國學課程實施方案

1、國學課程實施方案國學課程實施方案城子小學孫旭穎一、活動目的：國學經典文章內涵豐富，語言精練，句式齊整， 富有韻律，易于誦記，名篇佳作篇目繁多，美不勝 收。讓學生從小誦讀古文，不僅能拓展他們的知識 面，培養(yǎng)對文學的興趣愛好，培養(yǎng)學生的語感，打 下扎實的文學功底，提高學生的人文素養(yǎng)，還能激 發(fā)學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情 趣，全面提高整體素質。我們的學生正處于記憶的 黃金時期，也是學習語言、積累文化的最佳時期。 因此，吟誦古文活動對于他們今后的治學修身、熏 陶性靈、引導價值判斷、提升審美品味以及培養(yǎng)語 文能力，塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感 和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。

2、二、基本原則：1、熟讀成誦：學生在教師的指導下，對國學讀 本的內容達到認識字、發(fā)音準確、流利誦讀，對 其中大部分篇目能背誦的目標2、教學相長：教師在引導學生主動學習的同 時，自己也要廣泛學習國學內容，不斷提高國學素 養(yǎng)，學生背誦的篇目教師先要進行研讀，力爭做到 熟讀成誦。3、教研同步：將國學經典誦讀”作為一項研究 課題，學校領導與教師要邊實踐、邊研究、邊總結、 邊交流，提高國學經典的教育效果，使教師和學生 通過此活動在思想和知識能力上有所提升 。三、工作安排和要求1、參與年級：根據(jù)教育局的精神，我校四年級 全體學生及部分教師參與 國學經典誦讀”活動。2、四年級教學內容及目標：（1）、一級古詩詞

3、專題誦讀：20首古詩以及 弟子規(guī)總序(2) 、二級古詩詞專題誦讀：40首古詩以及 弟子規(guī)至入則孝(3 )、三古詩詞專題誦讀：60首古詩以及弟 子規(guī)的總序、入則孝和出則弟。四年級基礎還比較弱，學生只掌握了三級的內 容，以上至八級還需要再以后學習中繼續(xù)落實。3、教學目標：我校的整體教學目標是：增強語文能力，夯實 文化功底。塑造良好品德，奠定優(yōu)雅人格；激發(fā)讀 書興趣，培養(yǎng)良好習慣。4、課時安排：國學經典誦讀主要由四年級語文教師負責，每 周利用每天早讀時間完成此項活動。(1) 采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學 生自由誦背等多種形式，引導學生誦讀理解。讓學 生堅持天天吟誦，按照各年級的要求完成誦讀任

4、 務。（2）利用寫字課時間，將要求所吟誦的經典、 古詩詞，再通過書寫加強記憶，達到一舉多得的目 的。（3）召開家長會傳達其精神，引導、鼓勵學生 家長積極參與，父母與孩子一起學習，共同引導孩 子進入國學的殿堂。4、評價方法：（1）學校定期檢查學生背誦要求篇目的情況， 然后結合情況對學生和教師總結評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀 的班級和學生給予適當獎勵。（2）校領導聽推門課，參加學校研討課、教學 評優(yōu)活動。學校依據(jù)評價方案進行綜合評價。（3）舉行 國學經典誦讀古詩詞考級。實施定 期考核。5、組織管理：成立以教導主任為首的國學經典誦讀”領導小 組。6、保障的措施。1、堅持教研制度，保證 國學經典誦讀”課程的 開發(fā)

5、與實施工作不斷地完善縱深。2、學校將盡力地在經費、人力和物力上給予最 大的支持。篇二：國學校本課程實施方案2012-2013 學年時村聯(lián)小 國學”校本課程實施方案一、指導思想二、目的和意義2. 陶冶性情品德。與圣賢為友，與經典同行， 美心美文，嘉言懿行。使學校成為書香校園，精神 家園，和諧樂園。3. 提高語文素養(yǎng)。在誦讀熟背中增大識字量， 擴大閱讀量，增加詩文成誦量，促進課程標準 關于課外閱讀、記誦任務的落實，促進學生語文能 力培養(yǎng)目標的達成。學生在誦讀中增強語感，感受 文言精華，奠定語文基礎，在記憶的黃金時代，增 加經典儲備，從而扎下語文水平的厚實功底。4. 推進特色學校建設。國學經典進校園

