三年級語文：夸父追日教學設(shè)計(實用文本)

1、三年級語文：夸父追日教學設(shè)計（實用文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（語文教案）學校：年級:教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學三年級語文教案三年級語文：夸父追日教學設(shè)計（實用文本）I教材簡介:語文素有“百科之母”的稱號，我想這是對它基礎(chǔ)性最好的詮釋，II本教學設(shè)計資料適用于小學三年級語文科目，學習本教材的學生可以提高自身

2、I i技能，本文檔是按照教材進行修訂編寫，可以放心的進行教材使用。|教學目標：1、讀準字音，讀通課文。2、感受夸父的巨人形彖，體會夸父身上所折射出的人文精神。3、樹立征服自然、改造自然的信心，培養(yǎng)堅強不息、頑強拼搏的精神。教學重點：體會夸父身上所折射岀的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。教學難點：樹立征服自然、改造自然的信心，培養(yǎng)堅強不息、頑強拼搏的精神。教案準備：課件教學時間：1課時導入環(huán)節(jié)設(shè)計教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學三年級語文教案1、在夏夜的星空下，在冬日的暖爐旁，我們也許曾聽過爺爺奶 奶講那些古老神秘而又美麗動人的故事。在那些充滿神奇想彖的神 話故事里，我們認識了開天辟地的盤

3、古，偉大的人類之母女姻，七 夕鵲橋相會的牛郎織女，廣寒宮里寂寞孤獨的嫦娥今天我們還 要認識另一個了不起的巨人一一夸父，一起走進他的神話故事。2、出示課題，讀課題。3、課題質(zhì)疑。你想知道些什么？閱讀教學環(huán)節(jié)一、初讀課文，自學生字詞語。1、打開書133頁，自己去讀讀這篇神話，遇到不認識的字，借 助拼音拼讀幾下，把字詞讀準把句子讀通；在讀不通的句子處做上 記號，并多讀幾次。二、再讀文本，感受巨人的形象1、從課文屮你了解到夸父是個怎樣的人？（巨人）2、從哪些地方看岀來？于是夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風似的奔跑，向第4頁教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE小學三年級語文教案 著太陽

4、西斜的追去，一眨眼就跑了兩千里、還沒等太陽落下去，夸父就追到了一一腿長、步子大一團又紅又亮的火球，照著他的全身，他無比歡喜舉起兩條巨大的手臂，想把這團火球抓住手臂長、力量大咕嘟咕嘟，霎時間兩條大河都給他喝干了，可是還沒止住口渴肚子大像一座大山頹然倒下來，大地和山河都因為他的倒下而發(fā)岀巨響一一身軀大三、研讀課文，感悟“精神上的巨人”就是這樣一個高大、威猛的巨人一一夸父，他要去（追日），他追到了嗎？（有或沒有）課文的哪一段告訴我們這個事實。2、出示：課文第四段（1）自由讀（2）指名讀（3）這樣一個巨人，為什么沒追到太陽？第6頁教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學三年級語文教案（4

5、）默讀課文2 4段，看看是否能自己解決。3、同桌交流4、指名交流歸納出示，顯紅：【他實在是太渴，太累了?！克麨槭裁催@么渴，這么累？（1）渴到怎樣的程度？喉嚨直冒煙：（你把這種渴讀出來）什么情況下你曾有類似的一下子喝干兩條大河：同學們要知道黃河可是我國的第二大河, 加上渭河里的水，都讓他喝干了，還不解渴，可見他有多渴。齊讀（2）他為什么這么累？（到前面的課文中去找找）于是夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風似的奔跑，向 著太陽西斜的方向追去，一眨眼就跑了兩千里。他一直追到虞淵， 也就是太陽落下去的地方。你體會到了什么？（他跑的實在是太快了一一像風似的奔跑。一眨眼）第7頁教學文本 I DOCUM

