精選大班教案匯編八篇

1、no matter where there is a genius, i use the work of others to drink coffee.通用參考模板（頁眉可刪）精選大班教案匯編八篇 大班教案 篇1設計意圖在活動前，幼兒已了解過自身的左右之分。根據(jù)教師的指令做相應動作可以更好地鍛煉幼兒的反應能力。利用自制的視力表，讓幼兒初步了解圖形表示的方位，并用動作表示方位，加深對方位的理解。幼兒合作面對面站立，聽教師的指令做相應的動作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。幼兒教育網(wǎng)出品活動目標1、學習以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右。幼兒教育網(wǎng)2、能聽清楚指令，用動作準確

2、表示左右?；顒訙蕚湮镔|準備：1、自制視力表。2、幼兒活動材料數(shù)學第六頁左手右手，紅色水彩筆。經(jīng)驗準備：能區(qū)分左右。重點：能聽清楚指令，用動作準確表示左右。難點：學習以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右。活動過程一、發(fā)現(xiàn)自身的左右1、啟發(fā)幼兒說說自己身體部位的左右。（手、手臂、肩膀、眉、眼、鼻孔、腿、腳等）2、引導幼兒根據(jù)教師指令做相應動作。如：摸耳朵、舉左手、左手摸右肩、左手摸頭、右手叉腰等等。二、以自我為中心辨別左右1、出示視力表，視力表上有很多圖形符號，你能說出來是什么意思嗎？2、引導幼兒辨別圖形表示的方位。3、根據(jù)教師所指的圖形，幼兒用動作表示方位，如：上、下、左、右。4、再次觀察視力表，

3、聽指令請說出最下面一排第三個魚骨頭朝哪個方向？三、體為中心辨別左右1、三位幼兒排成一排，說說x x x左邊是誰，右邊是誰。幼兒教育網(wǎng)2、幼兒兩兩相伴，面對面站立，聽教師的指令做相應的動作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。如：伸出右手拍一拍，伸出左腳碰一碰等，說說自己的發(fā)現(xiàn)。3、出示幼兒活動材料數(shù)學第六頁左手右手。仔細看一看畫面中小朋友的左手在做什么動作，右手在做什么動作。4、完成活動材料后，幼兒與同伴說說圖中角色的左右與自身左右的關系。5、在此基礎上，用紅筆將圖中小朋友的左手圈出來?；顒友由煨∨笥鸦丶液桶职謰寢屢黄鹁毩暋；顒臃此蓟顒又校啻芜\用游戲的形式讓幼兒感知左右，體

4、現(xiàn)了數(shù)學的趣味性。使幼兒在玩中學、樂中悟，感受生活中處處有數(shù)學，激發(fā)幼兒的參與意識。通過幼兒的參與，讓幼兒用眼睛觀察、用口表達、用心思考的方式更好的使教學進行下去，幼兒始終在我創(chuàng)設的具體場景中輕松愉快學習。在游戲環(huán)節(jié)，通過兩個幼兒面對面站立，聽老師指令做相應的動作，進一步讓幼兒分清左右，感知“左右”方向的空間位置關系；通過交流討論、教師梳理、游戲等形式，幫助幼兒理解其相對性、可變性。但認識左右比認識前后上下要困難一些。“左右”的含義及其相對性要具有更強的空間觀念。幼兒教育網(wǎng)通過學習，可以發(fā)展幼兒的空間觀念，為以后認識立體圖形建立空間立體感打好基礎，提高解決實際問題的能力，使幼兒初步感受數(shù)學與生

5、活的聯(lián)系。不足之處：因為和幼兒是做反動作，所以我在示范時，有些失誤。老師在示范時，應該規(guī)范。因為我們面對的是幼兒?；顒釉O計還要游戲性一些，更大限度地激發(fā)幼兒學習興趣，體驗、感知以客體為中心的左右關系，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。大班教案 篇2教學目標：1 、通過嘗試活動感受音樂的強弱。2 、在輕松、愉快的氣氛中，訓練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。教學重點：在活動中感受歌曲的樂趣，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節(jié)奏。教學難點：能夠使幼兒準確的演奏歌曲中的強弱拍。教學準備：知識準備：律動，幼兒已經(jīng)認識身體各個部位的名稱鼓勵語：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現(xiàn)頂呱呱。物質準備：錄音機，大雨和小雨圖兩幅

