人教版語文七年級第一單元_-在山的那邊

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）語文七年級上冊義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）語文七年級上冊 第一單元第一單元 第第1 1課課 在山的那邊在山的那邊 告別了天真爛漫的小學(xué)生活，很高興和你告別了天真爛漫的小學(xué)生活，很高興和你 們一起步入中學(xué)語文學(xué)習(xí)之旅。在旅途中，你們一起步入中學(xué)語文學(xué)習(xí)之旅。在旅途中，你 將走進(jìn)一片神奇的天地：上下幾千年，縱橫幾將走進(jìn)一片神奇的天地：上下幾千年，縱橫幾 萬里，人生、社會、自然萬里，人生、社會、自然一篇篇短小精美一篇篇短小精美 的課文，是一道道精神的美味，散發(fā)著芳香，的課文，是一道道精神的美味，散發(fā)著芳香， 讓你盡情享受；一次次綜合性學(xué)習(xí)，又是一次讓你盡情

2、享受；一次次綜合性學(xué)習(xí)，又是一次 次精神的探險，讓你流連忘返。生活有多廣闊，次精神的探險，讓你流連忘返。生活有多廣闊， 語文就有多廣闊。語文就有多廣闊。 俄國作家赫爾岑說：俄國作家赫爾岑說：“人生只有在追人生只有在追 求中才有價值，只有受過痛苦，才能領(lǐng)求中才有價值，只有受過痛苦，才能領(lǐng) 悟人生價值。悟人生價值?！逼吣昙墸ㄉ希┑谝粏卧髌吣昙墸ㄉ希┑谝粏卧?題是題是“體味人生體味人生”，所選課文寫的是作者，所選課文寫的是作者 對人生的憧憬、體驗(yàn)和思考，閱讀這些對人生的憧憬、體驗(yàn)和思考，閱讀這些 課文，將引導(dǎo)你體味人生，關(guān)愛生命。課文，將引導(dǎo)你體味人生，關(guān)愛生命。 在山的那邊在山的那邊 王家新王

3、家新 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理解并積累詞語。、理解并積累詞語。 2、有感情地朗讀本詩，通過朗讀，、有感情地朗讀本詩，通過朗讀， 整體把握詩歌內(nèi)容和作者表達(dá)整體把握詩歌內(nèi)容和作者表達(dá) 的思想感情。的思想感情。 3、品味詩歌語言，探究、品味詩歌語言，探究“山山”與與 “海?！钡南笳饕饬x。的象征意義。 4、體味詩中蘊(yùn)含的人生哲理。、體味詩中蘊(yùn)含的人生哲理。 談?wù)勗姼瑁赫務(wù)勗姼瑁?詩歌，是與小說、散文、戲詩歌，是與小說、散文、戲 劇并列的一種文學(xué)樣式。它通過劇并列的一種文學(xué)樣式。它通過 精煉、含蓄、優(yōu)美而又有節(jié)奏的精煉、含蓄、優(yōu)美而又有節(jié)奏的 語言，抒發(fā)詩人的思想感情，集語言，抒發(fā)詩人的思想感情，

4、集 中地反映社會生活，飽含著作者中地反映社會生活，飽含著作者 強(qiáng)烈的思想感情，具有一定的節(jié)強(qiáng)烈的思想感情，具有一定的節(jié) 奏、韻律。奏、韻律。 詩歌的基本特點(diǎn)：詩歌的基本特點(diǎn)： （1 1）高度的概括性。）高度的概括性。 （2 2）飽含著濃烈的抒情性）飽含著濃烈的抒情性 和豐富的想象力。和豐富的想象力。 （3 3）語言凝練）語言凝練, ,富有音樂美。富有音樂美。 詩歌的分類：詩歌的分類： （1）按內(nèi)容、表達(dá)方式，可以分為）按內(nèi)容、表達(dá)方式，可以分為敘事詩敘事詩和和 抒情詩抒情詩等。等。 （2）按語言的表現(xiàn)形式分為）按語言的表現(xiàn)形式分為格律詩格律詩、自由詩自由詩、 散文詩散文詩等。等。 （3）按創(chuàng)作