6、ENT TEMPLATE小學三年級語文教案（他跑的距離很長眨眼就跑了兩千里。他一直追到虞淵,也就是太陽落下去的地方。【落實虞淵的理解】所以這么累）（沒有休息一一你把這種累的感覺讀出來）（3）引讀句子：所以一一就在這時候，他的喉嚨干得直冒煙。他實在是太渴、太累了3、夸父，既然如此渴如此累，你為什么還要去追日呢？（2）出示句子我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太 陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地充滿永遠光明。是什么力量在支撐著他，讓他忘記了疲勞、忘記了 口渴。？指 名讀。請大家讀讀這樣一份資料：其實，夸父本是一個巨人族的名稱，他們是大神后土的子孫，生活在北方一座叫做“成都載天”的大山上，個個

7、身材高大，威猛 強悍，為創(chuàng)造美好生活而奮斗著！可是這個地方，冬季漫長，夏季 雖暖卻很短，太陽每天從東方升起，又匆匆從西方落下，山上的積 雪根本沒有融化，夸父族的人民只能生活在寒冷的冬天和黑夜當屮。小學三年級語文教案夸父族的人想，要是能把太陽追回來，讓它永久高懸在成都載天的 上空，不斷地給大地光和熱，那該多好啊！于是他們從本族屮推選 出一名英雄，去追趕太陽，并把“夸父”的名稱送給了他。（3）讀了這段資料，你知道是什么在支撐他嗎？（是族人對他的希望，族人對他的信任）（4）所以他的心理一直想著我要去追趕太陽，把它抓住，叫它 固定在天上，讓大地充滿永遠光明。（讀句子）4、可是，一一這時候他還是像一座大

8、山一樣頹然倒下了。因為 他實在是太渴、太累了，【引讀第四段前半部分】（1）指名讀（2）“頹然”在與不在的句式比較“頹然”去掉句子耶是通順的，再去讀讀課文中的話，說說你 都感覺到了什么？（3）齊讀（4）感到悲痛的不僅僅是我們，還有可能是（巨人族的族人、 大地、山河），甚至還有被他追逐的太陽。第10頁教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學三年級語文教案（二）師范讀：而太陽唯一能做的是，把最后幾縷金色的光輝 灑在夸父的臉上；而此時此刻，夸父只能躺在地上，遺憾地看著西 沉的太陽，長嘆一聲，便把手杖奮力向前一拋，閉上眼睛長眠了。）1、此時此刻你感受到了什么？（他感到很失望、他覺得辜負了鄉(xiāng)

9、親們的希望、他很遺憾）2、交流：他遺憾什么？3、齊讀4、寫話：師：這一嘆，他會在嘆些什么？他會想些什么？靜靜地想一想, 拿起筆，把夸父當時的心理寫下來。5、交流6、把你的體會送回句子中讀（指名）評：無可奈何遺憾失望7、這一拋，拋出了什么？2、盡管夸父已經(jīng)筋疲力盡，盡管他已經(jīng)不能再站起來，但是他 并沒有屈服，他用盡全身的力氣，用上最后一口氣，奮力將自己的教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學三年級語文教案手杖向前拋去，最后閉上眼睛長眠了。四、總結(jié)拓展，升華主題1、那么故事的結(jié)果呢【出示】第二天早晨，當太陽從東方升起，金光普照大地的時 候，昨天倒在原野的夸父，已經(jīng)變成了一座大山。山

10、的南邊，有一 大片枝葉茂密、鮮果累累的桃林，那是夸父的手杖變成的。樹上味 道鮮美的桃子，給追尋光明的人解渴，使他們精神百倍，奮勇前行。2、此時此刻，你覺得夸父還僅僅是一個身軀偉岸的巨人嗎？小結(jié)：是啊，夸父的這種堅強不息和頑強拼搏的精神，征服自 然，改造自然的決心和堅強不息、頑強拼搏的精神。一直激勵著我 們。他不僅僅是留給我們巨人形象，他更是一個精神上的巨人。讓 我們再一次帶著敬佩去讀讀這段話。3、齊讀4、在我國的神話故事中還有許許多多像夸父一樣為著理想執(zhí)著 追求的人，像“精衛(wèi)填海”中的精衛(wèi)鳥就是其屮的一位。它不畏艱 難，不論海有多寬，浪有多大；它都用不懈的努力實現(xiàn)著自己的理教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學三年級語文教案想一一填平大海。這句格言也訴說著同樣的道理。（讀）讓我們記住這個故事，記住這句話，讓它成為我們生活的座右