6、，各種樂器。教學過程：一、 開始部分（一）、律動導入小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧！教師：圖片美不美??？那小朋友們在圖片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀？（水）水從哪里來？（天上）是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音？（聲音大）小雨是什么聲音？（聲音?。┛偨Y：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的?，F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂。二、 基本部分（一）、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。（二）、試唱歌曲。1 、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣？（聲音很輕很?。? 、

7、導語：小朋友們回答的真好，那想不想學這首兒歌嗎？現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。3 、教師：小朋友們學會了嗎？我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。（三）、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧！1 、導語：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因為拍手的聲音大拍腿的聲音?。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的？（個別幼兒回答）2 、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧?。úシ乓魳费葑啵? 、導語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起

8、唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢？為什么？（讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏 1 遍，交換樂器，演奏中注意突出強弱）要求：當唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏；當唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏。（四）、結束活動?；顒友由欤航裉煨∨笥褌冋J識了大雨和小雨的樂器寶寶，還學會唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好?。浚ㄏ抡n上廁所洗手）附兒歌：大雨和小雨大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大班教案 篇3【活動目標】1、理解兒歌內

9、容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點。2、學念兒歌，嘗試表演兒歌的內容。3、知道努力克服困難，不吃陌生人的東西。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、萌發(fā)對文學作品的興趣?！净顒又仉y點】理解兒歌內容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點，學會念兒歌。大膽地嘗試表演兒歌的內容?！净顒訙蕚洹?、多媒體課件2、唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚頭飾各一個3、歌曲白龍馬、敢問路在何方【活動過程】一、聽歌曲，引發(fā)幼兒興趣。教師故作神秘狀：“今天啊，老師為小朋友們請來了幾位小朋友們最喜歡，也是最厲害的朋友，你們猜是誰？”放音樂敢問路在何方。幼兒回答后出示孫悟空面具，然后請幼兒介紹孫悟空。教師：“誰知道孫悟空的師傅

10、是誰嗎？唐僧又有那些徒弟？”以提問的方式與幼兒互動，根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等頭飾，并說說西游記是講了個什么事情嗎？（唐僧師徒去西天取經(jīng)，路上打死了很多妖怪，終于取得了真經(jīng)）還能簡單的說說出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃，沙和尚力氣大）教師：今天我們要學習一首關于西游記的兒歌，兒歌名字叫孫悟空打妖怪二、欣賞兒歌教師：小朋友，你聽到什么？（引導幼兒說說兒歌內容）教師根據(jù)幼兒的回答，用兒歌的內容進行總結。教師：小朋友們想一想，為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙？孫悟空為什么沒有上當？（幼兒自由闡述）教師：你最喜歡誰？為什么？（對，我們小朋友也要像孫悟空一樣，在生

11、活中積極動腦筋，辦法解決各種困難。不能想豬八戒那樣貪吃，特別是陌生人拿的東西更不能吃。教師：你覺得這首兒歌有什么特別的地方？（讀起來很有節(jié)奏，后面一句的開頭跟前面一句的結尾是一樣的。）教師根據(jù)幼兒的回答，進行總結。三、幼兒學念兒歌。幼兒跟教師有節(jié)奏地學念兒歌兩遍。請幼兒以個別和集體的形式學念兒歌。四、幼兒表演兒歌內容。（1）、請幾位幼兒分角色表演，讓幼兒確定自己扮演的是什么角色，根據(jù)兒歌的情節(jié)進行表演，沒有參加的小朋友和老師一起念兒歌孫悟空打妖怪（2）、重新找小朋友將游戲重復12遍，加深幼兒印象五、結束部分：小結：在白龍馬的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動作走出活動室?；顒臃此迹毫咙c：孩子們特別喜歡