5、的時代和詩歌所反映的時代內(nèi)容，）按創(chuàng)作的時代和詩歌所反映的時代內(nèi)容， 可分為可分為現(xiàn)代詩歌現(xiàn)代詩歌和和古代詩歌古代詩歌（古典詩歌）。（古典詩歌）。 閱讀分析詩歌的技巧閱讀分析詩歌的技巧 閱讀分析理解詩歌，須注意以下要領(lǐng)：閱讀分析理解詩歌，須注意以下要領(lǐng)： 1、用心吟誦，整體感受。、用心吟誦，整體感受。 2、分析要點(diǎn)，感受詩的形象。、分析要點(diǎn)，感受詩的形象。 3、借助聯(lián)想和想象，領(lǐng)悟詩的意境和感情。、借助聯(lián)想和想象，領(lǐng)悟詩的意境和感情。 4、品味語言，感受詩歌節(jié)奏和音韻之美。、品味語言，感受詩歌節(jié)奏和音韻之美。 作者簡介：作者簡介： 王家新，王家新，1957年生于年生于 湖北均縣（現(xiàn)在丹江口市）

6、。湖北均縣（現(xiàn)在丹江口市）。 1978年入武漢大學(xué)中文系讀年入武漢大學(xué)中文系讀 書。書。1985年借調(diào)到北京年借調(diào)到北京詩刊詩刊 社從事編輯工作，社從事編輯工作，1992年去年去 英國。英國。1994年歸國，在北京年歸國，在北京 教育學(xué)院從事教學(xué)工作。出教育學(xué)院從事教學(xué)工作。出 版的詩集有版的詩集有紀(jì)念紀(jì)念、游游 動懸崖動懸崖等。等。 背景資料：背景資料： 在山的那邊在山的那邊是是 詩人在二十多年前寫的詩人在二十多年前寫的 一首詩，那時，詩人還一首詩，那時，詩人還 是一個從邊遠(yuǎn)山區(qū)來到是一個從邊遠(yuǎn)山區(qū)來到 大學(xué)校園不久的大學(xué)生。大學(xué)校園不久的大學(xué)生。 作者生于湖北西北部山區(qū)的武當(dāng)山下，父母為中

7、作者生于湖北西北部山區(qū)的武當(dāng)山下，父母為中 小學(xué)教師，從小隨著父母的工作調(diào)動，在五六個地方小學(xué)教師，從小隨著父母的工作調(diào)動，在五六個地方 生活過，但一直都沒有走出山里的世界。童年的山區(qū)生活過，但一直都沒有走出山里的世界。童年的山區(qū) 生活，是封閉的，壓抑的，而詩人又是一個耽于幻想、生活，是封閉的，壓抑的，而詩人又是一個耽于幻想、 對外界充滿強(qiáng)烈好奇心的少年。這種獨(dú)特的體驗(yàn)，成對外界充滿強(qiáng)烈好奇心的少年。這種獨(dú)特的體驗(yàn)，成 了他創(chuàng)作的源泉。所以，了他創(chuàng)作的源泉。所以，在山的那邊在山的那邊起源于作者起源于作者 童年生活經(jīng)歷。童年生活經(jīng)歷。 字詞積累字詞積累 1.加色字注音加色字注音 癡癡想（想（ ）

8、凝凝成（成（ ）喧喧騰（騰（ ） 誘誘惑（惑（ ）一）一瞬瞬間（間（ ）隱隱秘（秘（ ) chnngxun yushnyn 2.詞語解釋詞語解釋 癡想癡想: 誘惑誘惑: 喧騰喧騰: 隱秘隱秘: 一瞬間一瞬間 : 凝成凝成: 發(fā)呆地想。發(fā)呆地想。 凝結(jié)形成。凝結(jié)形成。 吸引吸引,招引。招引。 喧鬧沸騰。喧鬧沸騰。 一眨眼之間。一眨眼之間。 隱蔽，不外露隱蔽，不外露。 在山的那邊在山的那邊 王家新王家新 一一 小時候，我常伏在窗口癡想小時候，我常伏在窗口癡想 山那邊是什么呢？山那邊是什么呢？ 媽媽給我說過：海媽媽給我說過：海 哦，山那邊是海嗎？哦，山那邊是海嗎？ 于是，懷著一種隱秘的想望于是，懷著