6、，傳統(tǒng) 與現(xiàn)代有機對接，打造平輿教育新特色。三、組織領導：國學”校本課程設立專門的領導小組，具體如 下：組長：張艷省副組長：車素環(huán)鄭明明成員：各年級語文教師四、實施辦法：1. 每周開設一節(jié) 國學”校本課程。低年級重在 朗讀背誦，高年級重點誦讀與理解感悟相結合。2 .各校選拔語文素養(yǎng)較高的教師開發(fā) 國學” 校本課程資源，具體負責課程的實施。3. 一二年級弟子規(guī)，三四年級三字經， 五六年級論語，平時可以再根據(jù)班級需要，加 入一些有國學代表性的詩歌、對聯(lián)等。5 誦讀安排：在上課前的晨讀時間、校本課時 間，語文教師根據(jù)教學情況組織誦讀6 .有條件的班級可開展 講古代名人故事”、 國學手抄報展覽”、國學

7、經典書法展覽”、國學 經典知識講座”等活動。7. 各年級教師要根據(jù)年級需要和實際情況編輯 國學”校本課程教案。時村聯(lián)小2012年9月1日篇三：國學經典課程實施方 案德藝學校小學部國學經典”進課堂實施方案一、活動目的1、弘揚中華文化,培養(yǎng)民族精神,豐厚校園人 文底蘊。2、提高學生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)朗讀興趣，增強朗 誦能力。3、加強學生品德教育，促進學生正確人生觀和 價值觀的樹立。4、幫助學生了解和熱愛中華傳統(tǒng)文化1、活動要求1、編撰德育校本教材要把國學經典與和德育相結合，必須在原有的經典詩文誦讀校本教材的基礎上編撰德育校 本教材，此校本教材在全校各年級開設不同的國 學經典與德育相結合教育內容，進行教

8、育教學活 動。2、德育校本教材內容設計一至六年級編撰一本德育校本教材，教材 共設計6個主題單元（共30課），每個單元精選 5篇，每篇結合主題配備與國學經典有關的德育故 事。一年級的篇目，要配有漢語拼音注音以方便誦 讀，高年級部分篇目3、每本教材6個單元的主題設計：（1）自理自立篇（2）勸學勵志篇（3）文明禮儀篇(4) 誠實守信篇(5) 感恩回饋篇(6) 愛心行動篇教材中設計的國學經典故事中都會有一個先鋒 人物，可以很好的讓學生以先鋒為榜樣的精神達到 規(guī)范良好的行為，養(yǎng)成良好的習慣目的，從而逐步 提高學生的道德修養(yǎng)。三、活動形式和安排國學經典誦讀要注重實效的話，不單只是建立 在每天晨讀、課前讀、

9、學生路隊讀的形式上，還要 開設課程，然而課程的內容要以經典詩文誦讀德育校本教材、弟子規(guī)為主：1、開設國學經典誦讀課程，創(chuàng)設學堂”根據(jù)學校實際情況各班級每周開設一節(jié)國學課 堂，如果開設課程必須要創(chuàng)設一間學堂，這樣能營 造良好的誦讀氛圍。圖12、進學堂學生應穿漢服，開講前應行古代禮儀。凡是進學堂的每一位學生都應穿漢服，能傳承 漢服數(shù)千年的文化基因，又能體現(xiàn)每一位學國學的 人對禮儀的要求。（圖1）開講前的師生行禮（圖2）3、弘揚國學精髓，倡導尊師重教”應舉行 拜 師禮”拜師禮”在古代對每個讀書人來說有著極為重 要的意義，在求學受教之際都要行拜師禮，所以一 年級新生入校應舉行一次拜拜師禮”。在行拜師

