中考語文專題復(fù)習PPT課件寫作31：話題作文

1、 話題作文話題作文 2006 2006年之前，話題作文曾紅極一時，但也正是話題年之前，話題作文曾紅極一時，但也正是話題 作文的作文的“自由與寬泛自由與寬泛”給自己帶來種種致命的危機，導(dǎo)給自己帶來種種致命的危機，導(dǎo) 致教師、命題者和家長對其齊力討伐。近幾年來，盡管致教師、命題者和家長對其齊力討伐。近幾年來，盡管 不少命題者對話題作文嘗試改革，但礙于話題作文弊不少命題者對話題作文嘗試改革，但礙于話題作文弊 端端作文導(dǎo)致的宿構(gòu)、套作、抄襲現(xiàn)象比較嚴重，導(dǎo)作文導(dǎo)致的宿構(gòu)、套作、抄襲現(xiàn)象比較嚴重，導(dǎo) 致部分教師和學生把注意力轉(zhuǎn)向投機取巧上，備考的過致部分教師和學生把注意力轉(zhuǎn)向投機取巧上，備考的過 程不是

2、扎實進行基本功訓練，而是思謀如何組接、套作。程不是扎實進行基本功訓練，而是思謀如何組接、套作。 同時，由于題材的廣泛性，讓命題者也不便于制定統(tǒng)一同時，由于題材的廣泛性，讓命題者也不便于制定統(tǒng)一 的和易于操作的評分標準，給閱卷帶來了一定的難度。的和易于操作的評分標準，給閱卷帶來了一定的難度。 不少命題者還是有意繞開這個不少命題者還是有意繞開這個“雷區(qū)雷區(qū)”，話題作文便顯，話題作文便顯 得有些冷卻，近幾年一直在得有些冷卻，近幾年一直在10%10%左右徘徊，估計話題作文左右徘徊，估計話題作文 再也不會重現(xiàn)曾經(jīng)的風光；再說，花開花落自有期，任再也不會重現(xiàn)曾經(jīng)的風光；再說，花開花落自有期，任 何一個作文

3、命題形式總有一個從繁茂到凋零的過程何一個作文命題形式總有一個從繁茂到凋零的過程 所謂所謂“花無百日紅花無百日紅”。 只有極少數(shù)地區(qū)依然孤獨地守望只有極少數(shù)地區(qū)依然孤獨地守望 話題作文，也呈現(xiàn)出堅守的美麗。話題作文，也呈現(xiàn)出堅守的美麗。 預(yù)計預(yù)計20142014年依然會延續(xù)這個命題趨勢。年依然會延續(xù)這個命題趨勢。 第第31課時課時 話題話題作文作文 真真 題題 體體 驗驗 20132013南充南充 陽光驅(qū)散寒冷，陽光趕走陰霾，陽光溫暖陽光驅(qū)散寒冷，陽光趕走陰霾，陽光溫暖 人心，陽光帶來希冀。陽光是一種健康的心態(tài)，陽光是一種人心，陽光帶來希冀。陽光是一種健康的心態(tài)，陽光是一種 進取的精神，陽光更是

4、一種寬容的情懷。讓陽光照進心靈，進取的精神，陽光更是一種寬容的情懷。讓陽光照進心靈， 寫在臉上，灑在前行的路上，人生便少了些許坎坷，或許就寫在臉上，灑在前行的路上，人生便少了些許坎坷，或許就 能成就一生輝煌。能成就一生輝煌。 請以請以“陽光陽光”為話題作文。題目自擬，立意自定，為話題作文。題目自擬，立意自定，600600字字 左右。左右。 第第31課時課時 話題話題作文作文 【思路點撥】【思路點撥】 導(dǎo)語采用排比句，極具詩意與熱情。不僅有效地開啟思維，導(dǎo)語采用排比句，極具詩意與熱情。不僅有效地開啟思維， 打開了思路，而且在立意與內(nèi)容上，巧妙暗示。審題時依打開了思路，而且在立意與內(nèi)容上，巧妙暗示

