中班借形想象教案

1、中班借形想象教案【篇一：中班數(shù)學(xué)教案】中班數(shù)學(xué)教案：找圖形一、活動目標(biāo)：1、鞏固對幾種幾何圖形的認識。2、活動中能積極地與同伴合作，聽到信號能迅速地行動。二、活動準(zhǔn)備：1、在場地上畫上三角形、正方形、長方形、梯形和圓。2、圖形卡片、短繩若干三、活動過程：1、找圖形（1）教師出示圖形卡片，幼兒根據(jù)教師出示的圖形，向場地上相應(yīng)的圖形跑去并站在圖形中。（2）教師說出不同圖形的名稱，幼兒根據(jù)教師說出的圖形場地上尋找該圖形，在跑去站在圖形中。（3）用信號代替圖形名稱，讓幼兒根據(jù)信號尋找圖形并向圖形跑去。如打一次鈴表示正方形，打兩次鈴表示三角形，打三次鈴表示圓形等。2、拼圖形（1）幼兒自由結(jié)伴，根據(jù)教師出

2、示的圖形卡手拉手圍成相應(yīng)的圖形（2）鼓勵幼兒用短繩在地面上拼成各種圖形后，玩跑圖形的游戲。中班數(shù)學(xué)教案：比較數(shù)多少一、活動目標(biāo)：1、幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用目測方法正確判斷 8 以內(nèi)的數(shù)量。2、幼兒認識 8 以內(nèi)自然數(shù)列中，相鄰兩數(shù)間的數(shù)量關(guān)系。二、活動準(zhǔn)備：1、點卡 6 張（3-8），數(shù)字 3-8 ，幼兒畫冊人手一本三、活動過程：1、目測數(shù)群出示點卡，引導(dǎo)幼兒觀察， “黑板上每張卡片上的圓點一樣多嗎？各有幾個點子？2、按序排列點卡并匹配數(shù)字誰會給這些點卡排隊？想想哪張卡片排在最前面，接下來又排哪一張?”（幼兒操作）點子卡片想找數(shù)字朋友，誰來幫忙找一找 ?”(幼兒操作)。請大家一起說說他們是怎么排隊的。

3、3、幼兒觀察理解相鄰兩數(shù)間的關(guān)系“3的后面是數(shù)字幾？ ”“比4 3 怎么樣？ ”（多 1 個） “3比 4 呢？”（少 1 個）以此類推比較相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。 “不管是什么數(shù)，排在它后面的一個數(shù)都要比它怎么樣？ ”（多 1 個）那排在它前面的一個數(shù)呢？（少 1 個）4、小組操作填空格： “先看看空格前有幾個點子，再看空格后又有幾個點子，想想空格里應(yīng)該畫幾個點子呢？ ”中班數(shù)學(xué)教案：給花寶寶排隊一、活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)認識數(shù)字 8、9，正確感知 8 和 9 的數(shù)量。2、學(xué)會將 9 以內(nèi)的物體按序排列。二、活動準(zhǔn)備：1、數(shù)字 59 的大數(shù)卡各一張； 8 和 9 的大實物卡各 3 張2、幼兒畫冊第

4、3 冊第 11 頁。三、活動過程：1、目測數(shù)群。出示大實物卡 8 或 9，請幼兒說說卡片上畫著什么，每種物體有幾個，你是怎么知道的。2、按數(shù)量歸類，感知 8 和 9 的數(shù)量，并匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。（1）以一張 8 的實物卡和一張 9 的實物卡為標(biāo)記，請幼兒將自己粘貼的花寶寶按 8 或 9 的數(shù)量歸類。歸類時，引導(dǎo)幼兒說一說，如： 9個花寶寶和 9 放在一起。（2）出示 8 和 9 的數(shù)卡，請幼兒幫助數(shù)卡找家。 （3）請幼兒在周圍環(huán)境中找一找，看看還有哪些物體是 8 個，哪些物體是 9 個。3、完成幼兒畫冊 “花寶寶 ”的練習(xí)。中班數(shù)學(xué)教案：圖形變變變一、活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將圖形折疊、分割、拼擺

