2018年人教版九年級上冊語文習題課件：14故鄉(xiāng)

1、第四單元第四單元 14故鄉(xiāng)故鄉(xiāng) D (解析：A.“誨”應寫作“晦”；B.“弶”應讀作“jing”；C.“嗤” 應讀作“ch”。) 神靈自己的希望崇拜的對象 勞碌奔波辛勤勞苦處心積慮、挖空心思 3下面的一段文字中共有三處畫線句，其中兩處有語 病，兩處標點符號有誤，請找出來逐一修改。 魯迅的故鄉(xiāng)紹興，有水鄉(xiāng)之譽。紹興的水資源雖然 豐富，但是在珍惜、保護和利用方面也存在著隱憂。因 此，珍惜、保護和利用好水資源成了眼下的當務之急。 為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，努力構建“人水和諧”，我們應該從自 身做起、從現(xiàn)在做起、從節(jié)水做起。 (1)標點符號： 句中“水鄉(xiāng)”應加雙引號。句中的兩處頓號應改 為逗號。 (2)病句：

2、 句刪去“眼下的”或者將“的當務之急”改為“急 需解決的問題(事情)”。句在“人水和諧”后面添加 “的社會”。 4閱讀下面的材料，分析大江健三郎深深喜愛故鄉(xiāng)的 原因。 不過，在持續(xù)和反復閱讀的過程中，我深為喜愛的作品卻變 成了故鄉(xiāng)。尤其是結尾處的文字，每當遇見新的譯本，我 就會抄寫在筆記本上，有時間還會把那段中文原樣抄到紙上， 然后貼在租住房間的墻壁上。當時我離開了兒時的伙伴，離開 了大森林中的家，同時寂寥地想象著將來：我也許不會再住回 到這個峽谷里來了吧(實際上，后來也確實如此)，隨后便第一次 來到東京開始了自己的新生活。 (日本著名作家、諾貝爾文學獎獲得者大江健三郎先生在 北大附屬中學的演

3、講詞) 【示例】故鄉(xiāng)結尾處富有哲理的語句令他喜愛，故 鄉(xiāng)中表現(xiàn)的回家鄉(xiāng)又離家鄉(xiāng)的感受令他有所感觸，產(chǎn)生共 鳴。 5仔細觀察下邊這幅題為“家鄉(xiāng)巨變”的漫畫，說說 漫畫反映了一個什么社會問題。 反映了當前開發(fā)商盲目開發(fā)、占用國家土地資源，從 而導致農(nóng)民失去土地的社會問題。 6為加強對魯迅及其作品、思想的認識和理解，你班 準備開展以“認識魯迅”為主題的綜合性學習活動，請你積 極參與。 (1)【解讀方法】要解讀一個人，首先要深入地了解他。 你認為可以通過哪些途徑搜集關于魯迅的資料？(至少寫出 兩種) 【示例】上網(wǎng)搜集；到圖書館查閱；向老師咨詢。 (2)【作品解讀】你一定在課外讀過魯迅的作品，請向你 的

4、同學推薦一篇，并寫出你的推薦詞。 作品推薦： 推薦詞： . 野草 【示例】這是一部深刻、優(yōu)美的散文詩。 (3)【人物解讀】下面是某同學搜集的資料，你從中看到了 一個什么樣的魯迅？ 魯迅有言，在生活的路上，將血一滴一滴地滴過去，以 飼別人，雖自覺漸漸瘦弱，也以為快活。 北京大冷天魯迅先生還穿著單褲，他對朋友說：“你看我 的棉被，也是多少年沒有換過的老棉花。你看我的鋪板，我從 來不愿意換厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了?！?【示例】我看到了一個生活簡樸、甘于奉獻的魯迅先生。 閱讀選文“老屋離我愈遠了上面深藍的天空中掛著 一輪金黃的圓月”，完成下面的題目。 7“我只覺得我四面有看不見的高墻，將