5、。審題時依 然要注意：然要注意： 一、巧妙挖掘一、巧妙挖掘“陽光陽光”內(nèi)涵。內(nèi)涵。 對帶有比喻、象征類作文題，如對帶有比喻、象征類作文題，如“陽光陽光”“”“考試考試”， 要寫好這類作文題，就要善于聯(lián)想，巧妙挖掘其比喻義或要寫好這類作文題，就要善于聯(lián)想，巧妙挖掘其比喻義或 象征義，如此，選材才更寬泛與新穎，立意才更深刻與獨象征義，如此，選材才更寬泛與新穎，立意才更深刻與獨 到。健康的心態(tài)、進取的精神、寬容的情懷是陽光；集體到。健康的心態(tài)、進取的精神、寬容的情懷是陽光；集體 的溫暖、他人的關(guān)愛、他人的鼓勵也是陽光的溫暖、他人的關(guān)愛、他人的鼓勵也是陽光當然，具當然，具 體一點，課堂上，回答問題膽怯

6、，老師報以會心的微笑，體一點，課堂上，回答問題膽怯，老師報以會心的微笑， 第第31課時課時 話題話題作文作文 是陽光；當別人缺乏信心，你送去熱情的鼓勵是陽光；當別人缺乏信心，你送去熱情的鼓勵“你能行你能行”， 點燃了別人的斗志，是陽光；當別人堅持不下去時，你拍拍點燃了別人的斗志，是陽光；當別人堅持不下去時，你拍拍 別人的肩，說：別人的肩，說：“男子漢，咬咬牙就挺過去了！男子漢，咬咬牙就挺過去了！”也是陽也是陽 光光當然，當然，“陽光陽光”還可以是陌生人問路，你熱情的指引；還可以是陌生人問路，你熱情的指引； 同學生病，你真誠的關(guān)心；老人過馬路，你伸手扶一把同學生病，你真誠的關(guān)心；老人過馬路，你伸

7、手扶一把 都會使別人感到陽光般的溫暖。都會使別人感到陽光般的溫暖。 二、巧寫青春，切入小巧。二、巧寫青春，切入小巧。 中學生正處于人生花季，充滿生命活力，朝氣蓬勃。運中學生正處于人生花季，充滿生命活力，朝氣蓬勃。運 動會賽場上，有他們矯健的身影；藝術(shù)節(jié)上，他們一展才藝；動會賽場上，有他們矯健的身影；藝術(shù)節(jié)上，他們一展才藝； 演講賽、辯論會上，他們伶牙俐齒，巧舌如簧；科技活動，演講賽、辯論會上，他們伶牙俐齒，巧舌如簧；科技活動， 一顯智慧，課外社團、主題班會、春游秋游、參觀訪問、一顯智慧，課外社團、主題班會、春游秋游、參觀訪問、 第第31課時課時 話題話題作文作文 義捐義演等等，時?？梢钥匆娝麄?/p>

8、的身影?；顒又械娜伺c義捐義演等等，時常可以看見他們的身影?；顒又械娜伺c 物，情與景所表現(xiàn)出來的物，情與景所表現(xiàn)出來的“生機勃勃生機勃勃”“”“熱情奔放熱情奔放”，積，積 極向上的風采、精神和意志、品格都如初升的太陽，激勵極向上的風采、精神和意志、品格都如初升的太陽，激勵 人，打動人，這些都可以寫。人，打動人，這些都可以寫。 三、逆向思維，寫出華章。三、逆向思維，寫出華章。 陽光下有罪惡！也可從反面著手，寫一寫社會中某些陽光下有罪惡！也可從反面著手，寫一寫社會中某些 消極現(xiàn)象，生活中的某些陰暗面。如：有些地方盜竊犯罪消極現(xiàn)象，生活中的某些陰暗面。如：有些地方盜竊犯罪 猖獗；有些地方制假造假不斷；

