ ）。）。多變的臉無(wú)邊的牧場(chǎng)一幅畫(huà)你能用下面的句式把本文三部分內(nèi)容概括出來(lái)嗎？你能用下面的句式把本文三部分內(nèi)容概括出來(lái)嗎？2 2、（、（1 1）自己讀課文，把描寫(xiě)大海）自己讀課文，把描寫(xiě)大海“多變多變”的句子劃出來(lái)；小組討論交的句子劃出來(lái)；小組討論交流一下作者分別把大海的臉比做什么？流一下作者分別把大海的臉比做什么？ （2 2）不同時(shí)間的大海的臉有什么不）不同時(shí)間的大海的臉有什么不同？作者分別用了什么樣的詞來(lái)形容同？作者分別用了什么樣的詞來(lái)形容大海臉的多變？大海臉的多變？體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。完成下面的表格。體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。完成下面的表格。大海像什么大海像什么 為什么像為什么像

4、要告訴人們什么要告訴人們什么多變的臉多變的臉 牧場(chǎng)牧場(chǎng)畫(huà)畫(huà) 清晨，常常是安恬的。安恬得沒(méi)清晨，常常是安恬的。安恬得沒(méi)有一絲漣漪，就像是剛睡醒還沒(méi)睜開(kāi)有一絲漣漪，就像是剛睡醒還沒(méi)睜開(kāi)惺忪眼睛的臉，還羞怯地蒙著一層薄惺忪眼睛的臉，還羞怯地蒙著一層薄薄的面紗。薄的面紗。多變的臉多變的臉安恬是什么意思？作者把大海比作安恬是什么意思？作者把大海比作什么？什么？ 指安逸恬適；安靜指安逸恬適；安靜當(dāng)風(fēng)提著裙子姍姍走來(lái)，安恬的海當(dāng)風(fēng)提著裙子姍姍走來(lái)，安恬的海面頓時(shí)泛起密匝匝的弧紋，就像是面頓時(shí)泛起密匝匝的弧紋，就像是老奶奶皺巴巴的臉。老奶奶皺巴巴的臉。姍姍是什么意思？作者又把清晨的姍姍是什么意思？作者又把清晨

5、的海比作什么？海比作什么？ 形容走路緩慢從容的姿態(tài)。形容走路緩慢從容的姿態(tài)。漲潮了，海渾身抖動(dòng)，一邊跳，一漲潮了，海渾身抖動(dòng)，一邊跳，一邊吼，那揚(yáng)起的雪白的浪花，多像邊吼，那揚(yáng)起的雪白的浪花，多像是發(fā)脾氣的爺爺翹起的白胡須是發(fā)脾氣的爺爺翹起的白胡須漲潮的時(shí)候，大海是什么樣的？作者漲潮的時(shí)候，大海是什么樣的？作者把它比作什么？把它比作什么？ 寧 靜 安 恬 的 臉 慈 祥 溫 柔 的 臉嚴(yán) 肅 冷 峻 的 臉我喜歡我喜歡寧?kù)o安恬的臉。寧?kù)o安恬的臉。慈祥溫柔的臉。慈祥溫柔的臉。我也喜歡我也喜歡嚴(yán)肅冷峻的臉。嚴(yán)肅冷峻的臉。大海像什么大海像什么 為什么像為什么像 要告訴人們什么要告訴人們什么多變的臉多

6、變的臉 牧場(chǎng)牧場(chǎng)畫(huà)畫(huà) 有時(shí)寧?kù)o安恬有時(shí)寧?kù)o安恬 有時(shí)慈祥溫柔有時(shí)慈祥溫柔 有時(shí)嚴(yán)肅冷峻有時(shí)嚴(yán)肅冷峻 大海變化多，大海變化多， 有豐富的感情有豐富的感情a a認(rèn)真快速的讀課文第二部分。認(rèn)真快速的讀課文第二部分。小組討論一下，這里的小組討論一下，這里的“牧場(chǎng)牧場(chǎng)”“”“望不透的綠草望不透的綠草”“”“開(kāi)不敗的白花開(kāi)不敗的白花”分別是指什么？分別是指什么？b b再讀課文想一想：為什么說(shuō)再讀課文想一想：為什么說(shuō)“海上牧場(chǎng)，放牧著漁家人今日的歡海上牧場(chǎng)，放牧著漁家人今日的歡欣，明日的欣，明日的希冀希冀？牧場(chǎng)大海綠草海水白花浪花 貽貽 貝貝 扇扇 貝貝 盤(pán)盤(pán) 大大 鮑鮑 蛤蛤 蜊蜊海海 上上 放放 牧牧b

