17夢想的力量

1、17 夢想的力量教學(xué)目標(biāo)1 1認(rèn)識 6 6 個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、 水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待?辛辛苦苦、 一聲不吭” 等詞語。2 2有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡 要地復(fù)故事。3 3讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感 受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗 才能夢想成真。4 4領(lǐng)會課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作 中去。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的 表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)時間： 1 1 課時教學(xué)過程：一、談話，導(dǎo)入新課1 1教師板書 “夢想”。請同學(xué)們談一談什

2、么是 “夢想” 過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好 的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力 使夢想成真。 人應(yīng)該有夢想， 并為自己夢想的實(shí)現(xiàn)作出努力。2 2同學(xué)們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么？小結(jié)：同學(xué)們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻 記住自己的夢想，并使夢想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動力。因?yàn)閴粝氲?力量是巨大的， 它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。 （板書， 完成課題）3 3現(xiàn)在就請同學(xué)們來閱讀一個真實(shí)的故事，去感受 夢想的力量。二、初讀課文，整體感知1 1自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2 2把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。3 3接讀課文，糾正字音。4 4重

3、點(diǎn)理解以下詞語：籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口 井的錢。募捐：廣泛征集捐款或物品。顛簸：上下震蕩。羞澀：難為情，態(tài)度不自然。簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。 迫不及待：急迫得不能再等待。 一聲不吭：吭，出聲，說話。 “一聲不吭”是指一直沉默不語，一句話也沒有說5 5學(xué)生再讀課文，思考：課文的主要內(nèi)容是什么？ （課文通過記敘 6 6 歲的加拿大男孩瑞恩 ? ?希里杰克為了實(shí)現(xiàn) “給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢 想，而不懈努力終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆 善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。 ）說一說你還有哪 些不懂的地方。三、讀文交流，體會作者情感1 1（

4、小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得，討論自己疑惑的問題。）想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢 想的？2 2文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料 之處你想到些什么？從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物 的精神品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀，3 3引讀課文，嘗試回答上面的問題。 引讀課文，深入體會以下句子的含義。 一聲不吭的瑞恩突然說： “那我來攢錢買鉆井機(jī)吧。 他的聲音很小，但很堅(jiān)定， “我想讓非洲的每一個人都能喝 上潔凈的水。 ”這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項(xiàng)目的 負(fù)責(zé)人說挖一口井得要 XXXX 塊錢時的表現(xiàn)形成了對比：那時 的瑞恩還不知道 XXXX塊錢是個多大的數(shù)目，他只

5、是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！ ”從“興奮”到“堅(jiān)定” ， 一方面表現(xiàn)了瑞恩在短短的兩個月內(nèi)，通過籌齊打井的 XXXX 塊錢，已經(jīng)迅速地長大了，他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認(rèn)識到買鉆井 機(jī)的難度；另一方面也表現(xiàn)了瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“讓非洲的每一 個人都能喝上潔凈的水”這一夢想的堅(jiān)定態(tài)度是不可動搖的。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不 流淚呢？“一個夢想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲 的孩子挖一口井， 好讓他們有干凈的水喝” 這一夢想的實(shí)現(xiàn)， 給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛，送去了健康，令安格魯?shù)拇?民們感激不盡；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感 到無比的激動和幸福。 作者在此點(diǎn)題

6、， 滿懷深情地闡發(fā)議論， 以反問句抒發(fā)自己的情感，并引發(fā)讀者的思考夢想的力 量究竟有多大？四、聯(lián)系上下文，體會題目的含義 夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢想 不僅鼓動著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵著他克服重重困難，堅(jiān) 定執(zhí)著地為達(dá)到夢想的彼岸而奮斗；同時也感動并帶動了越 來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實(shí)；這個夢想的 實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约幽么笕嗣窀屑げ槐M，從 而增進(jìn)了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎？五、回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感 情地朗讀，并體會作者表達(dá)的方法六、拓展，深化主題 1 1學(xué)生暢談自己的體會，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談， 還可以擴(kuò)展開去，

7、結(jié)合自己的實(shí)際來談，從而進(jìn)一步深化對 課文的理解和感受，升華自己的思想認(rèn)識。2 2資料展示瑞恩？希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂” 。XXXX年，在 加拿大國際發(fā)展協(xié)會的幫助下， 成立了“瑞恩的井” 基金會。 XXXX年9 9月3030日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家 榮譽(yù)勛章， 1010 月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美 洲十大少年英雄” 。這一切來自于他 6 6 歲時的一個小小的愿 望為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人 做家務(wù)賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來隨著 時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人， 幫助瑞恩的隊(duì)伍越來越龐大，人們紛紛解囊相