9、一種隱秘的想望 有一天我終于爬上了那個山頂有一天我終于爬上了那個山頂 可是，我卻幾乎是哭著回來了可是，我卻幾乎是哭著回來了 在山的那邊，依然是山在山的那邊，依然是山 山那邊的山啊，鐵青著臉山那邊的山啊，鐵青著臉 給我的幻想打了一個零分！給我的幻想打了一個零分！ 媽媽，那個海呢？媽媽，那個海呢？ 課文原文課文原文 二二 在山的那邊，是海！在山的那邊，是海！ 在山的那邊，是海嗎？在山的那邊，是海嗎？ 是用信念凝成的海是用信念凝成的海 是的！人們啊，請相信是的！人們啊，請相信 在不停地翻過無數(shù)座山后在不停地翻過無數(shù)座山后 今天啊，我竟沒想到今天啊，我竟沒想到 在一次次地戰(zhàn)勝失望之后在一次次地戰(zhàn)勝失望

10、之后 一顆從小飄來的種子一顆從小飄來的種子 你終會攀上這樣一座山頂你終會攀上這樣一座山頂 卻在我的心中扎下了深根卻在我的心中扎下了深根 而在這座山的那邊，就是海呀而在這座山的那邊，就是海呀 是的，我曾一次又一次地失望過是的，我曾一次又一次地失望過 是一個全新的世界是一個全新的世界 當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂 在一瞬間照亮你的眼睛在一瞬間照亮你的眼睛 但我又一次次鼓起信心向前走去但我又一次次鼓起信心向前走去 因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰 那雪白的海潮啊，夜夜奔來那雪白的海潮啊，夜夜奔來 一次次漫濕了我枯干的心靈一次次漫濕了我枯干的

11、心靈 朗讀不僅要正確流利，關(guān)鍵還要有感情，朗讀不僅要正確流利，關(guān)鍵還要有感情， 這樣才能和詩人的情感形成共鳴，從而得這樣才能和詩人的情感形成共鳴，從而得 到美的享受和有益的人生啟示。到美的享受和有益的人生啟示。 請同學(xué)們根據(jù)范讀，有感情的朗讀課文。請同學(xué)們根據(jù)范讀，有感情的朗讀課文。 在山的那邊在山的那邊 王家新王家新 一一 小時候，我常伏在窗口癡想小時候，我常伏在窗口癡想 山那邊是什么呢？山那邊是什么呢？ 媽媽給我說過：海媽媽給我說過：海 哦，山那邊是海嗎？哦，山那邊是海嗎？ 于是，懷著一種隱秘的想望于是，懷著一種隱秘的想望 有一天我終于爬上了那個山頂有一天我終于爬上了那個山頂 可是，我卻幾

12、乎是哭著回來了可是，我卻幾乎是哭著回來了 在山的那邊，依然是山在山的那邊，依然是山 山那邊的山啊，鐵青著臉山那邊的山啊，鐵青著臉 給我的幻想打了一個零分！給我的幻想打了一個零分！ 媽媽，那個海呢？媽媽，那個海呢？ 課文原文課文原文 二二 在山的那邊，是海！在山的那邊，是海！ 在山的那邊，是海嗎？在山的那邊，是海嗎？ 是用信念凝成的海是用信念凝成的海 是的！人們啊，請相信是的！人們啊，請相信 在不停地翻過無數(shù)座山后在不停地翻過無數(shù)座山后 今天啊，我竟沒想到今天啊，我竟沒想到 在一次次地戰(zhàn)勝失望之后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后 一顆從小一顆從小飄飄來的種子來的種子 你終會攀上這樣一座山頂你終會攀上這樣一

13、座山頂 卻在我的心中卻在我的心中扎扎下了深根下了深根 而在這座山的那邊，就是海呀而在這座山的那邊，就是海呀 是的，我曾一次是的，我曾一次又又一次地失望過一次地失望過 是一個全新的世界是一個全新的世界 當(dāng)我爬上那一座座當(dāng)我爬上那一座座誘惑誘惑著我的山頂著我的山頂 在一瞬間照亮你的眼睛在一瞬間照亮你的眼睛 但我但我又又一次次鼓起信心向前走去一次次鼓起信心向前走去 因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰 那雪白的海潮啊，夜夜奔來那雪白的海潮啊，夜夜奔來 一次次漫濕了我枯干的心靈一次次漫濕了我枯干的心靈 請同學(xué)們從不同角度概括詩歌兩部分的內(nèi)容。請同學(xué)們從不同角度概括詩歌兩部分的內(nèi)

