小學(xué)體育教案《“海島之旅”——投擲》

1、小學(xué)體育教案“海島之旅”投擲教學(xué)內(nèi)容：本次課是四年級(jí)（水平二）的一節(jié)投準(zhǔn)教學(xué)練習(xí)課，學(xué)生通過(guò)練習(xí)快速揮臂、甩腕，投準(zhǔn)快速移動(dòng)的目標(biāo)。從而發(fā)展學(xué)生的上肢力量與靈敏素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。教學(xué)背景：投擲技術(shù)教學(xué)大都比較枯燥、單調(diào)，它需要學(xué)生經(jīng)過(guò)千錘百煉才能掌握，而且投準(zhǔn)練習(xí)更是要在掌握投擲動(dòng)作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上增加學(xué)生的出手速度與反應(yīng)。而學(xué)生經(jīng)過(guò)了一到三年級(jí)練習(xí)投擲到了四年級(jí)對(duì)于本教材的興趣已經(jīng)大大降低。小學(xué)生往往對(duì)于這種無(wú)休止的重復(fù)練習(xí)望而卻步。使到教學(xué)效果不明顯。如何再次喚醒學(xué)生對(duì)投擲教學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的熱情，掌握投擲的動(dòng)作技術(shù)技能，同樣的教材，同樣的學(xué)生，需要不斷變化的教學(xué)方法與手段，是我們老師

2、要常常思考的問(wèn)題。案例描述：1到海島去探險(xiǎn)為了提高學(xué)生對(duì)本次課的興趣，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)置了海島探險(xiǎn)的情景。老師：“同學(xué)們喜不喜歡旅游？有沒(méi)有到一個(gè)海島上去游玩與探險(xiǎn)?有沒(méi)有同學(xué)在海里抓魚(yú)?”學(xué)生：“我去過(guò)海島游玩，我沒(méi)有去過(guò)，我在電影里和電視里看過(guò)。我讓去過(guò)海島的同學(xué)描述一下他看到過(guò)的情景，這樣既激發(fā)了同學(xué)們的想像力，又引起同學(xué)們的興致，調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的興奮點(diǎn)，此時(shí)同學(xué)們已經(jīng)沉浸在對(duì)海島的向往中。這時(shí)我又問(wèn)大家想不想到海島去玩，去體驗(yàn)一下大自然的美妙，去體會(huì)一下新奇的游戲，一下子就把同學(xué)們的注意力集中起來(lái)了。我開(kāi)始宣布，今天老師就帶著大家到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的海島去，到海島上去游玩、探險(xiǎn)。同時(shí)我適時(shí)

3、向同學(xué)們提出同學(xué)們要注意聽(tīng)從導(dǎo)游（老師）的指揮，在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下使到這次的探險(xiǎn)之旅順利完成，讓同學(xué)們留下一個(gè)美好的回憶。這時(shí)同學(xué)們的心早已飛了起來(lái)，飛向了雪地。在這個(gè)時(shí)候?qū)в危ɡ蠋煟┻m時(shí)的提醒同學(xué)們要做好熱身運(yùn)動(dòng)才好到海島去探險(xiǎn)。 2準(zhǔn)備出發(fā)老師引導(dǎo)各個(gè)小組長(zhǎng)讓他們帶領(lǐng)各個(gè)小組的組員“上船”。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)先做一些簡(jiǎn)單的熱身操，就在這時(shí)“導(dǎo)游”突然宣布，因?yàn)槲覀兯俗拇螅瑹o(wú)法靠近岸邊，請(qǐng)同學(xué)跟著“導(dǎo)游”一起游向岸邊。這時(shí)老師帶領(lǐng)著學(xué)生用自由泳、仰泳、蛙泳不同的姿勢(shì)，活動(dòng)身體的上肢。這樣既做了全身的準(zhǔn)備活動(dòng)，又活躍了課堂的氣氛，讓熱身階段在歡快的氣氛中進(jìn)行。 3打椰果 “導(dǎo)游”：“同學(xué)們，我們經(jīng)