8、助。到 XXXX 年 初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了 七十多口水井。XXXX年3 3月1515日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資 源論壇”，中央電視臺實(shí)話實(shí)說欄目組邀請瑞恩和他的 媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過實(shí)話實(shí)說節(jié)目與 中國廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時，瑞恩說： “我 要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀(jì)7 7 夢想的力量 挖井（喝上干凈水）瑞恩-非洲的孩子自己掙、得到幫助水泵T挖一口井T鉆井機(jī)T“瑞恩的井”基金會（ 7070 元）（XXXX 元）口語交際 ? ? 習(xí)作四教學(xué)目的：1 1通過交流學(xué)生看到的聽到的或者經(jīng)歷過的感動的 事，訓(xùn)練學(xué)生思

9、維的條理性以及語言表達(dá)能力。2 2在口語交際中感受人與人之間令人感動的真情。3 3懂得人與人之間有許多值得感動或難忘的事，學(xué) 會感恩，并寫出真情實(shí)感，分享習(xí)作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：在口語交際中理清思路，學(xué)會表達(dá)，完整清楚的敘述 出這件感動或難忘的事。教學(xué)難點(diǎn)善于表達(dá)，說話有順序，條理清楚，有重點(diǎn)。教學(xué)時間：三課時第一課時口語交際教學(xué)目標(biāo)：完成“口語交際” ，通過交流學(xué)生看到的、聽到的或者 經(jīng)歷過的感動的事，訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性以及語言表達(dá)的 能力。2 2、在口語交際中感受人與人之間令人感動的真情。 教學(xué)準(zhǔn)備：。教學(xué)過程：一、營造氛圍，激發(fā)興趣1 1播放歌曲感恩的心 。2 2聽了這首歌你有什么感受？

10、師補(bǔ)充敘述：我們的身邊，時時會發(fā)生許多令人感動的 事，它讓我們感到人世間最美好的是真善美的情感，讓我們 終身難忘。當(dāng)我們被一幕幕事情感動著，我們的心靈正一次 次得到洗滌。3 3教師利用展示一些感動畫面或場景， 營造表達(dá)氛圍二、拋磚引玉1 1談話，撥動“琴弦”同學(xué)們，在你的成長過程中，我想你曾開心地笑過，痛 苦地哭過；也曾感動過，懊悔過；更沐浴過愛的圣潔，遭遇過煩惱與無奈這些情感是什么造成的呢？你若能把這令你最熟悉、最動情的東西說出來，定能感動聽眾。老師我也 有種種的情感體驗(yàn)，特別是我親愛的學(xué)生最讓我感動。觀看一則公益廣告：一個五六歲的男孩，用稚嫩的雙手 顫巍巍的打來一盆洗腳水，要給他媽媽洗腳。

11、看一部電影簡介：一個窮苦的學(xué)生為了完成學(xué)業(yè)，背著 病患的父親去上學(xué)。2 2閱讀 8787 頁口語交際內(nèi)容提示，說說你通過閱讀明白 了什么？想一想你喜歡選擇什么內(nèi)容來和同學(xué)交流？3 3學(xué)生整理自己的材料。4 4小組交流：（1 1） 交流自己感動的事。（2 2） 內(nèi)容要具體，語句要通暢，感情要真實(shí)。5 5全班交流 學(xué)生開展口語交際活動，要求說話有順序，條理清楚， 有重點(diǎn)。讓學(xué)生”說自己最難忘、最動情的事” ，讓學(xué)生打 開記憶的大門提取“存貨” ，發(fā)言交流。教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。 （教師多作鼓勵性點(diǎn)評）（三）教師總結(jié)。第二課時習(xí)作教學(xué)目標(biāo)1 1學(xué)會把一件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，突 出感動的地方，并

12、注意情感的自然流露。2 2會在生活中尋找感人的材料，逐步養(yǎng)成留心觀察 生活的習(xí)慣。3 3學(xué)會在敘事中恰到好處地抒情、議論。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會把事情的經(jīng)過分幾步寫具體。教學(xué)難點(diǎn)：如何選擇生活中感動的素材寫一件事，如何把事情中 感受最深的部分一步一步地寫具體。教學(xué)準(zhǔn)備：1 1把例文天使就在我的左右的內(nèi)容在錄音機(jī)中 錄制成磁帶。2 2每位學(xué)生準(zhǔn)備一件生活中令人感動的事。 教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)例文1 1同學(xué)們，我們的生活是五彩繽紛的，隨著時間的流 逝，大家一定經(jīng)歷了很多事情，留下了難忘的印象，今天老 師請來了一位同學(xué)，她準(zhǔn)備把自己親身經(jīng)歷過的一件讓人感 動的事講給大家聽，你們愛聽嗎？2 2聽例文天

13、使就在我的左右錄音： 這位同學(xué)經(jīng)歷了一件什么事？他的感受是什么？ 3 3同學(xué)們，剛才我們在這篇中體會到了作者巧妙的運(yùn) 用了在敘事中抒情的方法，讓讀者深受感動，這就是我們這 次習(xí)作中他們需要嘗試的地方。（1 1）板書：在敘事中抒情（ 2 2）陽光使鮮花開放，雨露使禾苗茁壯，真情使人心 靈激蕩。寫事時，恰到好處地表達(dá)真情實(shí)感，能夠增加的感 染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。（3 3）過渡： 在我們豐富多彩的生活中， 會有喜怒哀樂， 在寫事中，如果能恰到好處地表達(dá)自己的真情實(shí)感，就會吸 引讀者。二、啟發(fā)談話，揭示課題1 1老師知道，你們在學(xué)校、家庭、社會生活中，一定 經(jīng)歷過一些事情，讓自己深受感動，大家愿意把這