9、有些地方打牌賭博盛猖獗；有些地方制假造假不斷；有些地方打牌賭博盛 行行寫一寫這類揭露社會陰暗面的文章，也極有可能新寫一寫這類揭露社會陰暗面的文章，也極有可能新 穎別致，讓人耳目一新。不過，寫這類文章一定要掌握一穎別致，讓人耳目一新。不過，寫這類文章一定要掌握一 個個“度度”。 第第31課時課時 話題話題作文作文 【佳作展示】【佳作展示】 放飛，放飛放飛，放飛 四川南充一考生四川南充一考生 披著秋陽，排著長龍似的隊伍，邀上年輕的數(shù)學老師，披著秋陽，排著長龍似的隊伍，邀上年輕的數(shù)學老師， 我們浩浩蕩蕩地向水庫進軍。我們浩浩蕩蕩地向水庫進軍。 一路歡歌，一路笑語。連平時沉寂的山谷也受到感染。金黃一路

10、歡歌，一路笑語。連平時沉寂的山谷也受到感染。金黃 的樹葉兒在微風中翩翩起舞，猶如一只只美麗的蝴蝶。路邊的樹葉兒在微風中翩翩起舞，猶如一只只美麗的蝴蝶。路邊 星星點點的野菊頷首微笑，宛如一群手持鮮花的精靈。路邊，星星點點的野菊頷首微笑，宛如一群手持鮮花的精靈。路邊， 清澈的小溪也歡快地唱著歌。淡淡的薄霧籠罩著山谷，仿佛清澈的小溪也歡快地唱著歌。淡淡的薄霧籠罩著山谷，仿佛 是仙女信手舞動的白飄帶。是仙女信手舞動的白飄帶。 一聲驚叫把我從一聲驚叫把我從“夢夢”中喚醒，放眼望去，先到的同中喚醒，放眼望去，先到的同 第第31課時課時 話題話題作文作文 學早已站在大堤上放聲高歌，我們迫不及待順著窄且陡的學

11、早已站在大堤上放聲高歌，我們迫不及待順著窄且陡的 臺階拾級而上。哇！映入眼簾的是一片綠汪汪的世界。山臺階拾級而上。哇！映入眼簾的是一片綠汪汪的世界。山 色一片翠綠，湖水一片碧綠。色一片翠綠，湖水一片碧綠。 眼前無風的湖面，平靜得像面鏡子。天上的白云也忍眼前無風的湖面，平靜得像面鏡子。天上的白云也忍 不住探下頭來留下倩影。偶爾，徐徐清風掠過湖面，撲面不住探下頭來留下倩影。偶爾，徐徐清風掠過湖面，撲面 而來，令人心曠神怡。湖面，一簇簇微瀾一浪趕著一浪，而來，令人心曠神怡。湖面，一簇簇微瀾一浪趕著一浪， 輕輕地拍著岸邊的巖壁，同學一個個陶醉在眼前的美景中，輕輕地拍著岸邊的巖壁，同學一個個陶醉在眼前的

12、美景中， 真可謂是真可謂是“人閑湖岸上，心蕩碧波中人閑湖岸上，心蕩碧波中”。 “呼呼”，不知是哪位同學扔了一顆石子，這下可熱鬧，不知是哪位同學扔了一顆石子，這下可熱鬧 了！有的丟石子，有的打水仗了！有的丟石子，有的打水仗忙得不亦樂乎。瞧，與忙得不亦樂乎。瞧，與 唐代大詩人同名同姓的王維正拿著一塊薄石片，半蹲著身唐代大詩人同名同姓的王維正拿著一塊薄石片，半蹲著身 第第31課時課時 話題話題作文作文 子，將石片貼著水面迅疾地扔出去。石片像一只輕盈的小子，將石片貼著水面迅疾地扔出去。石片像一只輕盈的小 燕飛向湖面，在空中劃出一道美麗的弧線后，燕飛向湖面，在空中劃出一道美麗的弧線后，“尾尖尾尖”剛剛