12、孫悟空，它們只要一看到孫悟空就有許多話要說，所以，我抓住孩子們的這個興趣點，設計了開頭的導入，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們振奮精神。接著給孩子們創(chuàng)造了一個想說、感說、喜歡說并能得到積極應答得環(huán)境。教師能做到得就是引導孩子們，同時讓孩子們理解兒歌得意思。然后，通過音樂，讓孩子們能感受到輕松愉快。提高了孩子們得學習興趣。在整個活動中做到以學定教，先學再教的教學理念。不足：1、在接念兒歌的這個難點上，沒用給孩子充分展示的機會，應該讓孩子總結接念兒歌的方法。2、給孩子們表演的機會應該再多一些。大班教案 篇4活動目標：1、初步了解無處不在的空氣是無色無味，透明，看不見，摸不著的。2、引導幼兒感知空氣的存在，知

13、道我們的生活離不開空氣，了解空氣的作用。3、一環(huán)進行小實驗活動，積極探索空氣的秘密。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌核芰洗?，氣球，土塊，吸管，蠟燭，火柴，透明的小瓶子，一盆水，紙箱一個?；顒舆^程：1、引入活動，激發(fā)幼兒的興趣。今天老師給小朋友請來一個客人，你們猜猜他是誰啊？（幼兒自由回答）。（1）教師出示一個箱子，箱子里裝有謎語卡片。（2）教師出示謎語卡片（放大的卡片）謎語：看不見，摸不著，聞不到，你需要，我需要，離里他?；畈涣恕Ｒ螅红柟逃變赫J讀生字，集體朗讀謎語卡圖，（幼兒自由討論，進行分析，猜測）教師：這個神秘的客人就是空氣，你們知

14、道空氣在哪里嗎？一起找一找吧！2、鼓勵幼兒自由探索，找找空氣在哪里？（1）找空氣：幼兒每人一個塑料袋，自由抓空氣。（2）要求：告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏住袋口，塑料袋就會鼓起來來。（3）交流活動：請小朋友講自己是在哪里找到的空氣？（4）小結：有的小朋友在桌子下，門口，凳子前，黑板后，等地方抓到的氣，說明我們教室到處都是有空氣的，我們再一起找找看其他地方還有沒有空氣呢。3、教室實驗，幼兒觀察，哪里有空氣。實驗一：出示吹有氣的氣球提問：氣球里有空氣嗎？（有），怎樣能使空氣跑出來呢？試一試怎樣再能讓氣球鼓起來呢？小結：擠一擠，壓一壓。空氣就跑出來，空氣雖然看不見，但我們會想辦法看到它，感覺到它

15、。實驗二：土塊里有空氣嗎？教師：有的小朋友說：有，有的小朋友說：沒有。到底有沒有呢？我們一起做個小實驗就知道是誰說的是正確的了。方法：將土塊放入盛有水的盆子里若有小氣泡冒出，說明有，若沒有小氣泡說明沒有。提問：小朋友你們發(fā)現(xiàn)什么？說明了什么？小結：通過實驗說明：土塊也是有空氣的。實驗三：人的身體里有空氣嗎？教師：小朋友說：有，你們怎么知道身體里是有空氣的呢（幼兒回答），到底有沒有我們一起做實驗看結果。方法：用吸管往水里吹氣，冒出氣泡。提問：你們看到了什么？小結：剛才我們做了很多實驗，教室里，氣球，土塊里，身體里都有?？諝獾教幎加?，無處不在。4、引導幼兒了解空氣的作用，知道我們的生活是離不開空氣

16、。提問：你們知道空氣和我們人類有怎樣的關系呢？實驗一：用手捏鼻子，閉住嘴吧，暫不呼吸，堅持一會，請小朋友感受，不呼吸會怎樣呢？小結：人離不來空氣，沒有空氣不能呼吸。提問：如果沒有空氣動物會怎樣呢？（人與動物是一樣的離不開空氣，空氣還有什么作用呢）實驗二：點燃蠟燭，然后用玻璃杯慢慢罩住。提問：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么，為什么？總結：空氣還有助燃的作用，沒有空氣火也不會燃燒，人們也就不能做飯，所以空氣的作用很大，動物植物都離不開空氣。5、結束部分：我們和空氣娃娃一起玩游戲：“火箭升天”。方法：一起用鼻子或嘴巴吧空氣吸進嘴里，再把空氣吹進氣球，連續(xù)幾次，氣球就會鼓起來了，空氣就被抓住了，在一起吧空氣放掉，氣

