一根拐杖朱成玉

1、1 1 / / 6 6中考綜合閱讀一根拐杖 朱成玉1414 歲那年， 我正在上初中， 父親在工地上不小心摔斷了右腿。 醫(yī)生說至少得休養(yǎng)一年半載才能好， 這可愁壞了父親，全家人都指望著他掙錢呢。 父親是個(gè)呆不住的人。剛剛休養(yǎng)了半個(gè)月，就讓母親給他弄了一副拐杖。他說家里太悶，要出去 溜達(dá)溜達(dá)。讓我們想不到的是，就是這樣靠拐杖支撐著走路的父親，晚上回來的時(shí)候，照樣神奇地給我 們掙回了錢，盡管只有十幾元。原來，父親在步行街那里，找了一份發(fā)廣告的活兒。想著父親右腿上裹 著厚厚的石膏，拄著拐杖，在那里一站就是一天，我的心里，仿佛飛進(jìn)去一只兇惡的馬蜂，不停地扎著 我。 周末，我要替他去發(fā)廣告單，他不允，讓我

2、在家復(fù)習(xí)功課。我卻偷偷跟著。那天很熱，我看到父 親臉上的汗水肆意流淌，可是兩只胳膊要架著拐杖，手里還拿著厚厚的一摞廣告單，沒辦法去擦。我想 過去幫父親擦擦汗，又擔(dān)心他責(zé)罵我，只好在那里暗自替父親難受著。就在這個(gè)時(shí)候，發(fā)生了令我終身 難忘的一幕。 一個(gè)上了年紀(jì)的老人，搖搖晃晃走過父親的身邊，忽然就暈倒在地上。呼啦啦地圍上來一幫人， 卻沒有一個(gè)去扶的。我聽見有人小聲議論，說前幾天有個(gè)年輕人救了一個(gè)老人，卻被老人訛上了，最后 那個(gè)年輕人在醫(yī)院花了近千元的冤枉錢，真是叫人寒心。這大概就是一大幫人沒有一個(gè)肯施以援手的原 因吧。 這是一群麻木的人， 我向人群中那一張張臉望過去， 每一張都寫著冷漠。 不，

3、有一張臉是個(gè)例外， 如同千萬枯藤上唯一鮮活的一片葉子，上面寫著焦急。我看得真切，那是父親的臉！粗糙的布滿皺紋的 臉，此刻卻光滑得如同一面鏡子，映照了人的真心。 父親拄著拐杖，費(fèi)力地?fù)荛_人群，蹲下來，為老人掐人中穴原來老人中暑了。老人醒過來， 向父親道謝，顫顫巍巍地站起來，像一支風(fēng)中搖曳的蠟燭，隨時(shí)都有可能被吹滅的危險(xiǎn)。父親遞給老人 一根拐杖， “拄著點(diǎn)兒走吧，能穩(wěn)當(dāng)些。 ” “謝謝，那你怎么辦？” “沒啥，我這不是還有一根嗎，我只是斷了一條腿，一根拐杖足夠了?！?瘦小的父親漸漸高大起來，早上明明剛和他比過個(gè)頭兒來的，可是現(xiàn)在卻覺得自己比父親矮了不 少。 沒了拐杖，我本以為父親會(huì)摔倒，可是父親沒

4、有，雖然站在那里有點(diǎn)兒搖晃，但卻是像一棵樹， 只是搖晃而已，不會(huì)倒下。因?yàn)樗哪_下有根，很深很深的根。? ?人群并沒有散去，開始有人伸出手來，一雙、兩雙、十雙枯藤開始發(fā)出了新芽?jī)海? ? 我們太習(xí)慣“事不關(guān)己，高高掛起”了，各掃門前雪，整天一副麻木不仁的模樣，災(zāi)難來臨時(shí)的呆若 木雞，邪惡當(dāng)?shù)罆r(shí)的熟視無睹，都會(huì)令你的靈魂左右飄忽，搖搖欲墜。? ? 父親讓我懂得，每個(gè)人都需要一根善的拐杖，使自己的靈魂不至于在風(fēng)雨飄搖的塵世搖搖晃晃。? ? 一根善的拐杖，可以讓你的人生站得穩(wěn)當(dāng)一些。1.1. 結(jié)合語境，說說下列句中加點(diǎn)詞語的含義及其作用。（4 4 分）（1 1）有一張臉是個(gè)例外，如同千萬枯藤上唯一鮮

