新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)__認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)

1、王官營(yíng)小學(xué) 數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：樊良瑞 備課日期：2015年11月 27 日 上課日期： 年 月 日編號(hào)課題認(rèn)識(shí)鐘表課型新授教學(xué)內(nèi)容一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)鐘表第一課時(shí)（84-85頁(yè))認(rèn)識(shí)整時(shí)。教材 分析一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)儲(chǔ)備了一些認(rèn)識(shí)鐘表的生活經(jīng)驗(yàn),因此大多數(shù)孩子會(huì)看整時(shí),但這些只是粗淺的,感性的.教材安排了與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景,有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)時(shí)間.教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面的時(shí)間。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。3、建立時(shí)間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫

2、助學(xué)生思考解決問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)鐘面及整時(shí)教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)鐘面及整時(shí)教具準(zhǔn)備鐘面模型、學(xué)生學(xué)具鐘面、課件。錯(cuò)例預(yù)設(shè)分針和時(shí)針都指向12的時(shí)候，孩子不能確定是幾時(shí)教 與 學(xué) 活 動(dòng)二次復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)導(dǎo)入： （一）、師導(dǎo)言：同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(預(yù)設(shè)生齊說(shuō):喜歡)今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們來(lái)猜一猜.師說(shuō)謎語(yǔ) 師：誰(shuí)猜到了這是什么? 生可能說(shuō)：鐘表（板書(shū)：鐘表） （二）、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)鐘表嗎，你在哪見(jiàn)過(guò)鐘表？鐘表的兄弟姐妹可多呢！我們一起到村長(zhǎng)的鐘表店里來(lái)欣賞一下這些鐘表。（課件出示：鬧鐘、掛在墻上機(jī)械鐘表、手表中的機(jī)械表、電子表、構(gòu)成了形形色色

3、不同的鐘表。）這些鐘表都是我們的朋友，我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開(kāi)它。要想與這些鐘表交朋友，了解鐘表的秘密，首先要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表。今天我們就一起來(lái)(認(rèn)識(shí)鐘表)。請(qǐng)大家齊讀課題。（板書(shū)）二、探究新知。（一）聯(lián)系生活，感知鐘表面結(jié)構(gòu)。1、拿出自己的鐘表學(xué)具，仔細(xì)觀察，看看鐘面上都有什么？【課件演示】學(xué)生匯報(bào)：（1）仔細(xì)觀察兩根指針：哪根是分針、哪根是時(shí)針，對(duì)比有什么不同。（2）有12個(gè)數(shù)字，一起按順序數(shù)一數(shù)這些數(shù)字朋友。分針、時(shí)針也是按數(shù)字從小到大的順序旋轉(zhuǎn)的，把它稱(chēng)為順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。2、剛才我們認(rèn)識(shí)了鐘面，請(qǐng)指著自己的鐘表學(xué)具和同桌說(shuō)說(shuō)：哪根是分針，哪根是時(shí)針？有什么區(qū)別？師板書(shū)：時(shí)針、分針。（PPT動(dòng)態(tài)

4、展現(xiàn)、總結(jié)、板書(shū)） （二）.教學(xué)整時(shí) 過(guò)渡：同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？（生說(shuō)：認(rèn)識(shí)）看來(lái)同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)還真不少。那么現(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)鐘面上的時(shí)間， 1、 課件出示鐘表，你能讀出時(shí)間么？師：平時(shí)生活中我們所說(shuō)的“幾點(diǎn)”是口頭語(yǔ)，正確的書(shū)面用語(yǔ)是“幾時(shí)”。所以同學(xué)說(shuō)的7點(diǎn)我們就要說(shuō)成7時(shí)板書(shū)7時(shí),是幾時(shí)直接在幾的后面加上漢字“時(shí)”就可以, 這是整時(shí)的第一種表示方法叫中文表示法。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針?lè)謩e指著幾？生說(shuō)：時(shí)針指著7，分針指著12師：你真是個(gè)愛(ài)觀察的好孩子。師說(shuō)明：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指7就是7時(shí)。誰(shuí)能像老師這樣說(shuō)。2、這幾個(gè)鐘面的指針有什么相同的地方？ 師：再仔

5、細(xì)觀察 3個(gè)鐘面，通過(guò)觀察你們又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎? 生可能說(shuō)1)這幾個(gè)都是整時(shí) (2)分針都指向12 師：誰(shuí)能用一句話總結(jié)一下：整時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針的特點(diǎn)? 生試說(shuō)：略3、總結(jié)整時(shí)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)，這就是認(rèn)識(shí)鐘面整時(shí)的方法。這些鐘面表示的都是整時(shí)。指兩生說(shuō)方法，再男生說(shuō)，女生說(shuō)，最后集體說(shuō)方法。 4、電子表示法 看圖片，發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的鐘表？課件展示，對(duì)比兩種表示法 師小結(jié)：時(shí)間有2種表示法：第一種是中文表示法,即“數(shù)字”加上“時(shí)”字,幾時(shí)就寫(xiě)幾；第二種是電子表示法.1個(gè)數(shù)字加上冒號(hào)再寫(xiě)兩0（通常電子表和電視屏幕上會(huì)使這種表示方法） 三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知 過(guò)渡：你們通過(guò)多次

