雙手胸前傳球說(shuō)課稿

1、everyone has inertia and negative emotions. successful people know how to manage their own emotions and overcome their inertia, and illuminate and inspire those around them like the sun.通用參考模板（頁(yè)眉可刪）雙手胸前傳球說(shuō)課稿 雙手胸前傳球說(shuō)課稿1一、指導(dǎo)思想根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)理念，以健康第一為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法

2、，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。二、學(xué)情分析我所任教的是七年級(jí)一班（班級(jí)有50個(gè)學(xué)生），學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)籃球教學(xué)接觸不多（尤其是女生），差異較大，但他們又對(duì)球類(lèi)學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的新鮮感，在前幾節(jié)課的籃球?qū)W習(xí)中他們表現(xiàn)對(duì)籃球?qū)W習(xí)的好奇，但對(duì)基本技術(shù)的學(xué)習(xí)感到很枯燥，開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)注意力都集中在籃球上，有的學(xué)生在爭(zhēng)搶籃球，有的學(xué)生抱著球各處跑，有的學(xué)生急急忙忙去投籃另外由于學(xué)校的設(shè)施器械少，不能做到人手一個(gè)籃球，教學(xué)也只能在一個(gè)籃球場(chǎng)上展開(kāi)。三、教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能意識(shí)到傳接球的重要性；會(huì)進(jìn)行傳接球游戲和競(jìng)賽；在課的

3、過(guò)程中積極進(jìn)行觀察并能完成各項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容；（2）技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳接球的基本技術(shù)，基本掌握自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探索性學(xué)習(xí)方法，打好技能基礎(chǔ)。學(xué)生自主練習(xí)的能力增強(qiáng)；（3）情感目標(biāo)：積極思考探究；敢于表現(xiàn)自我；與同伴合作愉快；對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生一定的興趣，愿意與老師進(jìn)行交流。四、教材處理本課除了要加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)球的鞏固復(fù)習(xí)，還要重點(diǎn)解決學(xué)生初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，為以后的籃球教學(xué)和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。重點(diǎn)：傳球：蹬腿、伸臂、抖腕撥球；接球：迎球、緩沖、護(hù)球于胸前。難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。五、教學(xué)過(guò)程1、集合整隊(duì)宣布本課內(nèi)容；進(jìn)行課堂常規(guī)教育。（約2分鐘）2

4、、激趣導(dǎo)入階段引入你喜歡的籃球明星話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球興趣，有節(jié)奏慢跑進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)；復(fù)習(xí)運(yùn)球游戲運(yùn)球接力，強(qiáng)調(diào)規(guī)則，分組開(kāi)始。通過(guò)這樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善手對(duì)球的控制和掌控能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)，活躍課堂氣氛，為新授課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。（約8分鐘）3、新授課階段在學(xué)習(xí)之前，先讓學(xué)生展示你怎樣雙手傳接球，然后教師講解雙手傳球的重要性，最后演示對(duì)比。教師根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，講解并示范雙手胸前傳球的動(dòng)作要領(lǐng)：后腳登地，身體重心前傾，同時(shí)前臂向傳球方向伸出、當(dāng)球離手霎時(shí)用力下壓手腕前屈、指、中指用力撥球。接球要領(lǐng)：兩眼注視來(lái)球，兩臂迎球伸出，雙手自然張開(kāi)，兩手成一個(gè)半圓形。然

5、后，學(xué)生徒手練分組對(duì)練教師巡視輔導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽自主創(chuàng)新練習(xí)（除了直線傳球，你還能怎樣傳？）。教師關(guān)注學(xué)生練習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師說(shuō)說(shuō)傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)；教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、歸納、總結(jié)。在沒(méi)有學(xué)習(xí)之前先請(qǐng)學(xué)生展示他們的傳接球動(dòng)作，教師再演示，這樣的對(duì)比性學(xué)習(xí)，能留給學(xué)生思考的空間，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好，再加上分解演示，對(duì)籃球的技術(shù)、技能掌握不同的學(xué)生也能兼顧到，讓學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的方法，從而突出本課重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，為順利完成本課教學(xué)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。（約20分鐘）4、鞏固提高階段教師提出練習(xí)的方法和要求，三人傳球，一人試圖搶斷，傳出球被搶斷者換位進(jìn)行，讓學(xué)生根據(jù)掌握情況、身體素質(zhì)等因素自由結(jié)合分