7、 b 為什么說(shuō)為什么說(shuō)“海上牧場(chǎng)，放牧著漁家人今海上牧場(chǎng)，放牧著漁家人今日的歡欣，明日的希翼？日的歡欣，明日的希翼？ 海里的資源豐富，人們?nèi)ζ饋?lái)的海里的資源豐富，人們?nèi)ζ饋?lái)的海水養(yǎng)殖場(chǎng)更是珍品無(wú)數(shù)，貽貝、海水養(yǎng)殖場(chǎng)更是珍品無(wú)數(shù)，貽貝、扇貝、盤(pán)大鮑、蛤蜊等等水產(chǎn)品會(huì)扇貝、盤(pán)大鮑、蛤蜊等等水產(chǎn)品會(huì)為漁家?guī)?lái)經(jīng)濟(jì)效益，使?jié)O家的生為漁家?guī)?lái)經(jīng)濟(jì)效益，使?jié)O家的生活越來(lái)越好?；钤絹?lái)越好。大海像什么大海像什么 為什么像為什么像 要告訴人們什么要告訴人們什么多變的臉多變的臉 有時(shí)寧?kù)o安恬有時(shí)寧?kù)o安恬 有時(shí)慈祥溫柔有時(shí)慈祥溫柔 有時(shí)嚴(yán)肅冷峻有時(shí)嚴(yán)肅冷峻 大海變化多，大海變化多， 有豐富的感情有豐富的感情牧場(chǎng)牧場(chǎng)

8、畫(huà)畫(huà) 樣子像：樣子像：海像牧場(chǎng)；海像牧場(chǎng)；海水像綠草；浪花像海水像綠草；浪花像白花。白花。作用像：作用像：養(yǎng)殖業(yè)，使養(yǎng)殖業(yè)，使?jié)O家人收獲今日的歡漁家人收獲今日的歡欣與明日的希冀。欣與明日的希冀。大海與漁家人的大海與漁家人的生活息息相關(guān)。生活息息相關(guān)。 a a指名分自然段讀課文第三部指名分自然段讀課文第三部分。想一想，我家門(mén)前的海是一分。想一想，我家門(mén)前的海是一副畫(huà)，那么畫(huà)中有什么？作者有副畫(huà)，那么畫(huà)中有什么？作者有什么理想？什么理想？b b小組分別說(shuō)一說(shuō)：怎樣來(lái)理小組分別說(shuō)一說(shuō)：怎樣來(lái)理解解“島上人，都是畫(huà)中人。島上島上人，都是畫(huà)中人。島上人，又都是畫(huà)師。人，又都是畫(huà)師?！边@句話(huà)？這句話(huà)？畫(huà)畫(huà)

9、 a a、（、（1 1）畫(huà)面有動(dòng)有靜，顏色有濃有淡；）畫(huà)面有動(dòng)有靜，顏色有濃有淡；太陽(yáng)、月亮、云彩、飛鳥(niǎo)和春秋四季。太陽(yáng)、月亮、云彩、飛鳥(niǎo)和春秋四季。（2 2）我要快快長(zhǎng)知識(shí)、增智慧，用靈）我要快快長(zhǎng)知識(shí)、增智慧，用靈巧的手，巧的手，蘸著朝霞的色彩，為畫(huà)面添上蘸著朝霞的色彩，為畫(huà)面添上嶄新嶄新的幾筆。嶄新嶄新的幾筆。此理想說(shuō)明了什么？此理想說(shuō)明了什么？作者對(duì)海島的熱愛(ài)之情。作者對(duì)海島的熱愛(ài)之情。島上人，都是畫(huà)中人。島上人，都是畫(huà)中人。島上人，又都是畫(huà)師。島上人，又都是畫(huà)師。 這幅圖是動(dòng)態(tài)的，它反映的是島上人生這幅圖是動(dòng)態(tài)的，它反映的是島上人生活的一幅大畫(huà)。島上人做什么，畫(huà)上就有活的一幅大畫(huà)。島