10、禮的過程中應讓學生家長陪同觀看，家長們能看 到老師和學生在踐行肅穆而又充滿人文關懷的禮 儀過程中，建立亦師亦友的現(xiàn)代師生關系，通過拜師儀式，讓傳統(tǒng)禮儀與 現(xiàn)代文明更好地傳承與弘揚，對接與踐行。拜師禮 程序：根據(jù)學校實際情況（稍作改動）1、主持人在介紹參加儀式的嘉賓；2、解讀儀式的意義；3、請出老師，并介紹老師；4、主持人宣布儀式正式開始：第一篇：正衣冠，拜孔子欲存?zhèn)鹘y(tǒng)，先正衣冠。衣冠正，品行端。隨 這主持人引讀，學生應整理衣冠。隨后師生同行高 揖禮，三拜孔子，表達至圣先師的崇高敬意。第二篇：三行禮；點朱砂，啟迪智慧學生行禮完后，由班主任給孩子們點朱砂，開 蒙啟智。（主持人念寓意：把智慧的種子播

11、灑在孩 子們的心間，寄托著老師對孩子們美好的祝福與希 望）。老師回贈禮物（經典詩文誦讀、弟子規(guī)兩本 書籍用紅繩捆一起），教師代表講話。第三篇：傳經典，立志向（校長寄語）最后：由主持人領讀，全體師生跟讀校訓。讓 全體新生共同見證孩子們學習歷程中最美好、最神 圣的時刻。4、在 拜師禮”的基礎上創(chuàng)設 畢業(yè)禮”在六年級學生畢業(yè)前舉行一次畢業(yè)禮”，讓每 一位學生學會感恩”感謝老師的恩情。畢業(yè)禮”在傳統(tǒng)文化中并沒有，為了學生在結 業(yè)時不忘老師恩情，教會學生感念師恩”所以創(chuàng) 設 畢業(yè)禮”并且要家長參與。 畢業(yè)禮”流程：1、主持人在介紹參加儀式的領導、嘉賓；2、解讀儀式的意義；4、主持人宣布儀式正式開始：第一

12、篇：正衣冠，拜孔子欲存?zhèn)鹘y(tǒng)，先正衣冠。衣冠正，品行端。隨 這主持人引讀，學生應整理衣冠。隨后師生同行高 揖禮，三拜孔子，表達至圣先師的崇高敬意。第二篇：三行禮；送祝福學生行禮后，學生送上自己的祝福（賀卡、一 束花、一件禮物等）給自己最崇拜的老師，感謝老 師的恩情。篇四：國學 校本課程實施方案定稿烏市十九中學 國學”校本課程實施方案一、指導思想嚴格執(zhí)行有關校本課程開發(fā)與實施的相關要 求，結合我校實際，開設國學”校本課程，引導 學生接觸國學經典，學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在國學經 典中尋求滋養(yǎng)；加強思想修養(yǎng)，促進我校學生養(yǎng)成 教育的進一步升華，在文化底蘊積淀的過程中突出 創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造；培養(yǎng)學生

13、對祖國傳統(tǒng) 文化熱愛，全面推進我校的特色教育和新課程改革 工作。二、目的和意義2 陶冶學生性情品德。與圣賢為友，與經典同 行，美心美文，嘉言懿行。使學校成為書香校園， 精神家園，和諧樂園。3 提高語文素養(yǎng)。在誦讀熟背中增大識字量， 擴大閱讀量，增加詩文成誦量，促進課程標準 關于課外閱讀、記誦任務的落實，促進學生語文能 力培養(yǎng)目標的達成。學生在誦讀中增強語感，感受 文言精華，奠定語文基礎，在記憶的黃金時代，增 加經典儲備，從而打好學習語文的厚實基礎。4. 推進特色學校建設和學校新課改工作。國學 經典進校園，傳統(tǒng)與現(xiàn)代有機對接，打造我校教育 教學新特色，落實新課改的要求。三、原則1. 開放性原則。