5、我隔成孤身， 使我非常氣悶”中的“高墻”一詞運用了什么修辭手法？“我” 為什么覺得四面有看不見的“高墻”？ “高墻”一詞運用了借喻的修辭手法，喻指人與人之 間的隔膜。因為“我”對故鄉(xiāng)的期望與故鄉(xiāng)的現(xiàn)實相去甚 遠，而且“我”與故鄉(xiāng)的人們有較大的隔膜(兒時親密的 伙伴閏土與“我”隔膜了，楊二嫂對“我”不了解，也隔 膜了)，所以“我”覺得四面有看不見的“高墻”。 8為什么“我想到希望，忽然害怕起來了”？ 9選文最后一段中，“我”的眼前為什么會再一次浮現(xiàn) 故鄉(xiāng)的美麗畫面？ 因為“我”希望后輩們過上幸福的生活(宏兒和水生不再 像“我”和閏土一樣因為階級觀念而產(chǎn)生隔膜)，可是封建階 級觀念根深蒂固，要想改

6、變這一現(xiàn)狀、實現(xiàn)自己的愿望實 在是太難了，所以“我想到希望，忽然害怕起來了”。 故鄉(xiāng)美麗的畫面是“我”的美好希望的象征，也是 “我”對新生活的想象和憧憬。 我們跟著月亮走吧我們跟著月亮走吧 朱成玉 我12歲那年，家里很不順，處處彌漫著哀傷的味道。先 是祖父去世；然后父親在工作中受傷，中指被車床絞斷；隨后 是哥哥闖了禍，和幾個小混混一起偷鐵被派出所抓去，被拘留 還要遭罰款；緊接著是姐姐被一個男人欺騙了感情，整天精神 恍惚。這些事情幾乎是一起涌過來的，母親像一個太極高手， 四兩撥千斤，硬生生用她的柔弱之軀扛起了這一切。 父親在醫(yī)院里并不知曉家里發(fā)生的其他變故，母親 刻意提醒我們，因為祖父的去世，父

7、親心情一直沒有緩過 來，所以家里的事情必須對他隱瞞，讓他安心養(yǎng)傷。 母親把親戚朋友甚至鄰居家借了個遍，總算湊夠了 錢交了罰金，畢竟偷盜數(shù)額較小，派出所一通教育之后， 就把哥哥放了回來。母親并沒有立即打罵，只是讓他跪在 院子里，讓他自己思過。哥哥雙膝跪著，心卻直挺著，倔 強地噘著嘴不肯服軟：“我去偷東西，不也是尋思給弟弟 妹妹買點兒好吃的嗎？” “就是餓死，也不能白拿別人東西，何況是偷！”母親終 于爆發(fā)，氣得臉色慘白如月，“人要清清白白，你就在這月亮 地兒好好反省反省吧。” 那晚的月亮白油漆一樣潑在哥哥身上，像母親的目光， 一遍遍地洗刷著哥哥身上的污濁之氣。 姐姐遭遇情感變故后，把自己困在屋子里

8、，拉緊窗簾， 整天不出來。母親擔心姐姐悶壞了身子，變著法子想讓姐姐 走出憂郁的囚籠。 母親為姐姐做了很多好吃的，我去喊姐姐吃飯，卻是 千呼萬喚不出來。母親實在逼急了，闖進姐姐的屋子，一把 扯開窗簾，月光被抖落一地。 “你還這么小，難免會遇到不好的人。這有啥？以后的 路長著呢，難不成你就把自己困在這黑屋子里，一輩子不出 去了嗎？”母親輕語安慰，“丫頭，你看，那月亮還有缺有圓 呢，何況是人。以后你就知道了，你這點兒小事兒啊，咋說 呢，喏，看見窗外爐子上那大鍋菜了吧，它就像那大鍋菜里 的一頭大瓣兒蒜，菜都算不上，就是借點兒味?！?許是母親的比喻生動，姐姐竟擠出了一個笑窩窩，繼而 號啕，母親把她擁在懷

9、里：“哭吧，哭出來就好了。咱不能悶 著，你看月亮多好看，你怎么舍得不去瞅上兩眼呢！” 姐姐心里的缺口，慢慢地就被那月亮的銀輝注得滿滿的 了。 幾天后的一個夜晚，要去醫(yī)院給父親送吃的，很遠的路 ，我和母親走走停停。 歇腳的當口，我看見母親對著夜空輕嘆了一口氣，仿 佛是在對上蒼許著愿望，又仿佛是在向無邊的黑夜傾訴著 憋悶和委屈。眼角似乎有亮晶晶的東西在閃，母親畢竟是 女人，太多的事讓她有些難以承受，可是她強忍著不讓淚 水落下。 烏云一層層壓過來，有些讓人窒息，母親也一直沉默 著，讓人不免擔心一個閃電會不會將我們引爆。我想牽個 話頭出來，可是張開的嘴卻被一陣風塞住。 忽然間，天上的烏云裂開一個縫隙，