17、球口向下，氣球就像火箭一樣飛上天了。教學反思：這節(jié)課是我參加國培所上的一節(jié)公開課。幼兒是從培訓所在地幼兒園找的大班的孩子，課堂上幼兒很興奮，參與也很積極。幼兒通過看、聽、聞、做對空氣有了新的認識、了解。在空氣娃娃的制作中，也懂得了廢物利用。這節(jié)公開課得到了老師和其他學員的認可。大班教案 篇5講述活動：和誰在一起活動目標：正確講述短句，了解事物的內在聯(lián)系核心要素：詞匯想像力材料：圖片一張實物：鎖頭、膠卷、電池、光盤圖片：雨傘、考虎、貓、國旗字卡：植物、汽車、地球、媽媽、糧食、電活動過程：初次嘗試游戲：找聯(lián)系玩法（1）請幼兒在圖中找出兩兩相互關聯(lián)的事物，用筆把他們連在一起，并說明為什么這樣做。教師

18、引導幼兒說出“與有聯(lián)系，因為”（如：蜜蜂與花朵有聯(lián)系，因為蜜蜂能在花朵上采花蜜。）進一步嘗試：玩法（2）教師出示一件實物或圖片，請幼兒觀察并講述他與什么事物有聯(lián)系，為什么。（如：國旗與國家有聯(lián)系，國旗是國家的象征）玩法（3）教師出示字卡，請幼兒認讀后回答，字卡上面的字與什么事物有聯(lián)系，為什么。（如：糧食與農(nóng)民有聯(lián)系，糧食是農(nóng)民伯伯種出來的）教師啟發(fā)幼兒展開聯(lián)想，找出與糧食有聯(lián)系的其他事物：工人、炊事員、土地再出示其他字卡讓幼兒分別找出與他們有關系的事物，并說出為什么。如：老虎和森林、獵人、小動物汽車和道路、汽油、司機孩子和媽媽、幼兒園、爸爸、玩具教師引導幼兒開動腦筋，展開聯(lián)想，大膽講述教師小結

19、，我們生活在地球上，周圍的事物與我們有著密切的聯(lián)系，他們是我們的朋友誰也離不開誰，我們要多多觀察他們愛護他們。熱愛整個地球。大班教案 篇6活動目標：1、 理解故事內容，體驗童話故事傳達的民俗風情。2、 鼓勵幼兒參與講述故事，掌握句式：新娘新娘請伸出_看看。3、 體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、 自制大圖書一本，幼兒用書人手一本。2、 嗩吶抬花轎的音樂，紅頭巾二塊，大紅花一朵。3、 絨毛玩具：小猴子、大象。4、 畫夾一塊。活動過程：一、 開始部分音樂導入：今天老師給大家?guī)砹艘欢我魳罚犚魳罚?，聽了這段音樂你覺得大家在干什么？（幼兒自由回答）教師總結：這是一段結婚的音樂，在很久很久

20、以前，人們結婚就是用的這段音樂，新郎騎著大馬，胸口系著大紅花，抬了花轎去接自己的新娘，那時候的新郎都不知道自己的新娘是誰？今天有一個小動物也要娶新娘了，她是誰呢？二、 基本部分1、 自由閱讀提問：你從書里看到了什么？畫面上有什么變化？你覺得是誰在娶新娘？2、 師幼共同閱讀圖書讓我們再來讀讀這個有趣的故事。 出示大圖書：第一頁：大灰狼要結婚啦，他的新娘是誰呢？大灰狼可能會用什么方法猜新娘呢？讓我們一起往下看。第二頁：他會說什么？（幼兒回答）教師用動作引導幼兒：新娘新娘請伸出手來看看。師：新娘的手長得怎樣？哇！新娘的手上全是毛呀！第三頁：大灰狼沒有猜出新娘是誰，他又對新娘說了什么呢？新娘的腳長得怎