6、組，進(jìn)行拓展性練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)，最后小組內(nèi)評(píng)價(jià)。通過(guò)分層游戲練習(xí)，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性、敏捷性，提高學(xué)生傳球的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神，通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。（約10分鐘）5、放松身心部分：伴隨輕音樂(lè)放松練習(xí)，四人互相握手相對(duì)兩人輪流抖動(dòng)雙手，其他兩人閉眼、手臂松弛，放松身心。這樣有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能，放松身心，從而順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。（約3分鐘）6、結(jié)束階段課堂總結(jié)；整理器材，下課。（約2分鐘）六、說(shuō)教法針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，我主要采用以下幾種教學(xué)方

7、法：1、激趣教學(xué)法興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先以學(xué)生現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的籃球明星，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、游戲教學(xué)法在本課的復(fù)習(xí)運(yùn)球、鞏固傳接球練習(xí)時(shí)的學(xué)習(xí)中使用游戲教學(xué)法，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識(shí)的積極性，激發(fā)其興趣，并讓學(xué)生在游戲中體會(huì)合作的重要性。3、對(duì)比教學(xué)法本次課在學(xué)習(xí)之前先讓學(xué)生展示他們的動(dòng)作和已有知識(shí)，然后教師在演示，這種教學(xué)方法能給學(xué)生自主活動(dòng)和相象的空間；為學(xué)生創(chuàng)建展示風(fēng)采的平臺(tái)，這有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。4、啟發(fā)教學(xué)法學(xué)生在有了對(duì)胸前傳接球要點(diǎn)的體會(huì)，然后啟發(fā)引導(dǎo)除了直線傳球，你還能怎樣傳？從而引發(fā)對(duì)弧線球、反彈球的思考，這種教學(xué)方法對(duì)幫助學(xué)生

8、建立較好的正確動(dòng)作概念有好處，并舉一反三，同時(shí)也凸顯了學(xué)生的主體地位。5、團(tuán)隊(duì)（合作）教學(xué)法在傳接球練習(xí)，設(shè)計(jì)了小組合作學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法有一個(gè)突出的特點(diǎn)：能幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識(shí)。通過(guò)組織分組比賽練習(xí)，一方面可互相促進(jìn)技能的提高，提高課堂教學(xué)的運(yùn)動(dòng)密度，彌補(bǔ)器材不足的現(xiàn)狀；另一方面又能促進(jìn)學(xué)生密切配合的集體主義精神的培養(yǎng)。雙手胸前傳球說(shuō)課稿2一、指導(dǎo)思想：依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以“健康三維觀”為準(zhǔn)繩，在教學(xué)中突出一個(gè)“新”字，即運(yùn)用新的教育教學(xué)觀念，嘗試新的教法學(xué)法；體現(xiàn)一個(gè)“改”字，改變傳統(tǒng)的以傳授運(yùn)動(dòng)技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。本節(jié)課“行進(jìn)間運(yùn)球”

9、是在學(xué)生已有原地運(yùn)球技術(shù)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，在關(guān)注學(xué)生動(dòng)作技能個(gè)體差異及不同層次的練習(xí)需求上，運(yùn)用多種策略，突出分層教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在師生、生生互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生健康運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三學(xué)段的目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，確定本課如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生了解、掌握籃球運(yùn)動(dòng)（傳球）基本技術(shù)和方法；2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞及課堂活動(dòng)的積極性；3、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦與人交往的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：準(zhǔn)確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動(dòng)作。難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的控制能力。四、教材分析：籃球是少年

10、兒童十分喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，它所具有的集體性、對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神，培養(yǎng)遵紀(jì)守法、刻苦頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)。同時(shí)它所獨(dú)有的游戲性、趣味性由易于吸引學(xué)生，能很好的體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念。五、學(xué)情分析：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們依賴心強(qiáng)、自我約束能力差，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)。他們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力，他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿好奇和向往，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。大部分學(xué)生對(duì)籃球有一定的基礎(chǔ)，球感較好，也會(huì)有部分學(xué)生不愿意活動(dòng)，對(duì)練習(xí)可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中要區(qū)別對(duì)待，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時(shí)引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，參與學(xué)生練習(xí)，