6、觀察,發(fā)現(xiàn)了整時(shí)時(shí)針和分針的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了整時(shí)，相信你們一定都能準(zhǔn)確地讀出鐘面的時(shí)間.下面我們就來(lái)進(jìn)行智力大闖關(guān)。對(duì)自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。 (一)進(jìn)入第一關(guān)：看誰(shuí)拔得又對(duì)又快？ 1、師說(shuō)時(shí)間，生自己動(dòng)手拔一拔。 師：請(qǐng)同學(xué)們按我說(shuō)的時(shí)間在鐘表上撥出來(lái) （1）我們每天早上8時(shí)上課，請(qǐng)同學(xué)們撥8時(shí)。 （2）老師每天下午6時(shí)到家，請(qǐng)撥6時(shí)。 （同桌之間和小組之間可以互相看一看撥的對(duì)不對(duì)） 師：你們可真棒！撥的都很準(zhǔn)確 2、生說(shuō)時(shí)間，師生一起撥 師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)，也當(dāng)一次小老師，你說(shuō)時(shí)間，我們一起來(lái)?yè)?？你也可以像我一樣下去巡視一下，體會(huì)一下當(dāng)老師是什么感覺(jué)？ 3、同桌互說(shuō)互拔時(shí)間。 師：

7、現(xiàn)在就請(qǐng)你們同桌之間互相撥時(shí)間，也就是一個(gè)說(shuō)一個(gè)撥的。（生撥，師巡視、指導(dǎo)） 過(guò)渡：當(dāng)你們撥的時(shí)候，我在旁邊認(rèn)真觀察了，你們配合的可真不錯(cuò)，時(shí)間拔得也是又準(zhǔn)又快啊，祝賀你們順利闖過(guò)第一關(guān)。 (二)第二關(guān) 師：現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)：動(dòng)手寫(xiě)時(shí)間 1、讓我們走進(jìn)小明的生活,看一看他一天什么時(shí)間都在做什么?請(qǐng)同學(xué)們幫他完成他的作息時(shí)間表。打開(kāi)書(shū)頁(yè)，請(qǐng)你快速寫(xiě)出來(lái)。2、 生在紙上寫(xiě),師巡視指導(dǎo)2種寫(xiě)法.（1）匯報(bào)出示：小明在幾時(shí)做什么。（先出示電子表表示法，再出示中文表示法。兩種方法都可以）（2）特殊鐘面時(shí)、時(shí)。提問(wèn)：時(shí)為什么只有根指針，是表壞了嗎？（時(shí)針和分針都指向，重合在一起，只能看到一根指針）。時(shí)鐘面時(shí)

8、針和分針的位置有什么特點(diǎn)？（兩根指針在一條直線上）師小結(jié)：6時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針在一條直線上，12時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針重合。（3）小明9時(shí)在做什么？時(shí)出現(xiàn)了兩次，為什么做的事完全不同？（原來(lái)一天時(shí)針要轉(zhuǎn)圈，有上午的時(shí)，經(jīng)過(guò)中午、下午，又有了晚上的時(shí)。因此，有時(shí)為了準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)刻前面還會(huì)加上上午、下午、晚上等表示時(shí)間詞語(yǔ)。）（4）你覺(jué)得周末小明的一天安排得比較合理嗎？（較為合理，有學(xué)習(xí)有休息有運(yùn)動(dòng)）過(guò)渡：我們要像小明一樣，每天按時(shí)起床，按時(shí)學(xué)習(xí)，按時(shí)休息。合理科學(xué)地安排好自己的時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。相信同學(xué)們也會(huì)把自己的一天安排好的，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。你們自己覺(jué)得這一關(guān)表現(xiàn)怎么樣?。?師

9、：那就鼓勵(lì)一下自己吧！ 過(guò)渡：剛才我們了解了朋友小明的作息時(shí)間，現(xiàn)在我們也給鐘表找找朋友吧！ (三)第三關(guān)：找朋友、（優(yōu)課展示） 師:今天同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò),老師為你們自豪.在老師心中你們永遠(yuǎn)是最棒的! 四、展示鐘表演變的歷史我們知道鐘表可以幫助我們記錄時(shí)間。在沒(méi)有現(xiàn)代鐘表的古代，想知道人們是怎樣計(jì)時(shí)的嗎？ 圖片遠(yuǎn)古時(shí)期，沒(méi)有鐘表聰明的人們就根據(jù)公雞打鳴來(lái)確定時(shí)刻；慢慢地根據(jù)太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律做成了日晷，根據(jù)太陽(yáng)照射到指針上投下的影子指在石盤(pán)上的刻度來(lái)計(jì)時(shí)的；可是晚上或陰天時(shí)就不方便了：后來(lái)人們又發(fā)明了銅漏壺、水漏滴水計(jì)時(shí)，沙漏漏沙計(jì)時(shí)等；后來(lái)隨著科學(xué)地發(fā)展，人們發(fā)明了各種各樣的鐘表，計(jì)時(shí)也就更加方便、準(zhǔn)確了。 五、總結(jié)梳理，知識(shí)升華。時(shí)間過(guò)得真快啊，一節(jié)課的時(shí)間即將過(guò)去了。這節(jié)課你們認(rèn)識(shí)了哪位好朋友呢？學(xué)會(huì)了什么？還有哪些不懂的問(wèn)題？師總結(jié)全課：親愛(ài)的孩子們:時(shí)間對(duì)