五班級(jí)期中考試家長會(huì)老師發(fā)言稿-條據(jù)書信

1、五班級(jí)期中考試家長會(huì)老師發(fā)言稿-條據(jù)書信 本文從班級(jí)的一些狀況、期中檢測(cè)狀況、與家長互動(dòng)閱歷溝通、給家長們的建議四方面進(jìn)行闡述，下面讓我們來看看這篇學(xué)校五班級(jí)期中考試家長會(huì)老師發(fā)言稿吧! 尊敬的各位家長： 你們好!感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來參與本次家長會(huì)，同時(shí)對(duì)各位家長長期以來對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持和關(guān)心，表示真誠的謝意。為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們?cè)俅蜗嗑鄣揭黄?。五班?jí)是學(xué)校內(nèi)一個(gè)極其重要的學(xué)習(xí)階段，五班級(jí)同學(xué)已經(jīng)熟識(shí)了學(xué)校的一切，失去了對(duì)學(xué)校生活的奇怪與憧憬,他們認(rèn)為自己已長大,自以為是,不盼望別人多管束,然而這又是接近青春期,心理發(fā)育的重要階段,同學(xué)處于一種盲目

2、自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑愛好，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至特地和家長與老師作對(duì)，以此顯示自我共性。這是開學(xué)以來我的體會(huì)，不知各位家長是否也感覺到了? 借這次階段性測(cè)驗(yàn)，我們召開這個(gè)家長會(huì)，主要目的也是盼望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，盼望家進(jìn)步一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績! 第一方面：向各位家長介紹一下開學(xué)兩個(gè)多月來班級(jí)的一些狀況： 兩個(gè)半月以來，整體來看，大部分同學(xué)進(jìn)步都很大，大家集體榮譽(yù)感都增加了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，比如：在樓道不亂跑、打斗現(xiàn)象基本杜絕了。每周的值日生也能仔細(xì)、負(fù)責(zé)的來值日;班級(jí)無論誰有了困難都能主動(dòng)去關(guān)心。 當(dāng)

3、然，我們也看到不足的地方還許多，比如：早晨不能自覺地根據(jù)老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí)，必需得老師看著才可以，部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)存在著看法不端正，完成學(xué)習(xí)任務(wù)不準(zhǔn)時(shí)，靠老師一再督促，課堂上自我約束力量差，精神溜號(hào)，搞小動(dòng)作，提問時(shí)竟然不知老師問的是什么。在學(xué)校作業(yè)完成比較仔細(xì)，正確率也比較高。而回家的家庭作業(yè)就亂畫，甚至不完成。 其次方面：說說期中檢測(cè)。 這次期中考試教研室對(duì)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)品社進(jìn)行了出卷檢測(cè)，試卷分析. 第三方面：與家長互動(dòng)閱歷溝通 1、立足課堂，提高課堂效率。 每小周語文課是8節(jié)，有3天是一天2節(jié)課，有2天是一天只有1節(jié)課，由于升入五班級(jí)課目增多，課都排的特別滿，基本上沒有自

4、習(xí)課時(shí)間，所以對(duì)于語文學(xué)科，那么多的教學(xué)任務(wù)容不得我在課堂上有絲毫的鋪張，必需在課堂的45分鐘里高效的，保質(zhì)保量的把學(xué)問傳授給同學(xué)，所以在課前我備好課，方案好每節(jié)課我要完成哪些教學(xué)任務(wù)，在課堂上我充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)參加學(xué)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，該放手讓同學(xué)解決的讓同學(xué)解決，力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成，不留尾巴。通過一學(xué)期的教學(xué)，感覺班級(jí)同學(xué)上課狀態(tài)比較好，都能跟上我的思路，把握了肯定的學(xué)習(xí)方法，上課時(shí)基本上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，間或?qū)?dòng)作慢的，走神的的同學(xué)進(jìn)行提示，每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順當(dāng)?shù)耐瓿?，效果比較好。 2、注重基礎(chǔ)，注重學(xué)問拓展。 我認(rèn)為要想把語文學(xué)好，基礎(chǔ)學(xué)問必需過關(guān)，字詞的

5、積累、標(biāo)點(diǎn)的用法、句式的變換等等，所以我要求同學(xué)每課的生字詞必需會(huì)寫會(huì)用，再就是留意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語、疊詞，一些比方句、擬人句等等，為說話、作文基礎(chǔ)素材。需要背誦的段落、古詩必需要背下來，我通過常常聽寫測(cè)試了解同學(xué)的把握狀況?；A(chǔ)很關(guān)鍵但隨著學(xué)問的增多加深，要對(duì)學(xué)問進(jìn)行拓展，也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說想法的題目更能讓同學(xué)把積累的語文學(xué)問發(fā)揮出來，真正達(dá)到拓展孩子思維，培育孩子力量的目的。使同學(xué)學(xué)會(huì)從不同角度去考慮問題，達(dá)到學(xué)以至用，敏捷把握。 3、關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，不放棄每一個(gè)同學(xué)。 在班級(jí)里無論同學(xué)的學(xué)習(xí)好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對(duì)待，一樣的喜愛，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長的怎么來引導(dǎo)，去訓(xùn)練，如今打罵已不是解決問題的惟一的方法，也不是有效的方法了，其實(shí)換一個(gè)角度去思索，一次談話，一次表揚(yáng)，一次鼓舞等等或許更能激勵(lì)他，在班級(jí)里我做到關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，從作業(yè)批改，從課堂提問，從一舉一動(dòng)，即使常常不寫作業(yè)的同學(xué)我也常常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè)，告訴作為一個(gè)同學(xué)這樣是不對(duì)的，上課也會(huì)常常提問他，而不是放任自流，我想我是對(duì)他負(fù)責(zé)任的，由于我知道他是由于沒有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的，我要盡我的努力來關(guān)心他。對(duì)于班上的同學(xué)發(fā)覺表現(xiàn)好的地方我就準(zhǔn)時(shí)的鼓舞，聽寫一百分