10、月亮像獲得自 由的鳥兒，“嗖”一下竄出來！一綹一綹的月光像一把把 利劍，霎時間割開夜妖的黑色袍子。母親終于露出一絲 笑容：“黑蘑菇總有散開的時候。月亮出現(xiàn)，一切就有 了轉機和希望。”于是催促我說，“快，咱一直跟著月亮 走?！?跟著月亮走吧。 這些年，不知是有意還是巧合，母親總是喜歡在月亮地 里對我們進行說教，母親的“月光療法”對我們健康成長起到 了至關重要的作用。殊不知，母親才是最溫暖、最貼心的那 縷月光，我們一生都棲息在她的光華里。 母親用強大的母愛叮囑我，一切煩憂都不必介懷，跟著 月亮走吧，自會走到柳暗花明處，自會走到鳥語花香間。 10文章寫了母親的哪幾件事情？請簡要概括。 母親教育闖了禍

11、的哥哥要像月亮那樣清白做人； 母親用月亮也有圓缺來開導遇到情感變故的姐姐； 母親在去給父親送吃的的路上看到從烏云縫隙中竄出的 月亮，一下子變得堅強樂觀。 11請結合語境分析第段中畫線句環(huán)境描寫的作用。 一綹一綹的月光像一把把利劍，霎時間割開夜妖的黑色 袍子。 運用比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了月光在夜晚穿 透烏云時的明亮，側面烘托母親經(jīng)歷了家庭困難卻依然內(nèi) 心堅定，表現(xiàn)了母親堅韌樂觀的性格。 12請賞析下列句子的表達效果。 那晚的月亮白油漆一樣潑在哥哥身上，像母親的目光， 一遍遍地洗刷著哥哥身上的污濁之氣。 13這篇文章帶給你怎樣的啟示？ 運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了月光的皎潔、 柔

12、和，突出了母親嚴而有愛的教育效果。 【示例】遭遇困境時要學會勇于面對，保持樂觀的心 態(tài)，堅信光明定會到來。 14本文善于運用對比，使人物形象鮮明，給人強烈的 感受。請你也運用對比手法，寫一寫自己熟悉的某個人物外 貌特征的改變。 【課文片段在線】他身材增加了一倍；先前的紫色的圓 臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父 親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終 日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只 一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長 煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而 且開裂，像是松樹皮了。 【寫法分析】選文運用對比手法

13、，對中年閏土進行了細 致的外貌描寫。他“先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃”；他 那“紅活圓實的手”，已變得“又粗又笨而且開裂，像是松樹皮 了”。通過“臉色”和“手”的對比，就把少年閏土的可愛、中年 閏土生活的艱辛鮮活地展現(xiàn)出來，讓人久久難忘。采用對比 手法描寫人物外貌，重在抓住某一點寫現(xiàn)在，適時穿插對記 憶中印象的描述。 【例文】不經(jīng)意間，我看到了媽媽的手！那是一雙 怎樣的手??！粗糙得猶如砂紙一般，手心里長滿了厚 厚的繭子。這就是那雙伴我成長的手嗎？在我的記憶 里，媽媽的手曾是那樣的光滑、細膩，那樣的纖細美 麗、白皙豐潤?，F(xiàn)在，繁重的勞動卻使媽媽的手變得 如此粗糙！ 句子的理解與賞析句子的理解與賞析 【典型例題】“我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的 厚障壁了?！苯Y合課文內(nèi)容，說說“可悲的厚障壁”指的是什 么，有什么表達效果？ 【參考答案】“可悲的厚障壁”指封建等級觀念長期強制 性的壓力(人的地位、觀念、生活環(huán)境差異)所帶來的人們精 神上的隔膜。這一句運用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了作者對 封建等級觀念的痛恨。 【技法點睛】 1句子含義的理解。 (1)品析關鍵詞