5、活 的一片葉子，上面寫著焦急。 指葉子在枯藤上展現(xiàn)出新鮮、 有活力的樣子。 這里運(yùn)用比喻的修辭手法形象地突出了父親的善良與熱心， 反襯出旁人的冷漠。（2 2）災(zāi)難來臨時(shí)的呆若木雞，邪惡當(dāng)?shù)罆r(shí)的熟視無睹，都會(huì)令你的靈魂左右飄忽，搖搖欲墜 。 指人的靈魂、品質(zhì)動(dòng)搖不穩(wěn)，即將墮落。這里形象寫出了生活中的冷漠麻木會(huì)導(dǎo)致的后果：信念追求動(dòng)搖，道德水準(zhǔn)降低?！窘馕觥拷獯鸫祟愵}，應(yīng)首先理解詞語本意。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合文章內(nèi)容及具體語境理解其含義。（1 1）句中，“鮮活”多用來形容事物新鮮、有活力，在此句中作者將眾人的態(tài) 度比作“枯藤”，而將父親比作此中唯一 2 2 / / 6 6“鮮活”的綠葉， 突出表現(xiàn)了父

6、親的善良與熱心。 （2 2）句中，“搖 搖欲墜”本指人的靈魂、品質(zhì)動(dòng)搖不穩(wěn)，即將墮落，用在此處意在強(qiáng) 調(diào)災(zāi)難來臨、邪惡當(dāng)?shù)罆r(shí)冷漠麻木將帶來的惡果。2.2. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。 （ 3 3 分） 受傷拄了拐杖仍堅(jiān)持工作的父親，在旁人冷漠的注視下幫助了一位摔倒的老人， “我”從中受到了“人【解析】解答此題，需明確全文結(jié)構(gòu)，理解每部分講述的內(nèi)容。文章段講述的是受傷拄拐的父親閑不住，上街發(fā)廣告；？段講的是父親幫助倒地老人，并將拐杖送給老人；？主要記敘了 “我”受到的啟發(fā)。最后，據(jù)此概括作答即可。心向善”的啟發(fā)。3.3. 文中第段有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4 4分）引出下文，推動(dòng)故事情節(jié)

7、的發(fā)展；暗示社會(huì)環(huán)境，交代故事發(fā)生的背景；寫眾人冷漠圍觀，更加 反襯出父親善良助人的品質(zhì)?！窘馕觥孔鞔鸫祟愵}可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面著手，內(nèi)容上：文章第段寫老人倒地后眾人的神態(tài)，作者 運(yùn)用比喻的修辭手法，將眾人的態(tài)度比作“枯藤” ，把“父親”比作“唯 一鮮活的一片葉子” ，暗示社會(huì)環(huán)境的同時(shí)反襯出了父親善良助人的品質(zhì)，推動(dòng)了故事情節(jié)發(fā)展；就結(jié) 構(gòu)方面而言，第段則起到了引出下文，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。4.4. 文中的父親有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容概括。（3 3 分）答案】勤勞，堅(jiān)強(qiáng)，慈愛，有責(zé)任心；善良，樂于助人?！窘馕觥看祟}考查人物形象分析，需結(jié)合全文中有關(guān)父親的描寫進(jìn)行總結(jié)，應(yīng)盡量做到客觀全面。從

8、 父親受傷后依舊堅(jiān)持擔(dān)起家庭重任上街發(fā)傳單，心疼“我”不讓“我”幫他 發(fā)傳單可看出父親勤勞堅(jiān)強(qiáng)、慈愛、有責(zé)任心；從父親幫助倒地老人并將自己的拐杖送給老人可看出， 父親善良、樂于助人。5.5. 有人認(rèn)為應(yīng)該把本文的題目改為“一根善的拐杖” ，和原文題目相比，你覺得哪一個(gè)更好？說說你的 理由。（ 4 4 分） 示例一：我認(rèn)為“一根拐杖”更好。因?yàn)楣照仍谖闹卸啻纬霈F(xiàn)，是文章組織材料的線索，題目直接點(diǎn)明 線索，便于讀者把握文意。標(biāo)題雖簡(jiǎn)略，卻含義豐富，耐人尋味。這根拐杖既指父親帶傷工作時(shí)和幫助別人時(shí)使用的拐杖，又指父親是家庭經(jīng)濟(jì)支柱的“拐杖”，還指可以支撐人們的道德品質(zhì)不至于墮落的善良的“拐杖” 。示