4、過(guò)了長(zhǎng)途跋涉終于到達(dá)我們游玩的海島，你們都很口渴了，島上有好多好多天然的椰果，讓我們拿起手中的“石塊”（沙包）親手把樹(shù)上的“椰果”（健身球）打下來(lái)。看一看那個(gè)同學(xué)打的準(zhǔn)，打的多?！睂W(xué)生：這時(shí)候?qū)W生都很興奮，躍躍欲試試。每個(gè)小組一個(gè)同學(xué)輪流拿著健身球往天上拋，這時(shí)其他同學(xué)看準(zhǔn)時(shí)機(jī)將沙包投出。在練習(xí)過(guò)程中我又適時(shí)向同學(xué)們講解和示范動(dòng)作，學(xué)生們都非常的樂(lè)意去學(xué)去體驗(yàn)。因?yàn)槿绻麑W(xué)生沒(méi)有快速揮臂，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)將沙包扔出，就打不中目標(biāo)。在練習(xí)過(guò)程中觀察一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，將低練習(xí)的難度，親手上拋球，使到學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，使他們有興趣更加投入到練習(xí)當(dāng)中。同時(shí)在練習(xí)過(guò)程中變換隊(duì)形由四個(gè)小組四個(gè)圓圈引導(dǎo)學(xué)生

5、在籃球場(chǎng)中間圍成一個(gè)圓圈，中間請(qǐng)四小組長(zhǎng)上拋四個(gè)健身球，全班同學(xué)一起投出沙包，這時(shí)學(xué)生練習(xí)的積極性又有了提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒都很高漲?？粗鴰资畟€(gè)沙包打向天空中四個(gè)彩色的健身球，老師都忍不住加入到練習(xí)當(dāng)中去。4、“除四害”“導(dǎo)游”：同學(xué)們海島上有老鼠出現(xiàn)，讓我們行動(dòng)起來(lái)消滅老鼠，過(guò)街老鼠人人喊打。學(xué)生很高興的喊著：“看我們的，老鼠它肯定跑不掉的！”我安排兩個(gè)學(xué)生相面對(duì)距離15米，一邊的同學(xué)將“大老鼠”（健身球）向?qū)γ鏉L出，其余學(xué)生面對(duì)面距離10米，當(dāng)大老鼠（健身球）跑了出來(lái)。同學(xué)們都快速拿起石塊（沙包）砸向老鼠。在練習(xí)過(guò)程中我又讓學(xué)生報(bào)一下他們打中了幾只老鼠（籃球）有的3只，有的4只，有的6只，

6、有些打的少的同學(xué)更加努力的打老鼠（籃球），同學(xué)們相互之間互相對(duì)比，使到整個(gè)課堂的練習(xí)氣氛非常濃厚。當(dāng)學(xué)生都能打到大老鼠的時(shí)候，學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)一些厭倦情緒的時(shí)候，我適時(shí)加大練習(xí)的難度，用籃球代替健身球進(jìn)行練習(xí)，因?yàn)殡y度提高了，學(xué)生又有了提高的目標(biāo)，使到學(xué)生又都全身身心的投入到練習(xí)中去。學(xué)生練習(xí)的積極性又再一次被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。5、抓魚(yú)“導(dǎo)游”：同學(xué)們，經(jīng)我們的努力，海島上的老鼠基本被我們消滅了，現(xiàn)在我?guī)Т蠹掖蚝＿吶プヴ~(yú)去咯！在到我的帶領(lǐng)下同學(xué)幾個(gè)人圍一張網(wǎng)，興致勃勃的圍捕著滿場(chǎng)飛奔的“小魚(yú)兒”?；@球場(chǎng)上到處都充滿了歡歌笑語(yǔ)。案例點(diǎn)評(píng)：（廣東省教育學(xué)院體育系 臧連明主任） 整節(jié)課40分鐘不知不覺(jué)很快就過(guò)去了，這節(jié)課教師就是利用了健身球和籃球，通過(guò)上拋健身球與地滾的小籃球，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就使到學(xué)生整節(jié)課都不知疲倦的練習(xí)投擲。整節(jié)課下來(lái)每個(gè)學(xué)生的練習(xí)次數(shù)基本都達(dá)到45次以上，如果是按照傳統(tǒng)的教學(xué)教法來(lái)上這節(jié)課，兩人一組一個(gè)投一個(gè)接，10次以后學(xué)生就已經(jīng)厭煩。就是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)教法方面大膽創(chuàng)新，設(shè)置情景教學(xué)導(dǎo)入，練習(xí)投擲