法制宣傳_維權普法

1、法制宣傳維權普法第一部分、大學生權益內容簡述大學生權益是指大學生在接受高等教育的特殊時期，作為國家普通公民和高 校受教育者兩重身份應享有的權利與權利的行使而帶來的利益之和。大學生具有 雙重身份決定了大學生權益內容山作為國家公民的普通權益和作為受教育者的 特殊權益兩部分組成。因此大學生維權內容一般分為普通權益和特殊權益兩類。(一) 大學生普通權益大學生享有的普通權益是指大學生作為國家公民所享有的除教育法高 等教育法以外其他包括憲法民法等基本法在內的法律法規(guī)規(guī)定的權利。 大學生享有的普通權益主要包括財產權和人格權。1. 財產權： 財產權是財產所有人對自己的財產所具有的占有、使用、收益和 處分的權利

2、。大學生在校期間對其依法取得的財產享有占有、使用、收益和處分 等權利，如大學生對依法取得的獎學金、助學金、貸學金以及自己的生活資料、 學習用品等擁有的所有權。財產權是一種絕對權，任何人不得侵犯和非法限制。2、人格權：人格權是指主體依法所固有的、以人格利益為客體的、為維護主體 的獨立人格所必備的權利?，F(xiàn)代社會，人格利益被視為人的最高利益，人格權的 維護，已成為衡量一個國家法律先進與否的標志之一。我國民法通則以憲法 第38條為根據，對人格權作了比較充分的規(guī)定。人格權和財產權一樣，是公民 的法定權利，是絕對權利，任何人不得非法剝奪和侵害。大學生作為公民的人格權主要有以下兒方面。(1) 健康權。健康權

3、是健康權和身體權的統(tǒng)稱。健康權是自然人依法享有的以保 持其身體機能安全為內容的權利，健康包括肉體組織和生理及心理機能3個方 面。無論對哪一方面的侵害，都構成對自然人健康的侵害。身體權是以自然人保 持其身體組織器官的完整性為內容的權利。(2) 姓名權。公民的姓名權是指公民依法決定、使用和改變自己姓名的權利，是 公民作為民事主體不可缺少的一項重要權利。姓名權的內容包括自我命名權、使 用權、姓名變更權，以及禁止他人侵犯自己姓名權的權利。公民的姓名權受法律 保護，他人不得侵犯，任何濫用、假冒、干涉他人姓名的行為都是違法的。(3) 榮譽權。榮譽是一種正式的積極的社會評價，是社會對民事主體的一種獎勵, 它

4、是社會組織依據一定的程序、對在某方面有突出表現(xiàn)或貢獻的特定民事主體所 給予的證明評價。榮譽的內容帶有專門性，榮譽的授予、撤銷、剝奪的形式必須 遵循一定的程序，榮譽所包含的利益既包括物質利益，乂包括精神利益。(4) 隱私權。隱私權是公民對自己個人信息、個人宇靜生活以及決定私人事務等 享有的一項重要民事權利，它包括個人情息的保密權、個人生活不受干擾權和私 人事務決定權。隱私權的核心內容是對自己的隱私依照自己的意志進行支配，其 他任何人都不得侵犯。（5）名譽權。名譽是社會公眾對特定人的道德品質、聲望、信譽和形象等各方面 的綜合評價，對名譽的權利即為法律上的名譽權。大學生名譽關系到其在校的地 位、人格

5、尊嚴以及老師和同學對他的信賴皮，法律保護學生的名譽權。（二）大學生特殊權益大學生特殊權益是指正在學校接受教育的大學生依據教育法）X4高等教育 法之規(guī)定所享有的與其特殊身份相對應的權利。大學生特殊權益一般包括以下 5個方面：1. 使用權：使用權是指大學生充分合理地使用學校的教育教學設施、實驗室設 備、圖書館書刊資料等的權利。我國教育法明確規(guī)定，受教育者享有“參加 教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料”的權利。 使用權是保障大學生享有良好教育權利的前提和基礎。2. 參與權：參與權是指大學生參加學校圉繞培養(yǎng)學生成才而設立和開展的各 類學生組織和活動的權利。我國教育法規(guī)定，學生