9、例二：我認(rèn)為“一根善的拐杖”更好。拐杖在文中多次出現(xiàn)，是文章組織材料的線索，題目直接點(diǎn)明 線索，便于讀者把握文意。但加上“善”字，就直接揭示了拐杖的深刻含義，突出了文章主旨，從父親為了支撐家用而帶病勞作使用的拐杖，到在眾人冷漠的環(huán)境中送給老人的 拐杖，都體現(xiàn)者父親善良的高尚品質(zhì)。人體器官有可能自愈嗎 自愈，顧名思義是自己愈合之意。自愈能力是人體修復(fù)自身缺損、維持生命健康的能力。有些自 愈能力是人體原本就具有的，依靠遺傳而獲得。而科學(xué)家所要追求的是，在人體器官出現(xiàn)病變時(shí)，以科 學(xué)手段遏制病變，使器官自己恢復(fù)到正常狀態(tài)。 美國科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中的小白鼠身上發(fā)現(xiàn)了一種可快速修復(fù)組織的特殊基因。就因?yàn)閿y

10、帶了這一基因，本來會(huì)長(zhǎng)出腫瘤的小白鼠擺脫了“宿命”，不僅沒有患上癌癥，反而生長(zhǎng)迅速，體格健壯。這一發(fā)現(xiàn)令科學(xué)家們大為振奮。在此之前，這種特殊的基因被認(rèn)為通常只能在發(fā)育的胚胎中起作用，在成年 生物體中則會(huì)喪失活性。 “激活”衰老的細(xì)胞，重啟它們的生長(zhǎng)機(jī)能，這樣的研究并非剛剛出現(xiàn)。在此之前，這個(gè)領(lǐng)域最 3 3 / / 6 6重大的突破就是培育出誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞。但新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則更加強(qiáng)大，它在成年生物體中也 能增強(qiáng)組織的修復(fù)能力。如果把生病的人體比作一臺(tái)感染病毒的電腦，誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞所起的作用就 像磁盤格式化，即將所有的數(shù)據(jù)全部清空，一切從生命最初發(fā)育的階段開始；而新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因 則

11、像殺毒軟件，清除病毒但不丟失已有數(shù)據(jù)，保持電腦的健康運(yùn)行。這就是說，已經(jīng)成年的生物體，也 能以此來修復(fù)自身組織器官的損傷。 這種特殊的基因是如何發(fā)揮作用的呢？我們的身體是通過基因調(diào)節(jié)來認(rèn)知自己正處于哪個(gè)生長(zhǎng) 階段的，這種特殊基因類似于一個(gè)調(diào)節(jié)器，它可以讓體內(nèi)的基因誤以為機(jī)體正處于更年輕的狀態(tài)，從而 使衰老或病變的組織器官的生長(zhǎng)機(jī)能再次被激活，完成自身修復(fù)。 除此之外，科學(xué)家還從人體神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)方面進(jìn)行了器官自愈的研究。他們研制出了一種微型植 入器，把它植入人體，讓它來監(jiān)控并促進(jìn)器官自愈。 人體的各個(gè)器官都不是各自孤立的，而是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下，相互作用，密切配合，從而 使人體成為一個(gè)統(tǒng)一的

12、有機(jī)體，實(shí)現(xiàn)正常的生命活動(dòng)。微型植入器正是利用了這一原理，在被植入人體 后，它會(huì)監(jiān)控人體器官的健康狀況，一旦探測(cè)到一個(gè)器官受到病毒感染、出現(xiàn)損傷或者變得衰弱時(shí)，它 便刺激神經(jīng)系統(tǒng)，通過人體的神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)使這個(gè)器官自己恢復(fù)健康，再度正常工作。 雖然這一研究目前還處在實(shí)驗(yàn)階段，但展現(xiàn)了誘人的前景。許多難以治療的疾病可以通過神經(jīng)系 統(tǒng)調(diào)節(jié)得到更有效的治療，微型植入器或許能從根本上改變醫(yī)生診斷治療的方式，取代對(duì)藥物治療的依 賴。 科學(xué)發(fā)現(xiàn)讓前景樂觀起來，然而，要讓神奇的科學(xué)之光照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，道路還很漫長(zhǎng)。但這些都不會(huì) 阻礙科學(xué)前進(jìn)的腳步，相信不久的將來，人體器官自愈將不只是個(gè)夢(mèng)想。（作者：胡宇齊。有刪改）