14、容。 第一部分：寫我童年時期，對山那邊第一部分：寫我童年時期，對山那邊 海的渴望和困惑。海的渴望和困惑。 第二部分：寫我長大后，我的奮斗與第二部分：寫我長大后，我的奮斗與 感悟。感悟。 合作、探究、交流合作、探究、交流 1.“我常伏在窗口癡想我常伏在窗口癡想”“”“癡想癡想”這個詞在句中是什么意思這個詞在句中是什么意思? 2.為什么說我的為什么說我的“想望想望”是是“隱秘的想隱秘的想 望望”？ 4.為什么說為什么說“給我的幻想打了一個零分給我的幻想打了一個零分”？ 3.“ 山那邊的山啊，鐵青著臉山那邊的山啊，鐵青著臉 ”一句運(yùn)用了什么修辭手法？一句運(yùn)用了什么修辭手法？ 有什么表達(dá)效果？有什么表

15、達(dá)效果？ 請同學(xué)們快速閱讀詩歌的第一部分，思考以下問題：請同學(xué)們快速閱讀詩歌的第一部分，思考以下問題： 把你思考的結(jié)果，與學(xué)習(xí)小組內(nèi)的其他同學(xué)交流，把你思考的結(jié)果，與學(xué)習(xí)小組內(nèi)的其他同學(xué)交流， 每個小組選一名代表發(fā)言。每個小組選一名代表發(fā)言。 探究要求探究要求 看誰說得看誰說得 好！好！ 1.“我常伏在窗口癡想我常伏在窗口癡想”“”“癡想癡想”這個詞在句中是什么意思這個詞在句中是什么意思? “癡想癡想”原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是 神往于大山外面的世界，達(dá)到了癡迷的程度。說明神往于大山外面的世界，達(dá)到了癡迷的程度。說明 “我我”從小就不愿困居于狹小的天地

16、，追求新的天地從小就不愿困居于狹小的天地，追求新的天地。 2.為什么說我的為什么說我的“想望想望”是是“隱秘的想望隱秘的想望”？ 詩人小的時候，想望山那邊的海，爬山是為了望見海，詩人小的時候，想望山那邊的海，爬山是為了望見海， 這個想望并沒有告訴他人，所以說是這個想望并沒有告訴他人，所以說是“隱秘的想望隱秘的想望”。 議一議議一議 3.“ 山那邊的山啊，鐵青著臉山那邊的山啊，鐵青著臉 ”一句運(yùn)用了什么修辭一句運(yùn)用了什么修辭 手法？有什么表達(dá)效果？手法？有什么表達(dá)效果？ 運(yùn)用了擬人的修辭手法。運(yùn)用了擬人的修辭手法?！拔椅摇迸郎仙巾?，滿以為能爬上山頂，滿以為能 夠看見大海了，望見的卻依然是山，非常

17、失望、沮夠看見大海了，望見的卻依然是山，非常失望、沮 喪，所以望見那邊的山，看起來就像喪，所以望見那邊的山，看起來就像“鐵青著臉鐵青著臉”。 山色是青的，只因?yàn)槲业男那椴缓茫孟裆揭茶F青山色是青的，只因?yàn)槲业男那椴缓?，好像山也鐵青 著臉在那里怪我癡心妄想。這樣寫生動、形象的表著臉在那里怪我癡心妄想。這樣寫生動、形象的表 達(dá)了詩人心情沮喪時的主觀感受。達(dá)了詩人心情沮喪時的主觀感受。 4.為什么說為什么說“給我的幻想打了一個零分給我的幻想打了一個零分”？ 我原以為一座山的那邊就是海，現(xiàn)在明白這是幻想，我原以為一座山的那邊就是海，現(xiàn)在明白這是幻想， 所謂所謂“零分零分”就是說幻想全然落空。就是說幻想

18、全然落空。 議一議議一議 請同學(xué)們朗讀課文的第二部分，把自己請同學(xué)們朗讀課文的第二部分，把自己 不理解的句子畫下來，在小組內(nèi)討論，交流。不理解的句子畫下來，在小組內(nèi)討論，交流。 能解答的，組內(nèi)可做解答，解答不了的，由能解答的，組內(nèi)可做解答，解答不了的，由 每個小組的組長歸納，代表本小組提出，我每個小組的組長歸納，代表本小組提出，我 們共同討論，明確。們共同討論，明確。 合作、探究、交流合作、探究、交流 1.“1.“今天啊，我竟沒想到今天啊，我竟沒想到 一顆從小飄來的種一顆從小飄來的種 子卻在我的心中扎下了深根子卻在我的心中扎下了深根”這里這里“種子種子”比喻比喻 什么呢？飄來的東西是很輕的，怎