21、樣？你們覺得她會是誰？第四頁：可是大灰狼還是不確定，接下來他又叫新娘露出什么來看看呢？新娘的尾巴長的怎么樣？第五頁：大灰狼真是細心，他還想讓新娘露出什么來看看呢？新娘的嘴巴和牙齒是什么樣的？小結：大灰狼的新娘幼長滿毛的手，尖爪子的腳，又粗又長的尾巴，還有一張尖牙齒的嘴巴，她究竟是誰呢？大灰狼最后又是怎么知道自己的新娘呢？（掀開紅蓋頭）出示第六頁：原來新娘也是大灰狼呀！ 大灰狼在猜新娘師說了一句什么樣的話？重點是新娘新娘請伸出_來看看3、“猜新娘”的游戲。大灰狼猜得很仔細，現(xiàn)在我們也來玩“猜新娘”的游戲，老師這里有兩位新娘，請小朋友來猜，猜的時候也要像大灰狼一樣問新娘，怎么問？新娘新娘請伸出_來

22、看看？請個別幼兒猜測，最后請一位新郎掀掉新娘的頭巾，大家一起說，哈哈！新娘是_呀！三、 結束部分小朋友真棒呀，把新娘都才出來了，你們想玩娶新娘的游戲嗎？誰愿意當新娘，誰來當新郎，現(xiàn)在請新郎騎上大馬，新娘蓋上頭巾，坐上轎子，聽著音樂把新娘娶回家吧！大班教案 篇7活動目標：1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。2、廣昌白蓮聞名天下，教育幼兒熱愛家鄉(xiāng)，要保護家鄉(xiāng)名勝古跡。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌?、通過家園聯(lián)系，要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。2、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳?；顒舆^程：一、穩(wěn)

23、定幼兒情緒，組織教學。師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們去“美麗的家鄉(xiāng)”展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。二、進入展廳。1、教師擔任解說員，講解廣昌主要景點。自然風光有百里蓮花帶、青龍湖、摩崖石刻、撫源飛瀑等,歷史遺址有千年古剎定心寺、明代古寺龍鳳巖、驛前明清建筑群、宋代雁塔、恐龍化石、太平軍戰(zhàn)斗舊址、義軍抗清營等、蘇區(qū)遺址有遠毛澤東、朱德、彭德懷舊居、高虎腦紅軍烈士紀念碑、第二次、第五次反圍剿戰(zhàn)場等。2、自由活動請幼兒擔任自己所拍照片中景點解說員。教師給幼兒獨立欣賞、討論的時間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)蓮子、蓮子汁、黃花梨等。3、在大部分幼兒參觀討論結束時組織幼兒創(chuàng)編兒歌。師

24、：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好?引導幼兒創(chuàng)編。我們的家鄉(xiāng)在哪里? 我的家鄉(xiāng)在江西廣昌廣昌的白蓮天下聞名 廣昌秀麗風景天下傳千年古剎定心寺 明代古寺龍鳳巖驛前明清建筑群宋代雁塔在河東名勝古跡數(shù)不清 我愛我的家鄉(xiāng)教師總結后要求幼兒為詩歌命名我愛我的家鄉(xiāng)并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。4、活動延伸請幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風貌用筆畫下來，并組織幼兒進行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫展。活動反思：本次活動，我認為還是比較成功的。首先，我充分利用家長資源，讓幼兒家長在活動前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風景點旅游。家長和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對家鄉(xiāng)美的感受和體驗。其次，在活動中我為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，搭建平臺。在這個環(huán)節(jié)中，通過欣賞旅游照片，讓幼兒通過回憶旅游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了旅游時的那種喜悅的場景，把旅游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學得輕松、透徹。通過教師的解說，大大激發(fā)了幼兒活動的興趣，達到了這一環(huán)節(jié)的引導作用。第三，在隨后的自由活動中，幼兒擔任自己所拍照片中景點的解說員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，大大提高了幼兒學習的積極性和主動性，加深了幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛，對祖國的熱愛。最后，在活動延伸中，幼兒展開了大膽的藝術創(chuàng)作、表現(xiàn)，體驗了成功的快樂。在整個活動中，我充當?shù)氖且粋€參與者、引導者、支持者的多重角色。我充分調動幼兒積極性和主動