10、上人做什么，畫(huà)上就有什么。什么?？?，那海是多變的，就像人多變看，那海是多變的，就像人多變的臉；那海是富饒的，是漁家人的臉；那海是富饒的，是漁家人的牧場(chǎng)；那海是日新月異的，就的牧場(chǎng)；那海是日新月異的，就像一幅美麗的畫(huà)。從這篇課文中，像一幅美麗的畫(huà)。從這篇課文中，我們真切地感受到了漁家人對(duì)大我們真切地感受到了漁家人對(duì)大海的無(wú)限深情和無(wú)比熱愛(ài)。海的無(wú)限深情和無(wú)比熱愛(ài)。 大海像什么大海像什么 為什么像為什么像 要告訴人們什么要告訴人們什么多變的臉多變的臉 牧場(chǎng)牧場(chǎng)畫(huà)畫(huà) 有時(shí)寧?kù)o安恬有時(shí)寧?kù)o安恬 有時(shí)慈祥溫柔有時(shí)慈祥溫柔 有時(shí)嚴(yán)肅冷峻有時(shí)嚴(yán)肅冷峻 大海變化多，大海變化多， 有豐富的感情有豐富的感情樣子像

11、：海像牧場(chǎng)；海水像綠草；浪花像白花作用像：養(yǎng)殖業(yè)，使?jié)O家人收獲今日的歡欣與明日的希冀。大海與漁家人的大海與漁家人的生活息息相關(guān)。生活息息相關(guān)。 大海的美景像畫(huà)大海的美景像畫(huà)畫(huà)中不僅有大自然畫(huà)中不僅有大自然的美還有漁家人描的美還有漁家人描繪的美好生活。繪的美好生活。 從課文的描述中，你了解到從課文的描述中，你了解到“我家門(mén)前我家門(mén)前的海的?！钡降资窃鯓拥?？想像一下，作者眼中到底是怎樣的？想像一下，作者眼中的海還會(huì)是什么？的海還會(huì)是什么？ 本文通過(guò)記敘海的多變，海的富饒本文通過(guò)記敘海的多變，海的富饒，海的美麗，表達(dá)了漁家人對(duì)和，海的美麗，表達(dá)了漁家人對(duì)和自己生活息息相關(guān)的那片大海的自己生活息息相關(guān)

12、的那片大海的無(wú)限深情與無(wú)比熱愛(ài)。無(wú)限深情與無(wú)比熱愛(ài)。我家門(mén)前的海我家門(mén)前的海漁家孩子漁家孩子生命如海般晶瑩生命如海般晶瑩（1）多變的臉多變的臉寧?kù)o安恬寧?kù)o安恬慈祥溫柔慈祥溫柔嚴(yán)肅冷峻嚴(yán)肅冷峻感情豐富感情豐富牧場(chǎng)牧場(chǎng)（2-11）（12-19）樣子樣子海水似綠草海水似綠草浪花如白花浪花如白花作用作用發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)畫(huà)畫(huà)（20-28）景美，生活更美景美，生活更美大海與漁大海與漁民生活緊民生活緊密相連密相連熱愛(ài)大自然，贊美大自然。熱愛(ài)大自然，贊美大自然。 每個(gè)人眼中的海都是不同的，每個(gè)人眼中的海都是不同的，對(duì)海的感覺(jué)也有所不同，海邊的孩對(duì)海的感覺(jué)也有所不同，海邊的孩子對(duì)海有著深刻的感受和熱愛(ài)，你子

13、對(duì)海有著深刻的感受和熱愛(ài)，你們每天面對(duì)的是哪些自然景象，你們每天面對(duì)的是哪些自然景象，你有什么印象？你認(rèn)為什么最美？有什么印象？你認(rèn)為什么最美？說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)我家門(mén)前的(菜園、果園、小河) 小練筆 我家門(mén)前有一條小河。小河清極了，像一張碧綠的、透明的玻璃紙，水底的一塊塊卵石也都像水晶似的光滑透亮。閃亮的河水彎彎曲曲地穿過(guò)田野，就像鑲嵌在這塊綠寶石上的一條銀鏈。這條河的河面不太寬，只有十來(lái)米，但它卻很長(zhǎng)很長(zhǎng)，它一直 向 前 流 淌 著 ， 流 向 那 奔 騰 的 大 海 。 春天的小河，生機(jī)勃勃。小河流著碧玉般的河水，流水聲美妙動(dòng)聽(tīng)、清新悅耳。小河邊的小野花在頻頻點(diǎn)頭，仿佛在對(duì)小河的奏樂(lè)嘖嘖稱(chēng)贊。河沿上的白楊、木綿等“小河衛(wèi)士”，搖曳著枝條，好像在為小河的歌聲鼓掌；那綠色的小草在風(fēng)中搖頭晃腦，似乎在回味、欣賞“小河之歌”。 范文 夏天的小河，熱熱鬧鬧。老人在岸邊釣魚(yú)；小孩子們?cè)诤永镒叫◆~(yú)、小蝦；大人們帶著孩子們?cè)诤永镉斡竞用嫔蠟R出一朵朵雪白