19、么會扎下深根呢？什么呢？飄來的東西是很輕的，怎么會扎下深根呢？ “種子種子”比喻媽媽給比喻媽媽給“我我”的信念，相信的信念，相信“山那山那 邊是海邊是?！比欢甑恼J(rèn)識畢竟是膚淺的，所以說是然而童年的認(rèn)識畢竟是膚淺的，所以說是 飄來的。后來飄來的。后來“我我”不懈努力，這種信念就在不懈努力，這種信念就在“我我” 心中扎下深根。理想的樹立也需要日積月累，像滴心中扎下深根。理想的樹立也需要日積月累，像滴 水穿石那樣才能讓它扎下深根。水穿石那樣才能讓它扎下深根。 2.“2.“是的，我曾一次又一次地失望過當(dāng)我爬上那一座是的，我曾一次又一次地失望過當(dāng)我爬上那一座 座誘惑著我的山頂座誘惑著我的山頂 但我又

20、一次次鼓起信心向前走去但我又一次次鼓起信心向前走去” ” “一次又一次一次又一次”“”“一座座一座座”“”“又一次次又一次次”這些數(shù)量詞在這些數(shù)量詞在 句中有何表達(dá)作用？句中有何表達(dá)作用？ 這一句中的三個數(shù)量詞用得凝練而又富有內(nèi)涵這一句中的三個數(shù)量詞用得凝練而又富有內(nèi)涵“一一 次又一次次又一次”強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)調(diào)了“我我”失望次數(shù)之多，失望次數(shù)之多，“又一次又一次”， 強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)調(diào)了“我我”的努力，不灰心；的努力，不灰心；“一座座一座座”，說明，說明“我我” 遇到的困難非常多。遇到的困難非常多。 3.怎樣理解怎樣理解“我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰那雪白的海潮那雪白的海潮 啊，夜夜

21、奔來一次次漫濕了我枯干的心靈啊，夜夜奔來一次次漫濕了我枯干的心靈”？句中省略號？句中省略號 又包含了什么內(nèi)容？又包含了什么內(nèi)容？ “枯干的心靈枯干的心靈”比喻對理想的渴望。詩人確信遠(yuǎn)方有海比喻對理想的渴望。詩人確信遠(yuǎn)方有海理理 想是可以實(shí)現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著想是可以實(shí)現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我我”不懈不懈 地奮斗，就像聽到大海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。海潮地奮斗，就像聽到大海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。海潮“漫濕了我枯漫濕了我枯 干的心靈干的心靈”，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得 充實(shí)而有活力。充實(shí)而有活力。 句中省略

22、號包含了很多次的希望、很多次的失望、努力、奮斗、句中省略號包含了很多次的希望、很多次的失望、努力、奮斗、 挫折、灰心、重拾信心等各種因素共同描繪出的人生圖景，包含挫折、灰心、重拾信心等各種因素共同描繪出的人生圖景，包含 了作者的人生感慨，同時又一次表達(dá)了作者內(nèi)心對理想的深切渴了作者的人生感慨，同時又一次表達(dá)了作者內(nèi)心對理想的深切渴 望。望。 4. “4. “在山的那邊，是海嗎？是的在山的那邊，是海嗎？是的! !人們啊，請相信人們啊，請相信在不在不 停地翻過無數(shù)座山后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你終會攀上這停地翻過無數(shù)座山后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你終會攀上這 樣一座山頂而在這座山的那邊，就是海呀是一個全新的世界樣一座山頂而在這座山的那邊，就是海呀是一個全新的世界 在一瞬間照亮你的眼睛在一瞬間照亮你的眼睛”，怎樣理解最后幾句詩的內(nèi)容？，怎樣理解最后幾句詩的內(nèi)容？ 詩人先以設(shè)問引起讀者的思考，再以深情的呼喚去激詩人先以設(shè)問引起讀者的思考，再以深情的呼喚去激 勵讀者，同時也是鼓勵自己，為我們揭示了人生哲理：勵讀者，同時也是鼓勵自己，為我們揭示了人生哲理： 要想實(shí)現(xiàn)理想，須歷盡千辛萬苦，惟有不怕困難，百折要想實(shí)現(xiàn)理想，須歷