賣火柴的小女孩課件2

1、人教新課標(biāo)六年級語文下冊人教新課標(biāo)六年級語文下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.從小女孩一次次擦燃火柴所看到從小女孩一次次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活。的種種幻象中體會她的悲慘生活。2.體會作者由現(xiàn)實生活所展開的合體會作者由現(xiàn)實生活所展開的合理想象和作者的思想感情。理想象和作者的思想感情。快速默讀擦火柴這部分，想一想：快速默讀擦火柴這部分，想一想：小女孩幾次擦燃火柴？每次擦燃火小女孩幾次擦燃火柴？每次擦燃火柴時，她看到了什么？柴時，她看到了什么？ 從哪幾句話可以看出她擦火柴時的矛從哪幾句話可以看出她擦火柴時的矛盾、復(fù)雜的心理？盾、復(fù)雜的心理？ 她敢從成把的火柴里抽出一她敢從成把的火柴里抽

2、出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自已的小手嗎？已的小手嗎？ 她終于抽出了一根。她終于抽出了一根。 “ 她敢從成把的火柴里抽出一她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自已的小手嗎？已的小手嗎？”（這句話是什么語氣？她敢不敢（這句話是什么語氣？她敢不敢擦燃？為什么？）擦燃？為什么？） 她 抽出了一根。 終于 小女孩擦燃火柴后，看到了大火爐，她的心情怎樣？（找出寫她心情的重點句子。）“這是一道奇異的火光”！自讀課文自讀課文610自然段：她為什么又擦著了第二根、自然段：她為什么又擦著了第二根、第三根、第四根甚至一整把火柴？她看到

3、烤鵝、圣誕第三根、第四根甚至一整把火柴？她看到烤鵝、圣誕樹、奶奶、和奶奶飛走說明了什么？她得到這些了嗎？樹、奶奶、和奶奶飛走說明了什么？她得到這些了嗎？她的心情是如何變化的？（邊讀邊畫出有關(guān)語句后填她的心情是如何變化的？（邊讀邊畫出有關(guān)語句后填表）表） 5 4 3 2 1說明了什么說明了什么看到了什么看到了什么 擦燃次數(shù)擦燃次數(shù)火爐寒冷烤鵝饑餓圣誕樹痛苦奶奶孤獨和奶奶在一起悲慘小女孩五次擦燃火柴時的句子： 她終于抽出了一根。她終于抽出了一根。 她又擦了一根。她又擦了一根。 她又擦著了一根火柴。她又擦著了一根火柴。 她在墻上又擦著了一根火柴。她在墻上又擦著了一根火柴。 她趕緊擦著了一大把火柴。她

4、趕緊擦著了一大把火柴。理解句子；理解句子；她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。也沒有痛苦的地方去了。理解句子；理解句子； 她們倆在光明和快樂中飛走了，越她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。也沒有痛苦的地方去了。這句話說明了這句話說明了說明小女孩在那個現(xiàn)實世界說明小女孩在那個現(xiàn)實世界中只有寒冷、饑餓和痛苦。中只有寒冷、饑餓和痛苦。達(dá)標(biāo)測評：1、填空：小女孩擦然第一根火柴時，她“看到”了（ ）擦然第二根

5、火柴時，她“看到”了（ ）；擦然第三根火柴時，她“看到”了（ ）；擦然第四根火柴時，她“看到” （ ）；最后擦著一整把火柴時，她“看到”了（ ）?；馉t烤鵝圣誕樹奶奶和奶奶在一起2.根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上恰當(dāng) 詞( ）的火爐( ）的烤鵝( ) 的小女孩 ( )的生活( )的奶奶( )的圣誕樹暖烘烘暖烘烘噴香噴香可憐可憐悲慘悲慘慈祥慈祥美麗美麗選出理解不確切的一項，在括號內(nèi)打上選出理解不確切的一項，在括號內(nèi)打上“”。 “她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去。有痛苦的地方去?！保?）這只是小女孩的幻想和愿望。（）這只是小女孩的幻想和愿望。（ ）（2）這地方的確存在于地球的某一角落，只）這地方的確存在于地球的某一角落，只不過人們不易發(fā)現(xiàn)。（不過人們不易發(fā)現(xiàn)。（ ）（ 3 )小女孩就是懷著這美好的幻想，被寒冷、小女孩就是懷著這美好的幻想，被寒冷、 饑餓和痛苦折磨死了。饑餓和痛苦折磨死了。 （ ） 理解句子：理解句子