14、校本課程開發(fā)與實施過程中要 體現(xiàn)開放性的原則，教學內容和形式都不能局限于 傳統(tǒng)教學的模式，要充分體現(xiàn)校本課程的特點。2 針對性原則。本課程的開發(fā)與實施要針對學 生的身心特點和社會需要。3. 激趣性原則。本課程的開發(fā)和實施，一定要 注意學生興趣的培養(yǎng)。四、組織成員組長：羅群雁副組長：張群許倩劉紅 王玫組員：楊陽、周煜晴、陳鑫、郭晨龍、楊凱、 齊玉、李媛、黃瑩瑩、王國霞、吳靖。五、實施辦法：1. 初一初二每周開設一節(jié) 國學”校本課程，也 可兩周安排連堂兩節(jié)，便于集中開展活動。高一高 二下學期每周開設一節(jié)國學校本課程，也可兩周安 排連堂兩節(jié)，和現(xiàn)有的走班課，以及研究性學習結 合起來。要將誦讀、理解、

15、感悟以及應用相結合。2. 全校選拔語文素養(yǎng)較高的參與熱情高的教師 開發(fā) 國學”校本課程資源，具體負責課程的實施。國學校本教材由劉紅、王玫、楊陽、周煜晴、 陳鑫、郭晨龍、楊凱、齊玉、李媛、黃瑩瑩、王國 霞、吳靖負責開發(fā)，可根據(jù)情況開發(fā)初中版（兩冊） 和高中版的校本教材（兩冊）。由初一初二高一高 二語文老師具體實施。3. 校本教材內容可包括諸子百家篇、唐詩宋詞 篇、戲曲音樂篇、建筑服飾篇、國畫書法篇、中醫(yī) 篇等?？蓞⒖冀洝⑹?、子、集的劃分方法，重點選 儒家經典，古代著名歷史散文經典、其他諸子百家經典、歷代作家的散文、駢文、詩、詞、曲和文學 評論經典（重點是唐詩宋詞），4. 國學經典誦讀安排：每天早

16、讀十分鐘、語文 課前三分鐘時間，語文教師根據(jù)教學情況組織誦 讀。還可和讀報課結合起來，比如播放百家講壇 等。還可利用學校的電子屏，每日或每周推薦一則 國學經典片段。5 .還可開展講古代名人故事”國學手抄報 展覽”國學經典書法展覽”國學經典知識講 座”國學課本劇展演”“國學詩歌朗誦 會”“國學讀書匯報會”“國學演講比賽”等活 動。活動可結合重大節(jié)日，以節(jié)日為主題，進行設 計（如清明節(jié)詩歌頌唱會”）,可根據(jù)時令季節(jié) 設計，可家校互動，為學生提供廣闊的國學學習天 地。6. 由教務處具體檢查國學校本課的上課情況 組織對學生學習情況進行考核。學生的具體考核由任課教師在課程安 排的最后一周，隨堂進行考核。

17、考核成績分兩部 分，其中平時課堂表現(xiàn)占40 %,學期末考核占60 %。7、任課教師要在課程結束后，總結反思自己國 學課開展情況，要在規(guī)定的時間內將總結材料上報 給教研室，為國學校本課程的進一步開發(fā)和實施提 供參考8、和課題研究結合起來，和學校的讀書節(jié)、道 德講堂、元旦迎新晚會等常規(guī)活動結合起來。六、保障措施：1. 搞好 國學”校本課程資源的開發(fā)和資源庫的建設。2. 學校要在經費、人力和物力上給予有力支持（事情多而雜，要分工明確，責任到人）3. 國學校本課程的開展要和學校的德育工作以 及校園文化建設有機結合。烏市十九中語文組篇五：國學教育實施方案國學教育實施方案為貫徹落實西崗區(qū)國學教育實施方案，