13、1.1. 在有關(guān)“人體器官自愈”的研究中，科學(xué)家們?nèi)〉昧四男┏晒?？? 2分）發(fā)現(xiàn)了可快速修復(fù)組織的特殊基因在成年生物體中也具有活性。研制出一種微型植入器，讓它監(jiān)控并 促進(jìn)器官自愈。2.2. 第段畫線句運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（2 2分）打比方、作比較。把生病的人體比作感染病毒的電腦，把誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞所起的作用比作磁盤格式化,把這種特殊基因比作殺毒軟件，并將兩者進(jìn)行比較，生動(dòng)形象地說明了這種基因作用更強(qiáng)大，能在成年 生物體中增強(qiáng)組織器官的修復(fù)能力。3.3. 第段的說明順序是什么？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（2 2分）邏輯順序。第段指出研究成果，第段介紹工作原理和過程，第段展望應(yīng)用前景。4.

14、4. 下面這則材料是否可以作為本文的例子？如果你認(rèn)為可以，請(qǐng)指出放在哪一段中合適，并簡(jiǎn)述理由。如果你認(rèn)為不可以，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（2 2分）我們都有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)手指不小心劃了一道傷口，即使不用任何藥物，傷口也會(huì)自動(dòng)愈合。這 是血液中的血小板在起作用，它能加速凝血，讓傷口無藥而愈?？梢?。示例：放在第段中合適，因?yàn)檫@個(gè)例子說明的是人體本身具有自愈能力，與第段開頭提到的 依靠遺傳而獲得的自愈能力的觀點(diǎn)是一致的。不可以。示例：因?yàn)楸疚闹饕f明的是以科學(xué)手段遏制病變，使病變的器官自愈的問題，而這則材料所講的是人體自身靠遺傳就具有的自愈能力。讀書是一種心靈修復(fù) 書是靈魂的伴侶、精神的導(dǎo)師、心靈的良醫(yī)，書給人

15、的饋贈(zèng)與幫助可謂無窮。對(duì)我來說，讀書可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式。 讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤(rùn)。大學(xué)畢業(yè)剛工作時(shí)，我工作熱情主動(dòng)卻有些馬虎，考慮問 4 4 / / 6 6題不夠全面；待人真誠卻嫌直白，有時(shí)甚至好心辦了壞事。這些問題，固然有客觀的原因，但說到底， 還是心智不夠成熟，修養(yǎng)不到家。除了在生活中體悟之外，我常從書中找老師，在閱讀中修煉心性。通過讀論語菜根譚小窗幽記，懂得了“己所不欲，勿施于人”“責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人”，學(xué)會(huì)了換位思考。由是.，心智日漸豐盈成熟起來，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重。 讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平

16、和。社會(huì)不同于象牙塔，要面對(duì)的事情很多，煩惱總是難免。 但煩惱不能成為障礙，情緒不能帶進(jìn)工作，壓力應(yīng)及時(shí)化解。對(duì)我而言，讀書可以擺脫現(xiàn)實(shí)的沉重，驅(qū) r. ir.i-.B. - - Ill -_ _ . _ _ -散生活中的不愉快，宛如冬天在溫暖的爐前烤火，所有的憂愁、憤怒、牢騷都會(huì)像衣服上的濕氣被烤得煙消云散。讀詩經(jīng)，讓心靈在純真無邪的原野上奔騰；讀莊子，任自己的靈魂盡情“逍遙游”；讀清新雋永的散文，如沐春風(fēng)飲清泉般暢快”可以說，讀一本早就想讀的書，就像遇見了仰慕已久的朋友。而且，讀書的愉悅是發(fā)自內(nèi)心、出于精神層面的樂趣，是充實(shí)持久、不可替代的快樂。_。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)，人容易變得浮躁，其作

17、為一名干部，不時(shí)對(duì)自己的品德修養(yǎng)進(jìn)行校正，十分重要。對(duì)我來說，向書中的古代圣賢尋求教誨是一條重要的途徑。老子說，“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子說，“養(yǎng)心莫善于寡欲”；諸葛亮說，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”；王陽明 認(rèn)為，君子要懂得“收放心”，磨煉自己的心性通過讀書，讓自己沉淀下去，把心收回來。一定意 義上，業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持讀書，對(duì)世俗生活保持一份超然心態(tài)，能使人遠(yuǎn)離庸俗無聊，不被五光十色的誘惑 所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心靈的寧靜與澄澈。 讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅(jiān)韌強(qiáng)大。書籍是精神上的“港灣”。人都會(huì)經(jīng)歷挫折、冷遇等這樣那樣的磨難，給心靈造成一定的創(chuàng)傷。心靈的傷痛可能無法從醫(yī)生那里