11、活躍課堂氣氛，激發(fā)運(yùn)動(dòng)激情，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。六、教法學(xué)法分析：1、教法：根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，我首先采用了情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。另外，我還主要采用了師生互動(dòng)教學(xué)法，教師親身與學(xué)生交流，既拉進(jìn)了師生關(guān)系，又有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，以及采用了示范法、游戲法、嘗試練習(xí)法、糾錯(cuò)法等教學(xué)方法。2、學(xué)法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，本課主要采用了模仿法、討論學(xué)習(xí)法、合作練習(xí)法和游戲競(jìng)賽法，讓學(xué)生多觸球、多練習(xí)、多思考，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在小組討論中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，在充滿趣味和競(jìng)爭(zhēng)激烈的游戲比

12、賽中嘗試運(yùn)用所學(xué)的技能，最終解決問(wèn)題，激發(fā)其學(xué)練熱情和求知欲望。七、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入與熱身階段：課堂常規(guī)，師生相互交流導(dǎo)入新課。（5分鐘）（二）實(shí)踐與提高階段：1、講示傳球技術(shù)：持球方法；四指分開(kāi)放于籃球兩側(cè)，兩拇指分開(kāi)成（八字）型，持球于胸前。傳球方法；兩腳（前后或左右）分開(kāi)，傳球時(shí)；伸臂壓腕動(dòng)作將球傳出。要求兩臂伸直，四指朝前，大拇指向下。2、游戲活動(dòng)：傳球接力方法：1、每隊(duì)一球，從左向右傳出，最后一人抱球跑至左翼；2、從新傳出，以至全隊(duì)每人一次算完成一組；共兩組。最后一人不跑。方法：1、將籃球從頭上向后傳出，不得隔人傳。2、第一組結(jié)束最后一人跑至排頭，第二組結(jié)束最后一人報(bào)告完成，按報(bào)

13、告先后排名次，最后到的一組表演節(jié)目一個(gè)。（三）放松延伸階段：1、學(xué)生們散點(diǎn)站立，音伴下模仿各種動(dòng)物活動(dòng)。2、師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲。目標(biāo)：讓學(xué)生理解鍛煉與安全健康之間的關(guān)系，將健康運(yùn)動(dòng)帶入生活。雙手胸前傳球說(shuō)課稿3一、課的設(shè)想：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)采用情景教學(xué)模式和逆向思維教學(xué)模式。在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，同時(shí)也特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)。在使用器材方面更是靈活多變。二、教學(xué)內(nèi)容：1）游戲：拼圖和車(chē)來(lái)車(chē)往2）學(xué)習(xí)原地雙手胸前反彈傳球三、教材分析：游戲拼圖：學(xué)生利用呼啦圈和人體進(jìn)行自由創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，展現(xiàn)自我個(gè)性的機(jī)會(huì)。游戲車(chē)來(lái)車(chē)往：交通事故是青少年意外死亡主要因素之一，大部分學(xué)生

14、已經(jīng)不再由家長(zhǎng)接送，他們面臨這個(gè)可怕威脅。原地雙手胸前反彈傳球是籃球運(yùn)動(dòng)中傳接球組成部分，用于籃球初步教學(xué)是比較合理（很多人認(rèn)為投籃），有利激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。四、學(xué)情分析：學(xué)生是非常活潑可愛(ài)，想象力豐富，學(xué)習(xí)新知識(shí)興趣很高，但保持興趣時(shí)間比較短，而且上課時(shí)注意力容易分散。本課采用了情景教學(xué)模式和逆向教學(xué)模式，做到以學(xué)生為主體，有效延長(zhǎng)學(xué)生有意識(shí)的注意力，合理教學(xué)切入點(diǎn)有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為今后教學(xué)做好準(zhǔn)備。五、教學(xué)目標(biāo)的確定：1、認(rèn)知目標(biāo)：關(guān)注奧運(yùn)；珍惜生命，安全第一。2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)原地雙手胸前反彈傳球技術(shù)，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。六