13、一沾上湖水，又被一沾上湖水，又被“彈彈”了起來，向前飛去。我走下湖岸，了起來，向前飛去。我走下湖岸， 掬起一捧水，涼絲絲的，調(diào)皮的水珠從指間滑落，搔癢了掬起一捧水，涼絲絲的，調(diào)皮的水珠從指間滑落，搔癢了 我的手心，逗得我我的手心，逗得我“咯咯咯咯”直笑。直笑。 老師們也該露一手了?；蛟S是出于羞澀，老師們始終老師們也該露一手了?；蛟S是出于羞澀，老師們始終 都是都是“金口難開金口難開”，一會兒說小時沒上過音樂課，一會兒，一會兒說小時沒上過音樂課，一會兒 又說記不起歌詞，呵呵，還蠻又說記不起歌詞，呵呵，還蠻“狡猾狡猾”的！看來得的！看來得“用用用用 計計”了。了?！袄蠋?，合并同類項您還真有兩手，唱歌

14、，您就老師，合并同類項您還真有兩手，唱歌，您就 和老班也合并同類項吧！和老班也合并同類項吧！”“”“對，合并同類項！合并同類對，合并同類項！合并同類 項！項！”“”“機靈鬼機靈鬼”一開口，全班立刻隨聲附和。被逼無一開口，全班立刻隨聲附和。被逼無 第第31課時課時 話題話題作文作文 奈，兩位老師只好開口，悅耳的歌聲從她和他嘴里飄出來，奈，兩位老師只好開口，悅耳的歌聲從她和他嘴里飄出來， 我們都聽得如癡如醉。語文老師呢？還想溜，早已我們都聽得如癡如醉。語文老師呢？還想溜，早已“候駕候駕” 在旁的同學忙將攤開的音樂書拿到她面前，不用說，也挺在旁的同學忙將攤開的音樂書拿到她面前，不用說，也挺 棒的?？?/p>

15、來，以后的班會上，要給多才多藝的老師設(shè)置一棒的?？磥?，以后的班會上，要給多才多藝的老師設(shè)置一 個個“專欄專欄”了了 夕陽西下，隊伍又蠕動在蜿蜒的小路上。可我的心，夕陽西下，隊伍又蠕動在蜿蜒的小路上?？晌业男?， 還留在美麗的湖邊，伴隨著湖水蕩漾、蕩漾還留在美麗的湖邊，伴隨著湖水蕩漾、蕩漾 【高分解讀】【高分解讀】 這是一篇充滿濃郁生活氣息的滿分作文，一次心靈與自然這是一篇充滿濃郁生活氣息的滿分作文，一次心靈與自然 親密接觸的愉快之旅，我們分明感受到陽光下放飛心靈的親密接觸的愉快之旅，我們分明感受到陽光下放飛心靈的 自由、愜意。文章采用自由、愜意。文章采用“點面結(jié)合點面結(jié)合”的方法。的方法?！懊婷?/p>

16、”，寫，寫 第第31課時課時 話題話題作文作文 群體，群體，“一路歡歌，一路笑語一路歡歌，一路笑語”“”“我們迫不及待順著窄且我們迫不及待順著窄且 陡的臺階拾級而上陡的臺階拾級而上”“”“一個個陶醉在眼前的美景中一個個陶醉在眼前的美景中”； “點點”，寫個體，突出主要人物。文章精心刻畫了王維扔，寫個體，突出主要人物。文章精心刻畫了王維扔 石片的精彩片段，寫學生石片的精彩片段，寫學生“逼逼”老師唱歌的有趣的場面。老師唱歌的有趣的場面。 從而使文章有血有肉，有廣度也有深度。你看，從而使文章有血有肉，有廣度也有深度。你看，“野菊頷野菊頷 首微笑，宛如一群手持鮮花的精靈首微笑，宛如一群手持鮮花的精靈”