5、，感知圖形的變化。2、進一步鞏固對三角形、長方形、正方形及圓形的認識，發(fā)展空間知覺和動手動腦的能力。二、活動準(zhǔn)備：1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張，事先張貼于活動室內(nèi)供幼兒觀賞。2、圖形操作卡片（各種幾何圖形）。三、活動過程：1、導(dǎo)入：師：今天圖形寶寶們來到了我們班，可是他們很調(diào)皮，和小朋友們玩躲貓貓的游戲，請你們來把它們找出來吧?。ǔ鍪救切?、長方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形的）2、借形想象，拓展幼兒想象空間。（1）圖形變變變。教師出示長方形，引導(dǎo)幼兒將長方形的圖形紙用折的方法變成新的圖形，鼓勵幼兒嘗試多種變法。（2）請你們一起來想想，三角形、圓形、正方形、梯形我們還可以折成什么圖形？（3

6、）數(shù)圖形。沿著折線剪一剪，并數(shù)數(shù)變成了幾個新的圖形。（4）拼圖形。鼓勵幼兒用各種新圖形拼搭成物體造型。3、幼兒操作。游戲：圖形變變變提供不同顏色、不同大小的長方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干，鼓勵幼兒大膽操作，通過折、剪、拼的方法探索圖形的變化，并用語言講述自己的操作過程，學(xué)會介紹自己的操作成果。4、展示幼兒操作結(jié)果。教師請幼兒共同欣賞、點評幼兒操作結(jié)果。點評后，請 “找圖形 ”活動區(qū)記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結(jié)果。中班數(shù)學(xué)：小魚有多長活動目標(biāo)：1.嘗試用回形針、牙簽等自然物測量物體的長度，并能用數(shù)字記錄測量結(jié)果。2.了解物體的長短是相對的?；顒訙?zhǔn)備：記錄單、回形針、吸

7、管，牙簽。活動過程：一、出示圖片，故事導(dǎo)入主題1.師：美麗的池塘里，魚媽媽生了兩條可愛的魚寶寶，一條叫紅紅，一條叫黃黃，魚媽媽只知道兩個寶寶不一樣長，但不知道它們到底有多長，想請我們幫忙量一量，好嗎？2.探索測量工具、測量方法（1）師：你準(zhǔn)備用什么來測量？從哪兒開始量？啟發(fā)幼兒說出按一定方向、順序（從魚的尖嘴到魚的尾巴）來測量，并且在擺放回形針時要一根一根連接好。 師：那我們今天就用回形針幫紅紅量一量，看看它有幾個回形針長？（2）討論：你量的紅紅有幾個回形針長？你是怎樣擺放回形針的？（3）老師示范量法。（4）知道了紅紅的長度，那黃黃呢？為什么？二、鞏固測量方法1.師續(xù)講故事：魚媽媽多么愛她的寶

8、寶呀！每天讓它們吃好吃的東西，帶他們鍛煉身體?？墒屈S黃很挑食，這也不吃，那也不吃，還不愛運動。而紅紅卻很乖，不挑食，也愛運動。再看一看紅紅和黃黃發(fā)生了怎樣的變化？2.現(xiàn)在我們再來幫它們量一量，看看紅紅和黃黃有多長？三、幼兒動手測量小魚并記錄結(jié)果。幼兒做幼兒畫冊上的相關(guān)練習(xí)。【篇二：幼兒園中班撕貼想象畫】幼兒園中班撕貼想象畫逛動物園教案活動目標(biāo)：1、在游戲情景中練習(xí)有目的地撕紙，鍛煉手指動作的靈活性。2、大膽想象通過撕與添加的方式表現(xiàn)不同的動物。3、感受撕紙活動帶來的創(chuàng)意與快樂?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：認識各種各樣的動物，有逛動物園的經(jīng)驗。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、幼兒人手兩張彩色手工紙 (一深一淺 )，白紙。

9、2、固體膠每人一個。3、各種動物圖片?；顒舆^程：一、以游戲 “逛動物園 ”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒講述的興趣 1、播放音樂，教師：今天我們?nèi)パ虼逋妫纯聪惭蜓虻呐笥褌儭?2、師：小朋友，我們?nèi)ス鋭游飯@嘍。走進大門看一看這兒會有什么動物呀?( 電腦放出小兔的圖片 )繞過大樹看看，這兒又會是什么動物 呢?(用同樣的方法觀察各種動物 )二、回憶走路逛公園的情景練習(xí)撕紙 1邀請我的 “朋友 ”一起逛公園。 ( “朋友 ”為教師活動前畫在幼兒虎口處的娃娃頭像。 )2以帶 “朋友 ”逛動物園的形式，引導(dǎo)幼兒練習(xí)撕紙。(提示幼兒撕下的紙放進籮筐備用 )教學(xué)建議：1此環(huán)節(jié)為活動的難點，我事先在幼兒右手的虎口處畫上娃娃頭