6、有權參加教育教學計劃安 排的各種活動；高等教育法第57條規(guī)定：“高等學校的學生，可以在校內 組織學生團體?！逼胀ǜ叩葘W校學生管理規(guī)定笫41條規(guī)定：“學校應當建 立和完善學生參與民主管理的組織形式，支持和保障學生依法參與學校民主管 理?！?. 獎貸權：獎貸權是指大學生按國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金及 申請貸款的權利。我國教育法規(guī)定，學生按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸 學金、助學金；高等教育法規(guī)定，對“家庭經濟困難的學生，可以申請補助 或者減免學費”；中國人民銀行助學貸款管理辦法規(guī)定，對家庭經濟確有困 難，學習努力，遵守國家法律和學校紀律的學生，有權提出貸款申請，以解決在 校學習期間的學

7、費和生活費用。4. 公正評價權：公正評價權是指大學生在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價的 權利。我國教育法規(guī)定，大學生在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī) 定的學業(yè)后獲得相應的畢業(yè)證書、學位證書。5. 申訴枚：申訴權是指大學生合法權益受到侵害時向有關機構和組織申請救 助的權利。我國教育法規(guī)定，大學生在校期間對學校給予的處分不服，可向 有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，可提出申 訴或者依法提起訴訟。第二部分、大學生權益維護的基本原則大學生權益維護的基本原則是指貫穿于大學生維權過程始終并對維權行為起 統(tǒng)率作用的基木準則。大學生權益維護的基木原則包括合法原則、合理原則、最

8、優(yōu)選擇原則。（一）合法原則：合法原則是大學生權益維護基本原則中最重要的一個原則，大 學生在維護自己權益的過程中必須遵循合法原則。合法原則是指大學生依據法 律、法規(guī)規(guī)定的內容和程序維護自C的權益，合法原則具體包括的含義有：大學 生維護權益的內容應該是合法的，如果維護的權益內容是違法的或法律沒有明文 規(guī)定或相關規(guī)定的，法律不給予保護：大學生維護合法權益的方式和程序必須是 合法的，大學生維護自己合法權益時，如果未按照規(guī)定的方式和程序進行，合法 權益就可能得不到有效的維護。（二）合理原則：合理原則是指大學生維權過程中應遵循公序良俗，不能只為了維 權而違背基木的社會道德、風俗習慣。這一原則是社會主義道德

9、對大學生提出的 要求在維權過程中的體現(xiàn)。（三）最優(yōu)選擇原則：最優(yōu)選擇原則是指人學生權益受到侵害進行維權時，應從保 護自己最大權益的角度出發(fā)去選擇維權方式。最優(yōu)選擇原則般包扌舌以下幾點： 當自己權益受到侵害時，應遵循生命健康利益大于財產利益的原則從而選擇適當 的維權方式；當自己權益受到侵害選擇維權方式時，應遵循長遠利益高于眼前利 益的原則。這一原則，有利于指導大學牛最大化的維護口己的權益，避免以犧牲 較大利益而維護較小的權益。第三部分、大學生權益維護基本方法大學生權益維護的基本方法“沒有救濟就沒有權利”，法律救濟是指依據法 律對權利沖突的解決，即通過合法程序裁判社會活動中一切糾紛時對受損害者的

10、合法權益給予補救的普遍的法律保護制度。大學生權益維護乂稱為大學生權益救 濟，指大學生合法權益受到侵害時，依據法律規(guī)定的程序和方式對受害的權益進 行救濟。大學生權益維護的方法依據其權益的不同可以分為維護普通權益的方法 和維護特殊權益的方法兩大類。（一）普通權益的維護方法大學生具有雙重身份，作為國家公民時，事有公民應該享有的基本權益， 同樣當其基本權益受到不法侵害進行維護時，作為公民所能采取的維權方法同樣 適用于大學生。我國公民維權的一般方法包括以下兒種。1. 自衛(wèi)： 自衛(wèi)是指公民的合法權益正在受到侵害或者威脅時，為了維護自己 權益，依靠自己的力量而實施的合法行為，如正當防衛(wèi)與緊急避險。自衛(wèi)的內涵