15、、本課的重、難點(diǎn)確定：重點(diǎn)：反彈傳球準(zhǔn)確的手型。依據(jù)：球的合力是通過(guò)手臂手腕和手指撥球的力量傳出，所以準(zhǔn)確的手型是重點(diǎn)。解決方法：直觀示范和個(gè)別糾正。難點(diǎn)：反彈傳球準(zhǔn)確的擊地點(diǎn)。依據(jù)：球彈起的高度在接球人的腹部時(shí)，應(yīng)該是比較容易接，所以擊地點(diǎn)應(yīng)該比較靠近接球人，差不多是距接球人1/3的地方。這個(gè)擊地點(diǎn)的準(zhǔn)確應(yīng)該是比較難。解決方法：使用標(biāo)志物（呼啦圈）。七、教學(xué)過(guò)程：（一）引起注意階段；1、課堂常規(guī)（2）2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求（二）體驗(yàn)教育階段；1、游戲（8）：“拼圖”為了使學(xué)生注意力集中，發(fā)揮想象力，敢于創(chuàng)新，展現(xiàn)個(gè)性。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注奧運(yùn)，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，為國(guó)爭(zhēng)光，同時(shí)認(rèn)識(shí)奧

16、運(yùn)精神更高更快更強(qiáng)，同時(shí)達(dá)到熱身效果。2、游戲車(chē)來(lái)車(chē)往（9）通過(guò)情景教學(xué)讓學(xué)生深刻體會(huì)到游戲可以再來(lái)，生命只有一次；珍惜生命，安全第一。（1）滾呼啦圈練習(xí)（呼啦圈為車(chē)），為游戲做準(zhǔn)備。（2）情景1：槽糕的交通情況，沒(méi)有交通警察。交通事故：人與車(chē)、車(chē)與車(chē)（3）情景2：良好的交通情況，教師當(dāng)交通警察。交通警察統(tǒng)一指揮（三）接受新知識(shí)階段；1、原地雙手胸前反彈傳球比賽（6）（1）自然小組為單位進(jìn)行比賽（2）3分鐘內(nèi)進(jìn)球個(gè)數(shù)多者為勝（女生少5個(gè)），進(jìn)球最少的小組做深蹲10次2、評(píng)價(jià)比賽情況，提出存在問(wèn)題，師生討論并解決（5）（1）表?yè)P(yáng)優(yōu)勝小組。（2）提出問(wèn)題：怎樣反彈傳球更容易進(jìn)球？（3）演示不同擊地

17、點(diǎn)的反彈球。（4）師生一致認(rèn)為在距離傳球者2/3處較為合理。3、糾正存在問(wèn)題，再練習(xí)提高技術(shù)，再比賽（10）（1）組織練習(xí)，糾正存在問(wèn)題，個(gè)別指導(dǎo)。（2）學(xué)生明白擊地點(diǎn)，并在該點(diǎn)放個(gè)小呼啦圈為標(biāo)志再練習(xí)。（3）自然小組為單位進(jìn)行比賽，3分鐘內(nèi)進(jìn)球個(gè)數(shù)多者為勝（女生少5個(gè)），進(jìn)球最少的小組沿籃球場(chǎng)地跑1圈。（四）恢復(fù)整理階段；1、伸展放松操（3）在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材（2）八、場(chǎng)地器材：1、場(chǎng)地器材：2個(gè)籃球場(chǎng)；20個(gè)籃球，24個(gè)呼啦圈九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：預(yù)計(jì)平均心率為：130135次/分，最高心率為160次/分；運(yùn)動(dòng)密

18、度約為40%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等。雙手胸前傳球說(shuō)課稿4各位評(píng)委老師：大家好！今天我要說(shuō)的課題是原地雙手胸前傳接球，七年級(jí)上學(xué)期籃球單元的第2次課。一、單元計(jì)劃運(yùn)動(dòng)指標(biāo)：通過(guò)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的歷史及鍛煉價(jià)值的了解及每次課的趣味練習(xí)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與籃球課的學(xué)習(xí)。運(yùn)動(dòng)技能：能夠知道并學(xué)會(huì)運(yùn)球移動(dòng)技術(shù)，行進(jìn)間胸前傳接球技術(shù)，雙手胸前投籃技術(shù)，及運(yùn)球傳接球胸前投籃技術(shù)組合的應(yīng)用。加深了解常規(guī)的意義和自覺(jué)用安全的方法參與學(xué)習(xí)。身體健康：在趣味游戲和比賽中發(fā)展速度、靈敏等身體素質(zhì)，結(jié)合教師的講解和教育，促進(jìn)身體全面發(fā)展并形成良好的健康觀。心理健康：在練習(xí)、游戲與比賽中充分展示自我，獲得成功體驗(yàn)，樹(shù)立自尊、