10、像，在活動中以朋友的身份出現(xiàn)，食指與拇指非常巧妙地引用為 “朋友 ”的兩條腿，用它們 “走路 ”，激發(fā)幼兒撕紙的興趣。2帶朋友逛動物園， “走進去走出來 ”兩個手指變成兩條腿走路，非常形象生動。此方法很好地鍛煉了幼兒手指的靈活性，也解決了活動的難點，更是讓撕紙活動變得饒有趣味。三、紙的想象 1轉(zhuǎn)動紙的方向想象不同的動物。師：動物園逛完了，你一定看到很多有趣的動物，我們把它變出來吧?？纯茨闶稚系募堊兂闪耸裁磩游??引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)動紙的方向想象更多的動物。2根據(jù)幼兒的想象添加眼睛變成相應(yīng)的小動物。教學(xué)建議：1教師將紙任意轉(zhuǎn)動，鼓勵幼兒大膽想大膽猜，變成了不同的動物形象。2撕紙借形想象的方法，拓展了幼兒

11、的想象空間，教師應(yīng)該及時肯定幼兒的表達。四、送小動物回家教師拿另一張紙，引導(dǎo)幼兒在小動物背面涂上膠水貼在另一張紙上。五、喂小動物吃東西師：小動物們餓了，我們喂它們吃東西吧。引導(dǎo)幼兒將撕剩下來的紙撕成小塊狀貼在空白處，裝飾畫面。教學(xué)建議：此環(huán)節(jié)的設(shè)計很好地將撕下的廢紙利用起來，孩子隨意自由地撕貼，輕松巧妙地豐富裝飾了畫面，教師也可以與幼兒交流： “你的動物喜歡吃什么 ?”六、介紹 “我的動物朋友 ”請幼兒找好朋友相互交流講述，也可以請 2 至 3 名幼兒到前面介紹自己的動物朋友。教學(xué)建議：讓每個孩子都有充分講述作品的機會，盡力給每個孩子成功的體驗，讓他們感受美工活動的樂趣。活動拓展：延伸活動：

12、“動物園展覽會 ”，將幼兒的作品串聯(lián)起來，變成一個完整的動物園，讓幼兒體驗成功的喜悅?！酒褐邪嘟栊蜗胂蟆恐邪嘟栊蜗胂蠊P先生變裝執(zhí)教者：王思瑤活動目標(biāo)：1、 在講述筆先生的故事上讓幼兒充分認識到筆的基本特征，發(fā)展幼兒的觀察力。2、 對筆的變形的思考，使幼兒提升對周圍事物的敏感度和觀察力，觀察身邊平常的事物發(fā)現(xiàn)生活的美和趣味。3、 嘗試運用夸張的手法改變筆的外形特點、引發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。4、 在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、 多媒體課件 ppt 、實物2、 鉛筆、橡皮、勾線筆、蠟筆活動過程一、引出主題 小朋友，今天老師跟你們來做一個小小游戲。是找東西的游戲。老師呢說出這個東西的謎語

13、，看看哪位小朋友可以最快在教室里看到這個東西，說出這個東西的名字。 小黑人兒細又長穿著木頭花衣裳畫畫寫字他全會就是不會把歌唱（想一想什么東西是又細又長的？還可以用來畫畫？）筆先生可以幫助我們畫出自己想畫的東西，真是一個好朋友二、引發(fā)關(guān)注 你們看，我們在筆先生的幫助下畫出這么多漂亮的圖畫，他的心里特別地開心?？墒前?，有一天，筆先生說： “我畫的畫都很好看，我覺得我現(xiàn)在的樣子太普通了，我也想變成我畫的畫這么好看，小朋友們能不能幫助我呢？ ”三、啟發(fā)想象（借形想象）1、 長頸鹿描繪大體形狀就在這個時候，出現(xiàn)了一只長頸鹿 “筆先生呀筆先生，你來變變我可以嗎。 ” ?- 筆先生就問小朋友了 “我該怎么樣變成長頸鹿呢？ ”小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，長頸鹿哪一個部分最像筆先生呢？（筆先生的形狀長頸鹿的脖子）長頸鹿說： “筆先生呀，你只要變成我的脖子，再加上頭、身體就可以了呀。 ”拿出長頸鹿2、 細節(jié)添加哇，真的變成功了！但是筆先生還是不滿意，因為他沒有花衣服。那小朋友幫幫筆先生穿上長頸鹿這樣的花衣服好不好？（畫上花紋）