17、“”“小溪也歡快地唱著小溪也歡快地唱著 歌歌”用擬人、比喻的修辭寫景，讓景物都充滿靈氣、用擬人、比喻的修辭寫景，讓景物都充滿靈氣、 情趣和喜氣，折射出人物愉快的心境，并且使文章情景交情趣和喜氣，折射出人物愉快的心境，并且使文章情景交 融。在景物色彩的描寫上，選擇那些色澤亮麗的景物，渲融。在景物色彩的描寫上，選擇那些色澤亮麗的景物，渲 染出歡快的氛圍。染出歡快的氛圍。 技技 法法 薈薈 萃萃 出彩出彩“五字訣五字訣” 話題作文猶如體操中自選動作，雖給予了選手展示才情的舞臺，話題作文猶如體操中自選動作，雖給予了選手展示才情的舞臺， 但自由度大了，將話題作文寫精彩的難度也就增大了。那么，但自由度大了

18、，將話題作文寫精彩的難度也就增大了。那么， 如何確保話題作文出彩呢？如何確保話題作文出彩呢？ 一、審題求嚴，重在讀懂材料。一、審題求嚴，重在讀懂材料。 不少話題作文看似自由，其實有諸多限制，并非想寫什么不少話題作文看似自由，其實有諸多限制，并非想寫什么 就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫。就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫?！霸掝}作文話題作文”的審題，包括審的審題，包括審 材料、審材料、審“話題話題”和審要求。材料是引出和審要求。材料是引出“話題話題”的媒介，在的媒介，在 立意和寫作范圍上均有所限制，是立意和寫作范圍上均有所限制，是“話題作文話題作文”審題的重點，審題的重點， 必須認真閱讀，準確理解。當然，對

19、于其他審題，也不能等閑必須認真閱讀，準確理解。當然，對于其他審題，也不能等閑 第第31課時課時 話題話題作文作文 視之。還要說明的是，近幾年的話題作文加大了對話題的限制，視之。還要說明的是，近幾年的話題作文加大了對話題的限制， 增加話題修飾或限制成分，使話題的范圍盡可能變窄。有的話增加話題修飾或限制成分，使話題的范圍盡可能變窄。有的話 題作文在話題的理解或立意上還必須兼顧話題中的提示語，如，題作文在話題的理解或立意上還必須兼顧話題中的提示語，如， “面對面對”就有這樣的詮釋：所謂面對和擔當，就是當不可避免就有這樣的詮釋：所謂面對和擔當，就是當不可避免 的挫折襲來時，能接受它，承擔起挫折帶來的壓

20、力和打擊，把的挫折襲來時，能接受它，承擔起挫折帶來的壓力和打擊，把 挫折消化掉。如果超出了挫折消化掉。如果超出了“話題話題”限定的內(nèi)容范圍，考生寫出限定的內(nèi)容范圍，考生寫出 的文章就會偏題、跑題。所以，在日常的訓練中，同學們就要的文章就會偏題、跑題。所以，在日常的訓練中，同學們就要 從嚴要求，學會認真審題。從嚴要求，學會認真審題。 二、擬題求佳，妙在選好角度。二、擬題求佳，妙在選好角度。 “標題是文章的眼睛標題是文章的眼睛”，命題作文標題固定，半命題作文，命題作文標題固定，半命題作文 在擬題上施展才華的天地太小，兩者不能顯山露水，只有話題在擬題上施展才華的天地太小，兩者不能顯山露水，只有話題

21、第第31課時課時 話題話題作文作文 作文和材料作文在擬題上能見水平高低?？梢哉f，新穎醒目的作文和材料作文在擬題上能見水平高低。可以說，新穎醒目的 標題會令讀者心馳神往、一讀為快，宛如芬芳的美酒，未飲先標題會令讀者心馳神往、一讀為快，宛如芬芳的美酒，未飲先 醉。如醉。如心靈是一棵會開花的樹心靈是一棵會開花的樹你不必完美你不必完美花兒努力花兒努力 地開地開長發(fā)長，短發(fā)短長發(fā)長，短發(fā)短歡笑中的嘆息歡笑中的嘆息追求生活中的追求生活中的 那截樹枝那截樹枝十六歲，老朽了十六歲，老朽了考試魔鬼定律考試魔鬼定律一只老鼠一只老鼠 的手記的手記誰的眼淚在飛誰的眼淚在飛給點陽光就燦爛給點陽光就燦爛遺憾也是美遺憾也是