14、件事告訴 老師和同學(xué)嗎？我們今天就來進(jìn)行一次作文記一件令人感 動的事2 2板書課題3 3讀課題三、審清題意，明確要求1 1看了這個題目， 你想告訴同學(xué)什么？ （從題目看， 這是一篇記事的；題目中的“感動”，應(yīng)把自己的感受最深的部分寫詳細(xì)、寫生動）2 2習(xí)作要求告訴我們可以選擇哪些事來寫？生活中所發(fā)生的令人感動的事，包括難忘的的事。3 3引導(dǎo)小結(jié)，明確范圍：生活中有些讓人感動的人和 事，往往都是作文的材料，能反映一個人的精神面貌，只要 我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，就能感受到。四、指導(dǎo)選材、拓展思路1 1提示問題，打開思路 誰做過哪些好事？怎樣做的？為什么做？為什么讓你感動？ 你經(jīng)歷過什么難忘的事，讓

15、你倍受感動？ 家里發(fā)生什么事使你高興？其中讓你感動的地方是什么？ 你做錯過什么事情？受到老師教育并從錯事中記住教訓(xùn)？ 有什么見義勇為、助人為樂、同學(xué)之間的真摯友情使你感動？2 2指名學(xué)生回答 指名學(xué)生列舉日常生活中值得回憶，印象深刻的事，從 不同角度鼓勵學(xué)生舉例子，激發(fā)學(xué)生作文的興趣，豐富學(xué)生 寫作內(nèi)容。五、提出要求、獨(dú)立試寫1 1一般對我們小學(xué)生來說把寫具體是最基礎(chǔ)的，只有 寫具體了，才能生動，只有生動才會吸引人。那么怎樣才能把事情的過程寫得具體一些？我們知道一篇由幾段話組成的，一段話又是由好多句子 組成的，把每句話的意思寫具體了，不就具體了嗎？（讓學(xué) 生明白，可以通過人物的語言、動作、神情

16、、心理活動的細(xì) 致描寫把句子寫具體。 ）板書：寫法：抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動2 2學(xué)生獨(dú)立習(xí)作（教師巡視，重點(diǎn)幫助習(xí)作有困難的 學(xué)生。）3 3按這次習(xí)作的重點(diǎn)講評?；仡?? ?拓展四教學(xué)目的1 1結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流課內(nèi)和課外令 人感動的人和事，在交流中受到方法的啟示。初步學(xué)習(xí)理性 地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)。2 2引導(dǎo)學(xué)生朗讀、積累關(guān)于永不放棄的相關(guān)成語。3 3展示、交流本單元課文學(xué)習(xí)的收獲，用多種方式 進(jìn)行展示。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合本單元內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)活動，在交流 中受到方法的啟示。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)， 并進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)難點(diǎn)：交流學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中怎樣表達(dá)

17、思想感情 的方法，可以用多種方式進(jìn)行展示，匯報(bào)自己這一階段來的 學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)時間： 1-21-2 課時 教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些以前學(xué)過的課文和課外作品，以 供交流。教學(xué)過程一、交流平臺1 1在學(xué)習(xí)小組里，從課文學(xué)習(xí)、語言積累、寫字、 口語交際能力和習(xí)作能力幾個方面，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)交流自己 的體會和提高。形式A A:小組內(nèi)，從上述幾方面按順序逐一交流，學(xué) 生之間互相補(bǔ)充。形式B B:每個小組，按上述幾方面進(jìn)行分配交流，小 組匯報(bào)，各小組之間互相補(bǔ)充。2 2就本組課文學(xué)習(xí)， 交流表達(dá)思想感情的不同方法。（ 1 1）在這一個單元的學(xué)習(xí)中，你在課外閱讀了哪些、 書籍？你知道有哪些表達(dá)思想感情的方法，說給你的同桌聽 聽。（2 2） 誰愿把你感受最深的體會與大家一起分享？（3 3）你是如何獲得這樣的收獲的？把你的方法講給大 家聽，讓別人也學(xué)到好方法，行嗎？3 3教師引導(dǎo)全班交流，共同回顧。注意:教師可以請學(xué)生在小組內(nèi)提出自己覺得欠缺的 地方，請大家?guī)椭?。二、日積月累 1 1引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦，然后談?wù)劯?自對這些成語的理解。教師注意引導(dǎo)學(xué)生給成語分類，結(jié)合具體的語言環(huán)境 來正確使用這些成語。2 2建議學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際選擇一個成語，運(yùn)用在 具體的語言環(huán)境中。3 3請學(xué)生在摘抄本上，分類摘記一些自己喜歡的成 語。三、展示臺 1 1組織學(xué)生讀課