語文人教版四年級上冊搭石 第一課時教學設計

1、21 搭石第一課時教學設計教學工具多媒體課件、小卡片教學資源學情分析課文語言質(zhì)樸，意境優(yōu)美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德一定會強烈地感染著學生的心，激發(fā)他們善良的人性美，使他們充滿為他人奉獻的熱望。這也正是“搭石”于默默無聞中凸現(xiàn)出來的精神。教學目標1、認識本文生字，會寫本文生字。理解“脫鞋綰褲、協(xié)調(diào)有序、清波蕩漾、人影綽綽”等詞意。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。教學重難點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：解決對課文的疑問。教學方法閱讀法、講授法、談論法、啟發(fā)法教學過程質(zhì)疑導入1、出示圖片：鄉(xiāng)村、小溪、搭石。2、介紹

2、作者劉章。3、板書課題齊讀。4、學生質(zhì)疑：（預設歸納學生的話題：什么是搭石？搭石有什么作用？為什么劉章認為搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景？.初讀課文 隨文解詞 整體感知1、用自己喜歡的方式自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通課文。2、默讀課文，標出自然段序號。并思考剛才同學們提出的問題。3、檢查反饋。 出示：詞語，指名讀。 譴責 懶惰 協(xié)調(diào)有序 清波蕩漾 人影綽綽 理所當然4、解疑 （1）什么是搭石？（第一自然段） 出示課件：“入秋以.這就是搭石?！?指名讀，齊讀。 引導學生從“平整方正”、“二尺左右”感受人們的用心。 指導朗讀。 （2）為什么要放搭石（每年汛期.） 課件出示：“山洪過后.必須脫鞋綰褲

3、” A.相機理解“脫鞋綰褲” B。教師：沒有搭石時，人們要_.（生齊：脫鞋綰褲），收工要_（生齊：脫鞋綰褲），走集要_(生：脫鞋綰 褲），訪友要_（生：脫鞋綰褲）。這樣不停地脫鞋綰褲你體會到了什么？（麻煩）入秋了，天氣涼了，來回過小溪，也要（脫鞋綰 褲）這樣就會.（更不方便），因此就有了搭石。 （3）師質(zhì)疑：有了搭石將會是以一種什么情景？ 上工下工無須（脫鞋綰褲），趕集，訪友無須（脫鞋綰褲）上學下學無須（脫鞋綰褲） 師問：搭石給鄉(xiāng)親們帶來了什么？（方便）5、課件出示，第一自然段。 指導朗讀，抽生讀，齊讀。6、畫搭石。 用手中的筆畫出心中的搭石。7、小結(jié)。 師：這節(jié)課，我們認識了搭石，了解了搭石的作用，那么為什么劉章說搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景，那又是一道怎樣的風景呢？我們下節(jié)課再來學習。指導書寫1