18、加 強中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，弘揚民族精神，推 進區(qū)域跨文化德育特色，培養(yǎng)既有傳統(tǒng)文化底蘊又 有現(xiàn)代創(chuàng)新精神的一代新人，我校結合實際情 況，制定了如下的國學教育實施方案：一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，以科學發(fā)展觀為指 導，以社會主義核心價值體系建設為根本，以育人 為核心，積極探索融合民族性、時代性和教育性的 國學教育的內容、方法和手段，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化 的教化力量，增強道德教育的實效性，切實提高學 生國學修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，為其健康成長奠基。二、工作目標積極營造良好的國學教育氛圍，整合國學教育 資源，加強國學教育隊伍建設，建立教師、班級、 家庭、社區(qū)教育共同體，積極開展國學課題研究， 推進國

19、學進課堂，積極開展特色活動，豐富育人途 徑，把學生培養(yǎng)成具有熱愛祖國、熱愛集體、尊重 師長、善待他人、勤勞儉樸、誠實守信、舉止文明、 謙虛好學、自尊自愛、遵守公德、遵紀守法、拼搏 進取等優(yōu)秀精神品質的人。三、實施原則1、堅持針對性，實效性原則。對學生進行中 華傳統(tǒng)美德教育是站在學生終身發(fā)展的高度，站在 對人的生命負責的高度，不是枯燥乏味的說教，不 是應付形式的走過場，而是感悟一場場波瀾壯闊的 生命歷程，傳承一部部生生不息的民族精神的過 程，因此必須堅持針對性，實效性原則。2、堅持貼近社會實際，貼近現(xiàn)實生活，貼近未 成年人的原則。為了使中華傳統(tǒng)美德教育落到實 處，收到實效，在活動中應盡量貼近學生

20、實際，貼 近學生生活、貼近未成年人，賦予傳統(tǒng)美德以時代 氣息，體現(xiàn)時代精神。3、堅持知與行相統(tǒng)一的原則。我們對學生進行 中華傳統(tǒng)美德教育 不能僅僅只停留在感知階段，更重要的是要關注學生的社會外顯行為，要將 這種認識化為一種自覺行為，因此在教育過程中應 堅持知與行的統(tǒng)一。4、堅持學校與家庭、社會相結合，課堂與課外 相結合的原則。四、活動的內容與形式（一）、加強領導，進行理論學習，形成共識。1、成立學校國學教育領導小組組長：史美麗副組長：張新、趙芬、鄒闖成 員：劉瑞玲、牟維毅、劉書彤、曹輝、 全 體語文、政治教師。2、加強傳統(tǒng)美德教育師資隊伍建設。教師在弘揚。繼承中華民族傳統(tǒng)美德教育中起 著骨干、

21、主導和示范作用，是傳統(tǒng)美德教育重要的 保障機制。學校規(guī)定全體科任教師和班主任都必須 參與其中來共同開發(fā)研究這一宏大的工程。此外學 校還將認真組織教師和家長參加區(qū)教育局組織的 國學教培訓。3、認真學習，宣傳發(fā)動，營造氛圍。結合學校實際，將國學教育與學校的辦學理 念、育人思想有機結合，成立國學教育領導機構， 要充分利用黑板報、廣播等宣傳工具，大力宣傳學 習國學歷史意義和現(xiàn)實意義，讓每一位教師都行 動，讓每一位學生都參與，積極營造誦讀經典，積 淀文化底蘊的書香校園，構建和諧校園的良好氛 圍。（二）立足主陣地找準突破口 ，扎實開展傳統(tǒng) 美德教育。對學生進行中華傳統(tǒng)美德教育，必須找準切入 點，形成以點帶面，以面成體的全方位、立體化的 教育動態(tài)鏈。根據(jù)學校實際，經過反復論證我們選 定以禮儀教育作為對學生進行中華傳統(tǒng)美德教 育的突破口，從學生實際出發(fā)，從身邊的每一件小 事出發(fā)，通過日明一禮，日正一行，日學一語，日 行一善，可以循序漸進地去到達到我們制定的培養(yǎng) 目標。1、組織培訓，走進課堂學校是