22、美 麗麗有你在，燈亮著有你在，燈亮著飄香的生命飄香的生命留只眼睛看自己留只眼睛看自己 等，這些標題讓讀者一見傾心、未讀先醉。等，這些標題讓讀者一見傾心、未讀先醉。 不少學生總是淡化話題作文的擬題，有的干脆把話題作為不少學生總是淡化話題作文的擬題，有的干脆把話題作為 文章的題目。題目過于空泛，且千篇一律。擬題訓練，要在準文章的題目。題目過于空泛，且千篇一律。擬題訓練，要在準 確的基礎(chǔ)上求生動，求新穎。最好的方法是圍繞話題確的基礎(chǔ)上求生動，求新穎。最好的方法是圍繞話題“前增后前增后 第第31課時課時 話題話題作文作文 補，明點暗扣，化虛為實，化大為小補，明點暗扣，化虛為實，化大為小”。以。以“生活

23、生活”為話題，為話題， 可圍繞可圍繞“生活生活”擬題擬題生活，陽光燦爛生活，陽光燦爛我充實的初中生活我充實的初中生活 閱讀與思考，我的生活閱讀與思考，我的生活。為了避免擬題平淡、生硬，可以。為了避免擬題平淡、生硬，可以 巧用比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、對比等修辭方法，還可直接引巧用比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、對比等修辭方法，還可直接引 用或化用學過或聽過的詩詞、歌曲、廣告中的名句，加以修改用或化用學過或聽過的詩詞、歌曲、廣告中的名句，加以修改 作題目，增添文學色彩。新穎的題目，令人眼前一亮，一開始作題目，增添文學色彩。新穎的題目，令人眼前一亮，一開始 就獲得好的印象。就獲得好的印象。 三、選體求準，巧

24、在展示特長。三、選體求準，巧在展示特長。 話題作文文體不限，學生可以自由選擇所喜愛或擅長的體話題作文文體不限，學生可以自由選擇所喜愛或擅長的體 裁，讓作文潛能得到最充分的發(fā)揮。但不限體裁顯然不是不講裁，讓作文潛能得到最充分的發(fā)揮。但不限體裁顯然不是不講 文體，不是隨心所欲，只是放寬了對文體的限制，沒有了體裁文體，不是隨心所欲，只是放寬了對文體的限制，沒有了體裁 第第31課時課時 話題話題作文作文 的的“歧視歧視”，讓所有的體裁都有平等的機會亮相舞臺，展示精，讓所有的體裁都有平等的機會亮相舞臺，展示精 彩。形象思維強，想象力豐富的考生，可以選擇寫記敘文，甚彩。形象思維強，想象力豐富的考生，可以選

25、擇寫記敘文，甚 至可以編故事、寫小說、擬童話；邏輯思維強、看問題有深度，至可以編故事、寫小說、擬童話；邏輯思維強、看問題有深度， 長于辨析的，可以選擇寫議論性、散文似的議論文甚至雜文；長于辨析的，可以選擇寫議論性、散文似的議論文甚至雜文； 如果知識面廣、語言積累豐富、情感細膩，可以選擇寫散如果知識面廣、語言積累豐富、情感細膩，可以選擇寫散 文文寫記敘文，記人敘事必須體現(xiàn)記敘文的六要素，且詳略寫記敘文，記人敘事必須體現(xiàn)記敘文的六要素，且詳略 得當；寫議論文，要有鮮明、正確的論點，要有充分有力的論得當；寫議論文，要有鮮明、正確的論點，要有充分有力的論 據(jù)，有邏輯嚴密的論證據(jù)，有邏輯嚴密的論證總之，