19、自信，養(yǎng)成克服困難，勇于進(jìn)取的良好品質(zhì)。社會(huì)參與：在友伴練習(xí)中學(xué)會(huì)互幫與合作，在游戲與比賽中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高人際交往能力，從而提高社會(huì)適應(yīng)性。本單元設(shè)置6節(jié)課：1、球性練習(xí)、基本站立姿勢(shì)、側(cè)身跑、原地運(yùn)球；2、球性練習(xí)、雙手胸前傳接球；3、復(fù)習(xí)課：運(yùn)球、雙手胸前傳接球；4、組合練習(xí)，運(yùn)球走接雙手胸前傳接球；5、游戲與比賽：半場(chǎng)3對(duì)3或4對(duì)4擂臺(tái)賽；6、考核課：原地雙手胸前傳接球。二、教材分析籃球運(yùn)動(dòng)形式靈活，簡(jiǎn)單易行，趣味性和觀賞性強(qiáng)；有鮮明的游戲性和競(jìng)賽性。所以很容易被學(xué)生喜愛(ài)，也易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。傳接球技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)的最基本技術(shù)之一，傳接球技術(shù)的好壞直接影響到籃球比賽的質(zhì)量

20、。本節(jié)課是以引導(dǎo)學(xué)生正確的打籃球，初步掌握籃球胸前傳接球的動(dòng)作方法為重點(diǎn)。三、學(xué)情分析本課為初一新生，44人，男女生各占一半，活潑好動(dòng)，對(duì)新技能有強(qiáng)烈的求知欲，但是籃球基礎(chǔ)較差，通過(guò)第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握了幾種球性練習(xí)的方法，也知道了籃球課的學(xué)練紀(jì)律。因此在繼續(xù)加強(qiáng)球性練習(xí)的基礎(chǔ)上教授原地雙手胸前傳接球技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的打球習(xí)慣，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。四、本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)（1）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：明確原地胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試體驗(yàn)技術(shù)在游戲和比賽中的運(yùn)用。技能目標(biāo)：通過(guò)多種方法的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)

21、動(dòng)作，90%以上學(xué)生能初步掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。情感目標(biāo)：通過(guò)游戲比賽，檢查技術(shù)動(dòng)作完成情況，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，共同體驗(yàn)體育游戲比賽帶來(lái)的快樂(lè)。（2）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：傳接球動(dòng)作方法；教學(xué)難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制。五、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入教師用啟發(fā)、提問(wèn)的方式導(dǎo)入本課內(nèi)容。之后、把自己嫻熟的球技展示給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、熱身活動(dòng)教師優(yōu)美的示范，邊示范邊提示帶領(lǐng)著學(xué)生做一套球操練習(xí)，使學(xué)生身體各部分得到充分活動(dòng)，又熟悉球性。雙手拋球轉(zhuǎn)體接球（向上拋球，拍手轉(zhuǎn)體360度，接球）；不斷變換技術(shù)難度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。上下拋接球游戲（雙手拋球，坐下，接球；拋球，站起）。不斷變換身體姿態(tài)、增加歡笑氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)生的反應(yīng)速度、鼓勵(lì)失誤者，表?yè)P(yáng)學(xué)生聰明、機(jī)智、勇敢。3、學(xué)習(xí)嘗試教師講解、示范技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行原地徒手練習(xí)；自拋傳接球的嘗試練習(xí)，過(guò)渡到雙手胸前傳接球技術(shù)，看教師示范、模仿思考中嘗試練習(xí)。通過(guò)模仿、觀察、比較，師生糾正，記住原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)。4、合作探究提出問(wèn)題：同學(xué)們剛才嘗試練習(xí)時(shí)，你們覺(jué)得易犯哪些錯(cuò)誤動(dòng)作？同學(xué)們躍躍欲試回答：（1