18、得到療治，甚至難以從親朋那里得到撫慰，而無言的書卷可以給我們慰藉?？鬃佣蚨鞔呵?屈原被放逐而賦離騷，左丘失明而著國語在逆境中讀書，會(huì)因處境不同而獲得不一樣的感受，于豁然開朗中深化對(duì)人生世事的認(rèn)識(shí)，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，以堅(jiān)韌的意志面對(duì)挑戰(zhàn)，以嶄新的狀態(tài)面對(duì)人生。 讀書是最好的養(yǎng)心之道。讀書讓人心誠、心正、心寬，更讓人心靜、心怡、心安，從而從容睿智地面對(duì)人生。2222 .選文的中心論點(diǎn)是什么？ （2 2分）答：讀書可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式（讀書是一種心靈修復(fù)）。2323 .根據(jù)第段的內(nèi)容，在段首橫線處補(bǔ)寫一句能表明本段觀點(diǎn)的話（句式要與前后段段首句一

19、致）。（3 3分）答：讀書可以防止（遠(yuǎn)離）浮躁貪婪（庸俗無聊），讓心靈寧靜淡泊（澄澈）。意對(duì) 即可2424 .請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的論證過程。（3 3分）答：選文首先提出中心論點(diǎn)“讀書可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式” （1 1分）;接著用段首排比的方式提出分論點(diǎn)，逐一具體論述讀書對(duì)心靈修復(fù)的益處（1 1分）；最后點(diǎn)明讀書的意義：改書能讓人“從容睿智地面對(duì)人生”（1 1分）。意對(duì)即可2525 .文中第段畫波浪線句除了運(yùn)用道理論證外，還運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？ （3 3分）答： 比喻論證（1 1分）；把“讀書可以擺脫現(xiàn)實(shí)的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快”比作“烤火可以

20、把衣服上的濕氣烤得煙消云散”（1 1分），生動(dòng)形象地證明了“讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和”的觀點(diǎn)（1 1分）。2626 .下面是對(duì)本文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（C C ） （2 2 分）A.A. 第段主要運(yùn)用了道理論證這一種論證方法。5 5 / / 6 6B.B. 第段“由是.，心智日漸豐盈成熟起來，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重”，句中加點(diǎn)詞“是”指的是“在生活中體悟”。C.C. 在第段省略號(hào)處，還可以補(bǔ)充上這樣的事例一一“司馬遷受宮刑而作史記”。D.D.本文語言生動(dòng)詼諧，再加上多種手法的綜合運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的說服力。第二組：1.1. 文章第段有什么作用？ （2 2分）通過生動(dòng)的

21、比喻，把抽象道理形象化，生動(dòng)形象地體現(xiàn)出讀書對(duì)人的作用，引出中心論點(diǎn)，激發(fā)讀者 閱讀興趣。2.2.第段運(yùn)用了什么論證方法，有何作用？（3 3分）舉例論證。舉“我”畢業(yè)工作時(shí)讀書的例子，具體有力地論證了“讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐 盈圓潤(rùn)”這一論點(diǎn)。3.3.文章第段畫線句子列舉了三個(gè)逆境讀書強(qiáng)大的古代事例，請(qǐng)你列舉兩個(gè)現(xiàn)代的事例作論據(jù)。（2 2分）示例：張海迪高位截癱而作絕頂?shù)乳L(zhǎng)篇小說；患有盧伽雷氏癥的霍金作科普小說時(shí)間簡(jiǎn)史；邰麗華于無聲世界演繹千手觀音等。朗讀者主題作文”第8期：勇氣【主題作文】根據(jù)以下材料，選好角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。一位商人發(fā)現(xiàn)并買下一塊晶瑩別透、大如蛋黃的鉆石。他請(qǐng)專家檢驗(yàn)，專家大加贊賞， 但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值；只是一 旦失敗，損失就大了?！痹鯓忧懈钸@塊鉆石呢 ？商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動(dòng)手， 說是風(fēng)險(xiǎn)太大。后來，一位技藝高超的老切刻師答應(yīng)試試。他設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的 徒弟動(dòng)手操作。當(dāng)著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分 感慨。老切