26、寫什么必須是什么，寫什么總之，寫什么必須是什么，寫什么 必須像什么。對于文字駕馭能力比較強的學生，可以穩(wěn)中求新必須像什么。對于文字駕馭能力比較強的學生，可以穩(wěn)中求新 求變，別出心裁，采取書信、日記、電影剪輯、實驗報告、劇求變，別出心裁，采取書信、日記、電影剪輯、實驗報告、劇 本等形式。本等形式。 第第31課時課時 話題話題作文作文 四、立意求新，重在穩(wěn)中求新。四、立意求新，重在穩(wěn)中求新。 “意高則文勝。意高則文勝?！敝黝}是文章的核心、靈魂和統(tǒng)帥，新穎主題是文章的核心、靈魂和統(tǒng)帥，新穎 而獨到的立意直接影響和決定著文章的成敗。欲在中考作文而獨到的立意直接影響和決定著文章的成敗。欲在中考作文 “精

27、彩展示自我精彩展示自我”的考生，對立意依然要的考生，對立意依然要“特別關(guān)注特別關(guān)注”。審題。審題 時多向思維、創(chuàng)造性思維、讓文章的立意成為得分亮點，讓立時多向思維、創(chuàng)造性思維、讓文章的立意成為得分亮點，讓立 意以鮮活見長。面對多彩的生活，要勤于思考、善于感悟，從意以鮮活見長。面對多彩的生活，要勤于思考、善于感悟，從 不同角度提煉生活、思考問題?；蚧鬄樾。ㄟ^小事情、小不同角度提煉生活、思考問題。或化大為小，通過小事情、小 場景，來反映豐富的社會內(nèi)容，揭示出深刻而重大的社會主題，場景，來反映豐富的社會內(nèi)容，揭示出深刻而重大的社會主題， 從大處著眼，從小處入手?；蛞陨羁倘?，能透過現(xiàn)象分析本從大

28、處著眼，從小處入手?；蛞陨羁倘?，能透過現(xiàn)象分析本 質(zhì)，抓住結(jié)果追溯原因，發(fā)掘事物深層意蘊?；蚍磸椗茫氋|(zhì)，抓住結(jié)果追溯原因，發(fā)掘事物深層意蘊。或反彈琵琶，獨 到啟思，針對人們習慣了的理念，提出新的看法和見到啟思，針對人們習慣了的理念，提出新的看法和見 第第31課時課時 話題話題作文作文 解，逆向思維，從反面提出與傳統(tǒng)和世俗相悖的觀點，以新眼解，逆向思維，從反面提出與傳統(tǒng)和世俗相悖的觀點，以新眼 光、新理念分析事物、評價事物，從人們常常避而不談、忌諱光、新理念分析事物、評價事物，從人們常常避而不談、忌諱 談的方面切入，提出非流行性的、有建設(shè)性的見解或看法。這談的方面切入，提出非流行性的、有建

29、設(shè)性的見解或看法。這 里的里的“新新”，不是鉆牛角尖，故作高深，怪異另類，而是在于，不是鉆牛角尖，故作高深，怪異另類，而是在于 顯示對社會、對人生的觀察、思考和感悟，發(fā)他人之所未發(fā)而顯示對社會、對人生的觀察、思考和感悟，發(fā)他人之所未發(fā)而 又言之有理。又言之有理。 五、語言求美，力求吸人眼球。五、語言求美，力求吸人眼球。 語言是中考作文優(yōu)劣評判的重要依據(jù)。語言是中考作文優(yōu)劣評判的重要依據(jù)?！把灾疅o文，行而言之無文，行而 不遠！不遠！”豐富的詞語，飛揚的文采，靈動的語言，讀起來如風豐富的詞語，飛揚的文采，靈動的語言，讀起來如風 行水上，給文章增添了無窮的魅力，這無疑是獲得閱卷老師好行水上，給文章增添了無窮的魅力，這無疑是獲得閱卷老師好 評的關(guān)鍵。如果文章中有些語句比較優(yōu)美或富有哲理，會為文評的關(guān)鍵。如果文章中有些語句比較優(yōu)美或富有哲理，會為文 第第31課時課時 話題話題作文