11、 包括以下3點：實施自衛(wèi)行為的前提是自己的合法權益受到侵害或者威脅，如果 自己的合法權益沒有處在受侵害或威脅的條件下，或只是自己假想受到侵害或威 脅從而實施維權行為的都不屬于自衛(wèi)行為；自衛(wèi)行為必須是當自己的合法權益正 在受到侵害或受到威脅時而實施的，如果侵害行為完成之后而實施自衛(wèi)則屬于事 后自衛(wèi)，是不合法的；采取自衛(wèi)行為的方式及維權的程度必須合乎法律規(guī)定。2. 協(xié)商、和解： 協(xié)商與和解是指被侵權的公民依法自行與侵權人相互溝通、 交流，從而達成維護合法權益的方案與共識。協(xié)商與和解是被侵權人救濟自己權 益常用的方法，但協(xié)商與和解必須遵循一個重要原則一一合法。即此種侵權行為 能不能協(xié)商與和解，用何種

12、方式進行協(xié)商與和解以及協(xié)商與和解的結果都必須合 乎法律規(guī)定。3. 調解與仲裁：調解是指山第三者（調解機構或調解人）出面對糾紛的雙方當 事人進行調停說和，用一定的法律規(guī)范和道德規(guī)范勸導沖突雙方，促使他們在互 諒互讓的基礎上達成解決糾紛的協(xié)議。仲裁是指由雙方當事人選定的仲裁機構對 糾紛進行審理并作出裁決。調解與仲裁選擇的機構與組織是基于雙方當事人具有 共同意愿的基礎上產生的哪個機構或組織具有調解與仲裁的權力或具有多大的 調解與仲裁的權限，不是依據當事人的意志決定的，而是依據法律規(guī)定的。4. 訴訟：訴是告訴、控告的意思；訟”是爭論、爭辯的意思。訴訟俗稱 打官司，就是指告于司法機關以爭辯是非曲直。訴訟

13、按照任務和形式特點的不同 可以分為刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟。司法訴訟是公民維護自己合法權益最 終的途徑。公民根據權益受侵害的性質和程度，依據法律的規(guī)定來選擇司法訴訟。（二）特殊權益的維護方法大學生因為具有大學生的身份而拿有特殊權益，大學生的特殊權益受到侵 害時如何進行維護，通過什么程序和方法進行維護，這已經成為教育、法學等部 門關注的重點問題。在我國，學生權益的維護與救濟是教育法的應有之意，我國 教育法第42條規(guī)定：“受教育者享有下列權利：對學校給予的處分不 服有向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提 出申訴或依法提起訴訟。”高等教育法普通高等學校學生管理規(guī)定對

14、救 濟途徑和程序也作出了相應的規(guī)定。依據以上規(guī)定大學生特殊權益維護的方法有 以下兒種。1.陳述和申辯：陳述和申辯是指大學生在學校作出對自己的處分決定前，如果 對將要作出的處分決定所依據的程序、事實或定性不服可以向學校相關部門和機 關進行陳述和申辯。我國普通高等學校學生管理規(guī)定第56條規(guī)定：學校 在對學生作出處分決定之前，應當聽取學生或者其代理人的陳述和申辯?！贝髮W 生通過陳述和申辯的方法，可以減少作出不合法、不合理處分決定的兒率，降低 合法權益受到侵害的風險。2.申訴：申訴是指受教育者對學校給予的處分不服或者對學校、教師侵犯其人 身權、財產權等合法權益時，向學?；蚪逃姓鞴懿块T申訴理山，請求從新處 理的制度。申訴是山我國教育法所確定的一項法定救濟措施，體現(xiàn)了我國教 育立法注重保護公民合法權益的立法宗旨，是保護學生受教育權利的一條重要渠 道。他是大學生維護自己合法權益的主要途徑，在維護救濟大學生權益中發(fā)揮著 重要作用。大學生權益保護知識大學生的哪些權益最容易受到侵害？受到侵害時不知道應該如何采