第五單元混合運(yùn)算解決問(wèn)題數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)

1、第五單元混合運(yùn)算解決問(wèn)題數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)第四課時(shí) 解決問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用色條圖(線段圖的鄒形)分析數(shù)量關(guān)系，感受其使問(wèn)題簡(jiǎn)明、直觀、便于分析的作用，滲透數(shù)形結(jié)合思想，豐富解決問(wèn)題的策略。2.使學(xué)生解決問(wèn)題的完整過(guò)程，學(xué)會(huì)用找出中間問(wèn)題的方法解決需要兩步解決的問(wèn)題，豐富學(xué)生解決問(wèn)題的策略。3.在分步列式解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會(huì)列綜合算式解決問(wèn)題，會(huì)合理運(yùn)用小括號(hào)改變運(yùn)算順序。4.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的“四能，體會(huì)到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考、合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)利用線段圖分析數(shù)量關(guān)系，掌握解決需要兩

2、步解決的問(wèn)題的步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)找出隱藏的中間問(wèn)題，并合理利用小括號(hào)列綜合算式解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知 口算。(30-20)5 = 72(18-9)=65-85 = 20+75 =問(wèn)題：先算什么?再算什么?二、探究新知(一)仔細(xì)觀察，收集信息 剩下的還要烤幾次?問(wèn)題：1. 仔細(xì)觀察，你知道了什么?2. 誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)這道題的意思?3. 要求“剩下的還要烤幾次”你們會(huì)解決嗎?(二)嘗試解決，體會(huì)方法分步列式： 綜合算式：90-36=54(個(gè))549=6(次)追問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。(二)嘗試解決，體會(huì)方法 問(wèn)題：1. 綜合算式先算什么?求出的是圖上的哪個(gè)部分?2. 要求“剩下的還要烤幾

3、次”，需要知道什么?3. 這兩個(gè)在題目中，哪個(gè)告訴我們了?哪個(gè)沒(méi)告訴我們?4. 要先求出“剩下多少面包需要烤”，需要知道什么?5. 誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?(三)檢查反思，歸納總結(jié)問(wèn)題：1. 解答正確嗎?說(shuō)說(shuō)你的想法。2. 今天研究的問(wèn)題為什么必須兩步解答?小結(jié)：解決一個(gè)問(wèn)題需要兩個(gè)和它有關(guān)的信息，如果其中的一個(gè)信息直接給了，另一個(gè)信息沒(méi)有直接告訴我們，我們要先求出它來(lái)，再解決最后的問(wèn)題。三、鞏固練習(xí)問(wèn)題：1. 你知道了什么?2. 想求“平均每個(gè)籠子放幾只” 你會(huì)解答嗎?請(qǐng)寫一寫。3. 說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的，也可以用畫圖的方法來(lái)幫助說(shuō)明。4. 為什么要先求“一共有多少只兔子”?5. 解答正確嗎?你是怎么知道的?2.，平均每天挖多少米?問(wèn)題：1. 你知道了什么?2. 要求“平均每天挖多米” 你會(huì)解答嗎?畫一畫，算一算，把你的想法表示出來(lái)。(60-15)54. 解答正確嗎?你是怎么知道的?3. 為什么這道題要用兩步來(lái)解決?剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米?3.同學(xué)們?cè)谧霾伲绻?個(gè)人一排，可以站幾排?問(wèn)題：1. 你知道了什么?2. 你會(huì)解答嗎?把你的想法寫出來(lái)。6393. 為什么這道題要